小學(xué)數(shù)學(xué)《5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3》教案

1、“5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3”教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期第77頁(yè)【教學(xué)目標(biāo)】1、結(jié)合生活情景，初步感知乘法分配律的思想，同時(shí)為后續(xù)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算的算理理解作適當(dāng)?shù)匿亯|。2、通過說一說、填一填、比一比、圈一圈、算一算等活動(dòng)，完成對(duì)乘法口訣的復(fù)習(xí)應(yīng)用，并能進(jìn)行相應(yīng)的巧算，培養(yǎng)合作探究能力和思維的靈活性。3、通過自主探索、合作交流等活動(dòng)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，獲得成功體驗(yàn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 初步感知乘法分配律的思想，并能進(jìn)行巧算。教學(xué)重點(diǎn) 理解算理，初步感知乘法分配律的思想。課前談話：知道我們今天要學(xué)什么數(shù)學(xué)知識(shí)嗎？你怎么知道的？（看大屏幕上）開學(xué)的時(shí)候，

2、我們就學(xué)過有關(guān)加法和減法的巧算，你認(rèn)為什么是“巧算”？今天我們要學(xué)有關(guān)乘法方面的巧算，想學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)嗎？一、情境引入今天，有些小朋友要來參觀小胖的學(xué)校，他們準(zhǔn)備了很多水果招待他們，你知道這里一共有多少個(gè)蘋果嗎？有什么方法可以知道呢？小丁丁他們把蘋果裝在了盤子里。請(qǐng)看小丁丁裝的蘋果：1、創(chuàng)設(shè)情景電腦顯示：5盆綠蘋果、3盆紅蘋果，每盤3只。你看到了數(shù)學(xué)中的幾個(gè)幾？（板書：5個(gè)3 3個(gè)3 等）2、提出問題5表示什么？3表示什么呢？二、合作探究1、嘗試計(jì)算青蘋果和紅蘋果一共裝了多少只？你準(zhǔn)備怎么算？2、反饋算法（學(xué)生交流，老師適時(shí)板書）3、初步感知83表示什么？8是哪里來的？那3為什么沒有相加仍然是3

3、？（課件動(dòng)態(tài)演示）也就是5個(gè)3加上3個(gè)3等于8個(gè)3。（完善板書）4、舉一反三小丁丁是每盤裝了3只，再來看小亞和小胖裝的蘋果，小亞每盤裝了幾只？ 5盆綠蘋果、3盆紅蘋果，每盤2只。一共有幾只蘋果？ 5盆綠蘋果、3盆紅蘋果，每盤4只。一共有幾只蘋果？媒體出示：( )個(gè)( )加( )個(gè)( )等于( )個(gè)( )( )( )+ ( )( ) =( )( )（板書：5232=82=165434=84=32） 討論算法觀察黑板上3個(gè)算式，比較這一列等號(hào)兩邊的式子，你發(fā)現(xiàn)什么變了，什么沒變？把你的發(fā)現(xiàn)在小組中說一說。（板書：份數(shù)相加 每份數(shù)不變）這里的每份數(shù)可以是3只、2只、4只，還可以幾只？誰能用一句話來概

4、括？老師想用英文字母a來幫忙，可以嗎？（板書： 5a3a =8a ）5、分組驗(yàn)證 看圖填空：A組：( 2 )個(gè)( 5 )加( 4 )個(gè)( 5 )等于( 6 )個(gè)( 5 )( 2)( 5 )+ ( 4 )( 5 ) =( 6 )( 5 )B組：( 4 )個(gè)( 7 )加( 1 )個(gè)( 7 )等于( 5 )個(gè)( 7 )( 4 )( 7 )+ ( 1 )( 7 ) =( 5 )( 7 ) 反饋交流 拓展練習(xí)( 6 )個(gè)( 4 )加( 3 )個(gè)(4 )再加( 1 )個(gè)(4 )等于( 10 )個(gè)( 4 )( 6)( 4 )+ ( 3 )( 4 ) + ( 1 )( 4 )=( 10 )( 4 )看來，換了

5、其他的份數(shù)，這個(gè)方法也同樣符合，而且它不僅適合兩個(gè)部分合并起來，也適合三個(gè)甚至多個(gè)部分合并起來。 否定例證( 2 )個(gè)( 3 )加( 4 )個(gè)( 6 )等于( )個(gè)( )( 2 )( 3 )+ ( 4 )( 6 ) =( )( ) 說明不是所有的幾個(gè)幾加幾個(gè)幾都能用這種巧算的方法。（完善板書：每一份個(gè)數(shù)同樣多）6、歸納規(guī)律當(dāng)每一份個(gè)數(shù)同樣多時(shí)，我們可以把份數(shù)相加，每份數(shù)不變，這樣可以直接用口訣計(jì)算比較方便。三、內(nèi)化應(yīng)用1、圈一圈，填一填 你準(zhǔn)備( )個(gè)為一份( )個(gè)( )加( )個(gè)( )等于( )個(gè)( )( )( )+ ( )( ) =( )( )在練習(xí)紙上先獨(dú)立完成，再在小組中交流圈法。2、基本練習(xí)（書上習(xí)題）沒有圖形了你還會(huì)算嗎？63+23=( )3=( ) 47+67=( )7=( )38+48=( )8=( ) 3、拓展練習(xí)458+558=( )8=( )28+58+38=( )8=( )4、變式練習(xí)老師把括號(hào)的位置換了一下，你還會(huì)填嗎？ 24+( )4=104 104 =24+( 8 )4 5、拆開來算154=( )4+1046、課外練習(xí)23+46 四、總結(jié)延伸大膽猜測(cè)一下：幾個(gè)幾減幾個(gè)幾等于幾個(gè)幾呢？方法是怎樣的