新人教部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案-17.動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)

1、課題設(shè)計(jì)說(shuō)明17. 動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)課型新授課動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)大會(huì)啦！老虎叫狗熊去通知大家，狗熊一連通知了四遍，大家才搞清楚什么時(shí)間，什么地點(diǎn)干什么。 課文內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，但分了 18 個(gè)自然段， 配有五幅形象的插圖來(lái)講這個(gè)故事。課文內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系非常緊密，學(xué)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活體驗(yàn)，理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響。教學(xué)時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，在讀中感悟，懂得在轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)，一定要把轉(zhuǎn)述的內(nèi)容說(shuō)清楚，說(shuō)明白，要讓別人知道是怎么一回事。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。 （教師）課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn) 13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“要、連、百”3個(gè)生字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)認(rèn) 13

2、個(gè)生字 , 會(huì)寫(xiě)“要、連、百”3個(gè)生字，正確流利地朗讀課文。1. 制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）學(xué)前準(zhǔn)備2. 自學(xué)字詞，熟讀課文。 （學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.看圖：同學(xué)們， 你們喜歡動(dòng)物嗎？來(lái)， 我們來(lái)看看這1.看動(dòng)物圖片課件，自由地些動(dòng)物，你認(rèn)識(shí)哪幾種？說(shuō)說(shuō)看到的畫(huà)面。注意把圖畫(huà)看課前復(fù)習(xí)：2.課件出示動(dòng)物圖片， 指清楚，說(shuō)話時(shí)要說(shuō)完整、清楚、1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。一、情景導(dǎo)入。名認(rèn)動(dòng)物。全班交流。明白。一分鐘洗手坐下已經(jīng)（用時(shí)： 5分鐘）3.明天，動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)大2.交流看到的畫(huà)面，全班交2.用“已經(jīng)”說(shuō)一句話。3.會(huì)，國(guó)王老虎叫狗熊去通知大流。我會(huì)組詞。家，大家都去了嗎？3.齊讀課題

3、， 認(rèn)讀生字 “物”，物：4.板書(shū)課題，齊讀課題。并組詞。認(rèn)讀生字“物” 。（一）自讀1.自由讀文， 勾畫(huà)出生字新詞。2. 借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。4. 認(rèn)讀生字卡。3. 同桌互相檢查自讀情1.物虎熊通注意況。自由讀課文，圈畫(huà)出生字，百舌鬼臉準(zhǔn)第并標(biāo)清自然段的序號(hào)。5. 連一連，組成詞。（二）識(shí)字2.二、初讀課文。嘗試認(rèn)讀生字。（用時(shí)： 151.出示生字。 小組內(nèi)互相3.動(dòng)老狗注一鬼分交流識(shí)字方法。說(shuō)說(shuō)哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)， 怎4.鐘）同桌互相檢查生字掌握情么認(rèn)識(shí)的， 再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識(shí)虎物意熊臉百?zèng)r。6. 先組詞，再用這個(gè)詞寫(xiě)句子。的字。5.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。2.物 ()利用生字卡片小

4、組內(nèi)互相檢測(cè)。3.交流識(shí)字方法。 選擇喜歡的一個(gè)字， 上臺(tái)說(shuō)說(shuō)怎樣記住它。并組詞，說(shuō)話。4.多種方式讀生字詞。1.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自由讀課文， 要求讀準(zhǔn)字音， 讀1.借助拼音自由讀課文，讀7. 我會(huì)讀。通句子。準(zhǔn)字音，讀通句子。通知喇叭參加因?yàn)槿?、再讀課文。（用時(shí)： 102.同桌互讀課文， 糾正讀2.同桌互讀課文，糾正讀音。告訴地點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)森林分3.音，組內(nèi)分自然段接讀課文。組內(nèi)分自然段接讀課文。廣場(chǎng)開(kāi)大會(huì)一百遍鐘）3.4.指名分自然段接讀課小組合作解決問(wèn)題。做鬼臉伸舌頭有道理文，一段一段讀通順， 讀流利。5.全班交流。說(shuō)清楚捶腦袋聽(tīng)懂了4.組織全班交流。1. 出示要寫(xiě)的生字“要、連、百”讓學(xué)生認(rèn)

5、讀。2.觀察字形， 交流寫(xiě)時(shí)要8. 我會(huì)寫(xiě)。注意的地方。1.多種形式認(rèn)讀生字。要連百四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，3.教師范寫(xiě)，學(xué)生評(píng)說(shuō)。2.觀察字形，交流寫(xiě)時(shí)要注布置作業(yè)。（用4.學(xué)生練寫(xiě)。意的地方。時(shí)： 10 分鐘）5.布置作業(yè)：熟讀課3.學(xué)生描紅，展示交流。9. 寫(xiě)筆順。文，讀給同桌聽(tīng)。想一想，要：為什么狗熊要通知四遍才讓大家聽(tīng)懂。本節(jié)課教學(xué)我從同學(xué)們喜愛(ài)的動(dòng)物入手，引導(dǎo)他們進(jìn)入課文的閱讀，基本了解課文的內(nèi)容后，再開(kāi)始認(rèn)讀生字生詞。由于本教學(xué)反思課自然段較多，所以，必須花費(fèi)大部分時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，直到把課文讀通順，讀流利，使后面的生字書(shū)寫(xiě)教學(xué)同學(xué)們能夠掌握得較快。第二課時(shí)1. 復(fù)習(xí)生字，正確、規(guī)范地

6、書(shū)寫(xiě)“還、舌、點(diǎn)”3 個(gè)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)2. 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并在朗讀中知道如何把別人的話轉(zhuǎn)述清楚。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)書(shū)寫(xiě) 3 個(gè)生字，能夠正確、有感情地朗讀課文。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)1. 指名讀自己喜歡的段一、復(fù)習(xí)1.10. 課前聽(tīng)寫(xiě)。落。直到讀正確，讀流利。選擇喜歡的段落讀。導(dǎo)入。（用2. 出示生字卡，指名抽2.認(rèn)讀生字。不要 連長(zhǎng)一百時(shí)： 5 分鐘）讀。（一）讀課文， 理清脈絡(luò)1.師范讀課文，生邊聽(tīng)邊思1.老師范讀課文，生思考問(wèn)題。考：狗熊通知?jiǎng)游飩冮_(kāi)大會(huì)，2.生回答問(wèn)題，注意把話說(shuō)大家都聽(tīng)明白了嗎？清楚，說(shuō)完整。2.指名說(shuō)。3.生帶

7、著問(wèn)題自由讀，組內(nèi)3.學(xué)生自由讀課文，討討論交流。論：（1）狗熊通知了幾次，大4.生逐段讀課文，其他同學(xué)家才聽(tīng)明白？（ 2）大家沒(méi)聽(tīng)邊聽(tīng)邊幫其正音，并思考問(wèn)題，明白，原因是什么？ （課件出準(zhǔn)備回答。示以上問(wèn)題）5.11. 我會(huì)組詞。生回答問(wèn)題（ 1），預(yù)設(shè)： 44.全班交流以上問(wèn)題。次，結(jié)果動(dòng)物們都準(zhǔn)時(shí)參加了大（二）學(xué)習(xí)課文最后一自會(huì)。然段6.齊讀第 18 自然段、理解“準(zhǔn)12. 我會(huì)讀句子。1.討論交流問(wèn)題（ 1）。時(shí)”的意思。二、品讀（ 1）狗熊一聽(tīng)，伸了伸舌頭，2.指名逐段讀課文， 要求7.再指名讀第 18 自然段，思課文。（用時(shí)：做了個(gè)鬼臉， 連忙說(shuō)：“對(duì)， 對(duì)，對(duì)！”讀通順，讀流利。

8、考：第四次動(dòng)物們?yōu)槭裁粗廊?0 分鐘）于是就去問(wèn)老虎。3.課文的哪個(gè)自然段寫(xiě)開(kāi)大會(huì)呢？（ 2）狗熊用喇叭大聲喊： “大家了這個(gè)內(nèi)容。8.指名說(shuō)，全班交流。注意，動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)，請(qǐng)你們都參4.指名說(shuō)，并齊讀第 189.四名學(xué)生讀 14 自然段，加！”一連說(shuō)了十遍。自然段，相機(jī)理解詞語(yǔ) “準(zhǔn)時(shí)”其他同學(xué)思考：狗熊第一次通知（ 3）第二天上午，動(dòng)物們都來(lái)的意思。 并分析： 動(dòng)物們這次大家開(kāi)大會(huì)，為什么開(kāi)不起來(lái)？到森林廣場(chǎng)，準(zhǔn)時(shí)參加了大會(huì)。為什么知道開(kāi)大會(huì)呢？10. 組內(nèi)交流，全班交流。5.指名說(shuō)， 全班交流， 師11. 讀狐貍的話，要求讀清總結(jié)：看來(lái)，通知?jiǎng)e人做一件楚，讀流利。事，說(shuō)清楚時(shí)間和地點(diǎn)

9、， 該是12. 生自由讀 5 17 自然段，多么重要的一件事情。組內(nèi)并交流：過(guò)渡：狗熊通知大家開(kāi)大（ 1）狗熊第幾次通知大家開(kāi)會(huì)，前三次的情形又是怎么樣大會(huì)，為什么開(kāi)不起來(lái)？呢？（ 2）朗讀相關(guān)自然段并找答（三）學(xué)習(xí)課文 1 4 自案。然段（ 3） 交流。1. 指名 1 4 自然段，其他同學(xué)思考： 狗熊第一次通知大家開(kāi)大會(huì)， 什么開(kāi)不起來(lái)？2. 指名答，全班 交流。3. ： 是呀！ 開(kāi)會(huì)的 都不知道， 即使通知一百遍， 會(huì)去呢？ 怪狐貍 4. 指名 狐貍的 ， 要求 出 的 氣。（四）學(xué) 文 5 17 自然段1. 出示學(xué)法指 :（ 1）思考 ； （2）朗 相關(guān)自然段并找出答案；（ 3） 交流。

10、2. 學(xué)生自由 5 17 自然段， 內(nèi)交流 。3. 指名 5 17 自然段，全班交流學(xué)法指 出示的 。1. 生分角色朗 全文，1. 生分角色朗 全文，比比比 得好（全班 價(jià)）。比 得好（全班 價(jià)）。三、回 拓展，2. 把 文 成一個(gè)小故2. 內(nèi)開(kāi)展 故事比 ， 13. 我會(huì)把 文 成小故事 想象交流。（用事，開(kāi)展 故事比 。出 個(gè)人和 。大家聽(tīng)。 ： 10分 ）3. ：學(xué)完 篇 3. 學(xué)完 文，自己明白文，我 今后在通知 人某件了什么道理。事的 候， 一定要把 件事 人 清楚， 明白， 特 是 、地點(diǎn)等， 否 會(huì)造成不必要的麻 。1. 生字 、 舌、點(diǎn)并1.生 生字 、舌、點(diǎn)并14.我會(huì)寫(xiě)生字

11、。四、指 寫(xiě)。 。 。還舌點(diǎn)（用 ：5 分2. 范寫(xiě)，并 解注意的2. 察 范寫(xiě)生字并 寫(xiě)。 ） ，重點(diǎn)指 “ ” 。3.生描 ，作品展示并交流。3.作品展示并交流。板書(shū)設(shè)計(jì)本 ，我要求學(xué)生 著不同的 走 文本， 出感情色彩。同 不斷 朗 形式。整個(gè)教學(xué) 程看 、 教學(xué)反思 、學(xué)文，老 教得 松，學(xué)生學(xué)得主 ，智力 展、能力培養(yǎng) 穿始 。在整個(gè)教學(xué) 程中，我也非常重 學(xué)生 能力的培養(yǎng)。 物王國(guó)開(kāi)大會(huì) 堂教學(xué)片段初 文， 生字 ： 同學(xué) ，你 些 物 ？（ 件出示森林里各種各 的 物）生： ！ ： 能 他 都叫什么名字？生 1：老虎、狗熊。生 2：大象、梅花鹿。（生自由 ） ： 同學(xué) 的 物真多

12、。今天呀，我 就來(lái)學(xué) 一篇關(guān)于 物的 文，是哪一 呢？ 大家看黑板（出示 件： 物王國(guó)開(kāi)大會(huì), 板 )師：來(lái)，跟老師一起讀課題, 課題中有一個(gè)生字寶寶“物”，跟我把這個(gè)生字讀三遍：物、物、物。誰(shuí)會(huì)給它組詞呢？生： 動(dòng)物、植物、物體、生物。（生自由讀課文）師： 課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，課文中的生字寶寶同學(xué)們還記得嗎？生： 記得。師： 同學(xué)們這么棒呀！我們來(lái)讀讀吧。（課件出示生字：物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第）（生邊讀邊交流識(shí)記生字的方法。）師： 生字寶寶都認(rèn)識(shí)了，那詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？（課件出示：我會(huì)讀。通知喇叭參加因?yàn)楦嬖V地點(diǎn)開(kāi)大會(huì)一百遍做鬼臉伸舌頭有道理說(shuō)清楚捶腦袋聽(tīng)懂了

13、準(zhǔn)時(shí)森林廣場(chǎng)）（女生讀，男生讀，一起讀。）師： 同學(xué)們真能干，這么快就能把生字生詞讀熟，那課文你們也能讀通順嗎？“部 本” 文教材解 “部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊， “部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫(xiě)理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫(xiě)的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。（二