《理想的風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

1、14 理想的風(fēng)箏之三教材分析這是一篇閱讀課文。 春天，作者回憶了自己學(xué)生時(shí)代的一位年過(guò)五十的殘疾老師， 贊揚(yáng)了他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生和藹可親，對(duì)生活無(wú)比熱愛(ài)的精神，表現(xiàn)了作者對(duì)老師尊敬、愛(ài)戴之情。全文以第一人稱(chēng)敘述，采用倒敘的寫(xiě)法，觸景生情，回憶了自己的親眼所見(jiàn)。文章語(yǔ)言生動(dòng)，飽含深情。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課的生字新詞。2.理解課文內(nèi)容。弄清春天的景物和劉老師之間的關(guān)系。把不理解的問(wèn)題提出來(lái)，和同學(xué)討論解決。3.體會(huì)文中流露出來(lái)的師生情，受到劉老師人格魅力的影響和熏陶，熱愛(ài)生活、勇敢地面對(duì)生活。4.學(xué)習(xí)作者見(jiàn)物思人、列舉事例、邊敘邊議的.寫(xiě)作方法。5.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)從作者含蓄的敘述

2、中，體會(huì)文章表達(dá)的中心：熱愛(ài)生活，頑強(qiáng)地面對(duì)生活。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文的.寫(xiě)作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.教師手拿風(fēng)箏，問(wèn)，這是什么？（板書(shū)課題），說(shuō)說(shuō)你在放風(fēng)箏時(shí)的心理感受。2.師導(dǎo)入：然而作者對(duì)風(fēng)箏卻有一種特殊的感情，在他的心中風(fēng)箏就是理想的象征。為什么呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。二、教師出示提綱，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。1.讀通課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。2.找出文中具體描寫(xiě)春天景色的句子，認(rèn)真品讀，聯(lián)系全文，想想這些句子有何象征意義。3.劉老師是一個(gè)怎樣的人，文中圍繞劉老師講了哪些事。4.標(biāo)出文中令你感動(dòng)的句子，說(shuō)說(shuō)自己為什么感動(dòng)？并有感情地朗讀課文

3、。5.把自己不懂的問(wèn)題提出來(lái)，和小組同學(xué)討論、交流。三、發(fā)揮學(xué)生主體作用，逐題反饋。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)文章的思想感情。（一）檢查生字（二）檢查讀通課文情況。（三）結(jié)合問(wèn)題反饋，深入理解課文，體會(huì)思想。1.品讀描繪春天景色的語(yǔ)段。2.讀文，了解劉老師，受他人格魅力的影響和熏陶。3.談?wù)勀懔私獾疥P(guān)于劉老師的事后的心里感受。4.理解含義深刻的句子。四、 .總結(jié)全文，感情朗讀課文。1. 你學(xué)文后有何收 。（教 引 學(xué)生從兩方面來(lái) 。 文內(nèi)容思想；文章的表達(dá)方法。）2.教 系 地小 。3.哪些地方 你感 ？ 什么？4.有感情地朗 文。板 ：上 工作 真 學(xué)生和 可 14.理想的 箏放 箏 生活自

4、不息14理想的 箏教學(xué) 之三由范文先生網(wǎng)教案 道https:/ 搜集整理，版 作者所有, 注明出 ! 教學(xué)目 知 與能力：朗 文， 理解 文內(nèi)容， 明白五星 旗遨游太空的意 ， 堂上敢于 表自己的 解。學(xué) 程與方法：學(xué)生在自 言文字的基 上扮演科技人 行介 ，深化感受。情感與 度：激 學(xué)生的 國(guó)之情。重點(diǎn) 點(diǎn) 重點(diǎn)：了解五星 旗遨游太空的整個(gè) 。 點(diǎn)： 1 文內(nèi)容， 表自己的 解。2從多角度思考 文 我 的啟示。教學(xué) 一 。一、教具準(zhǔn) 生字卡片， 片。二、教學(xué) 程(一 ) 入新 1 “遨游太空的五星 旗” 是多么有意思的 目!看到它你想到哪些 ?(五星 旗是怎么遨游太空的? 生在什么 候? 什

5、么要 五星 旗遨游太空?遨游太空的五星 旗 在在哪? )2今天，我 一起來(lái)學(xué) 文，解決我 心中的疑 。(二 )初 文，了解內(nèi)容1學(xué)生各自朗 文， 字典解決 字、 。2指名 文， 音。遨翔 o美籍 人j 王 gn 攜 xe 情 y搭 zi 有余 chu 斟 kn遂寧 su區(qū)域 Y特殊 sh 旗 zh3理解 。遨游：漫游，游 。攻克：攻下 ( 人的據(jù)點(diǎn) )。 有余：形容很 裕，用不完?？碧剑?明 藏分布情況， 定 體的位置、形狀、大小、成 律、巖石性 、地 構(gòu)造等情況。特殊：不同于同 的事物或平常的情況。區(qū)域：地區(qū)范 。4 是一篇與我國(guó)航天事 有關(guān)的文章，在 中你有哪些名 不理解，可以與同學(xué)交流，

6、求得幫助。(如：航天器、 定 道、捆 式火箭、助推火箭 )5再 文，想一想一共有幾面五星 旗遨游 太空? 文重點(diǎn)介 了哪一面?(共有三面五星 旗遨游 太空：一面是美籍 人王 博土乘美國(guó)挑 者號(hào)航天 機(jī) 人太空的； 面是美國(guó)宇航 搭 美國(guó)航天 機(jī) 入太空的，一面是搭 我國(guó)自己 制造的 星遨游太空的。文中重點(diǎn)介 丁第三面遨游太空的五星 旗)6小 交流： 文可以分 哪幾部分?第 部分 (第 1 自然段 )1996 年 10 月 20 日，一面五星 旗隨我國(guó)自行研制的 星遨游太空， 11 月 4 日返回地面。第二部分 (第 2 4 自然段 )在 之前也有兩面五星 旗遨游 太空，但都是搭 美國(guó)的航天 機(jī)

7、 入太空的。第三部分 (第 5 10 自然段 )具體介 五星 旗遨游太空的情況。第四部分 (第 11-13 自然段 )介 遨游太空的 而五星 旗返回后的情況。7熟 文。(三 )精 文，理解內(nèi)容1文中介 了三面遨游太空的五星 旗，它 各代表了什么?哪一面最 得我 傲?自 文畫(huà)出有關(guān)的 句 一 ，然后小 交流。2全班交流。學(xué)生 A ：文中介 的遨游太空的五星 旗 面表達(dá)了一位美籍 人 祖國(guó)的 ； 一面代表了美國(guó)人民 中國(guó)人民的友好情 ；一面 示了中國(guó)航天技 的的 展。學(xué)生 B：搭 我國(guó)白己 制造的 星遨游太空的五星 旗最 得我 傲。 它向全世界宣告，我國(guó)的航天技 已取得了 世矚日的成就。作 中國(guó)人

8、，我 此感到自豪。3再 文， 步熟悉 文內(nèi)容， 同學(xué)扮演參與此次 星 射的科研人 ， 大家介 次 星的 射情況。學(xué)生 A ： 次把 星送人 定 道的是 征2 號(hào)捆 式火箭。它是1992 年我國(guó)自行研制成功的。當(dāng) 星加火箭共重7600 公斤。科技工作者在 征2 號(hào)火箭上捆 上4 枚助推火箭，使運(yùn) 能力達(dá)到9600 公斤，使我國(guó)火箭運(yùn) 能力達(dá)到了世界先 水平。學(xué)生 B：將五星 旗 人太空的是我國(guó)第二代返回式 星，它的有效搭 量相當(dāng)于普通 星的三至四倍，在國(guó) 上 于同 星的先 水平。學(xué)生 C： 星升空后以90 分 地球 道一周的速度運(yùn)行，15 天共 地球239 周。 11 月4 日 10 點(diǎn) 59

9、分， 星安全落在四川遂寧的一片梯田之中。4聽(tīng)了幾位 “科研人 ”的介 ，我 身 中國(guó)人，無(wú)比激 自豪。 愿意用一句 表達(dá)一下自己此 的心情 ?5 著無(wú)比自豪的心情朗 文的第三部分。6 面五星 旗返回后又有著不平凡的 ， 一名同學(xué)朗 文的第四部分。其他同學(xué)聽(tīng)后 你的感受。( 面五星 旗在1997 年 )月 1 日在天安 升起代表了新的年我國(guó)的航天事 將有更新的突破。 5 萬(wàn)名各界群眾一同 看升旗 式，表 了他 祖國(guó)深深的 。1997 年月 1 日 面五星 旗高高 在香港特 行政區(qū)的上空，代表了中國(guó)的科技事 在 ，益 盛的中國(guó)不容任何國(guó)家侵犯)7日7同學(xué)之間交流一下自己了解到的我國(guó)在現(xiàn)代化建設(shè)方面

10、取得的新成就。（四）小結(jié)祖國(guó)日益強(qiáng)大， 作為炎黃子孫， 我們?yōu)橹湴痢?將來(lái)的路任重而道遠(yuǎn)， 作為祖國(guó)的未來(lái)，同學(xué)們要用知識(shí)武裝自己， 快快成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁， 為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦， 讓祖國(guó)母親為有我們這樣的兒女而自豪。(五 )板書(shū)設(shè)計(jì)35 邀游太空的五星紅旗 香港特別行政區(qū)第 2 代返回式衛(wèi)星長(zhǎng)征 2 號(hào)捆綁式火箭(六 )課堂作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)1照桿子寫(xiě)詞語(yǔ)。( 雪)白()綠()紅()黑()藍(lán)( 美麗 )的花朵(詳細(xì) )地說(shuō)明（）（）的舞姿調(diào)查（）（）（）（）的教室地鍛煉（）（）2選詞填空。(1) 繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)戰(zhàn)十們頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，擊潰了敵人( )幾次的猖狂進(jìn)攻。九點(diǎn)整，參加會(huì)議的代表( ) 進(jìn)

11、了會(huì)場(chǎng)。(2) 嚴(yán)格嚴(yán)肅嚴(yán)酷嚴(yán)峻每當(dāng)我犯了錯(cuò)誤，爸爸的態(tài)度總是變得( )起來(lái)。兩個(gè)紅軍小戰(zhàn)士互相鼓勵(lì)，互相幫助，經(jīng)受了( ) 的考驗(yàn)，終于走出了草地。周總理不僅 ( ) 要求自己，而且( )要求下一代。舊社會(huì)，農(nóng)民辛苦勞動(dòng)了一年，才換來(lái)一點(diǎn)兒收成，糶米時(shí)又受到資本家 ( ) 的剝削，真沒(méi)法活下去。3把下面的句子補(bǔ)充完整。( ) 的葦絮 ( ) 地飛起來(lái)。 ( ) 的太陽(yáng)照耀著 ( ) 的土地。( ) 不約而同地 ( )。( ) 輕輕地?fù)崦?( )。 4修改病句。最近以來(lái)，我們?cè)S許多多好人好事。我們經(jīng)常參加體育鍛煉，增加了自己的體質(zhì)。千千萬(wàn)萬(wàn)無(wú)數(shù)的青少年參加植樹(shù)勞動(dòng)。下課鈴響了，爭(zhēng)先恐后的同學(xué)們

12、來(lái)到操場(chǎng)上活動(dòng)。在小組會(huì)上，他首先第一個(gè)發(fā)言。參考答案課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1， (蔥 )綠 (桃 )紅 (炭 )黑 (湖 )藍(lán)優(yōu)美輕盈；寬敞明亮；認(rèn)真實(shí)事求是；不懈刻苦2 (1) 連續(xù)；陸續(xù) (2) 嚴(yán)肅；嚴(yán)峻 (3) 嚴(yán)格；嚴(yán)格 (4)嚴(yán)酷3 (1) 軟軟的；慢慢的。(2) 火紅；廣闊。 (3)同學(xué)們；鼓掌。(4) 老師；我的頭。4最近以來(lái)，我們做了許許多多好人好事。我們經(jīng)常參加體育鍛煉，增強(qiáng)了自己的體質(zhì)。千千萬(wàn)萬(wàn)的青少年參加植樹(shù)勞動(dòng)。下課鈴響了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地來(lái)到操場(chǎng)上活動(dòng)。在小組會(huì)上，他第一個(gè)發(fā)言。人教第十冊(cè) 遨游太空的五星紅旗歸作者所有 ,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!教學(xué)設(shè)計(jì)由范文先生網(wǎng)教案頻道http

13、s:/ 搜集整理， 版權(quán)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，了解課文內(nèi)容。2、按照事情發(fā)展順序給課文分段。教學(xué)重點(diǎn)：按照事情發(fā)展順序給課文分段。教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)課題：可愛(ài)的草塘二、初讀課文1、正音2、理解詞語(yǔ)情不自禁 激動(dòng)的感情，自己抑制不住。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。戀戀不舍 形容依依不舍，非常不愿意分離。猶豫 拿不定主意。三、在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，學(xué)生再讀文章，給課文分段、歸納段意，概括文章主要內(nèi)容。1、教師可以先引導(dǎo)學(xué)生邊讀課文邊思考：本文是按什么順序記敘的？（事情發(fā)展順序）2、在了解 .寫(xiě)作順序后進(jìn)行分段?？梢宰寣W(xué)生充分地討論，發(fā)表意見(jiàn)，這樣有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容，同時(shí)段意也就比較清楚了。

14、3、學(xué)生討論交流：第一段（ 1 4 ）：”我 ”初到北大荒， “感到一切都不習(xí)慣 ”， “時(shí)間一長(zhǎng)，覺(jué)得沒(méi)有意思 ”，小麗要領(lǐng) “我 ”出去散心。第二段（ 5）： “我”在草塘邊上看到草塘的美麗景色。第三段（ 6 13）：小麗向 “我 ”介紹草塘春、冬兩季的特有景象。第四段（ 14 19）： “我 ”在水泡里逮魚(yú)和看到草塘倒映在河水里的美麗景色。文章主要內(nèi)容：這篇講讀課文講的是 “我 ”剛來(lái)北大荒時(shí)覺(jué)得這里沒(méi)意思， 后來(lái)在小麗的陪同下， 看到北大荒的草塘景色美麗、物產(chǎn)豐富，便深深地愛(ài)上了這個(gè)地方。四、討論交流。通 文，北大荒 你留下怎 的印象？（可以 學(xué)生自由 言， 此 只要求學(xué)生整體把握 文

15、就可以了， 不需要有 的描述。 學(xué)生的答案可以 以下幾點(diǎn)： 草塘非常美 可 。 草塘冬春兩季的景象很有趣。草塘的倒影也是美 的。 ）第二 教學(xué)目 ：1、體會(huì)文章中含 深刻的句子。2、理解草塘的美 景色，豐富物 ，體會(huì)“我”思想感情是怎 化的。3、了解草塘的美 景色，豐富物 ，激 學(xué)生 祖國(guó)、 家 的思想感情。教學(xué)重 點(diǎn)：理解草塘的美 景色，豐富物 ，體會(huì)“我 ”思想感情是怎 化的。教學(xué) 程：一、 入新 上 ，我 初 了 文， 文章分了段，了解了文章的主要內(nèi)容。 ，我 學(xué) 文。二、新授 （一）自學(xué) 1、出示自學(xué) 目， 行自學(xué)： 什么 北大荒的草塘是美 可 的？2、提出自學(xué)要求： （在投影上出示）

16、（ 1）以小 位先集體 文。（ 2）在 中劃出體 草塘美 可 的句子，用自己的 你是怎 體會(huì)草塘的美 可 的。（ 3）有感情地朗 體 草塘可 的 句。（ 4）每 一位重點(diǎn) 言人，其余同學(xué)作 充 言。3、學(xué)生 著 個(gè) 行自學(xué) ，老 學(xué)生充分的 。（二）交流 .總結(jié)1、從 文第二段草塘美景可以看出草塘是可 的，文中寫(xiě)到“ 么大 么美 的草塘 茫茫的跟 天相接?！睆?可以看出，草塘景色是美 的，也是可 的。（板 ：景色 美）（ 1）用自己的 一 你是怎 體會(huì)草塘的美 可 的？草塘面 很大：從“走了 去就像置身于大海中一 ”可以體會(huì)出草塘的可 與美 。草塘的 色很 ：句子中的浪花 指的是草塘中的蘆 、

17、蒲草等。它 得 光， 亮，一 一 地涌向 方。草塘 的有 化：文章從近 、稍 、更 寫(xiě)了色彩的 化。（板 ：大、 、 ）（ 2）指 朗 。 文 草塘做了生 的描寫(xiě)，把你最感 趣的部分 一 ，和同學(xué)交流自己的感受。2、從小 的 中可以體會(huì)出草塘是美 可 的。（ 1）用自己的 一 你是怎 體會(huì)草塘的美 可 的？小 的 中 “我”介 了開(kāi)春瓢舀 ，冬天捉野 、 打 子三件事， 里面 含著無(wú)限的 趣、令人神往。 “我”是從 里體會(huì)草塘的美 可 的。（板 ：物 豐富）（ 2）分角色 小 與“我”的 ，注意 出其中的 趣， 出小 作 北大荒人的自豪感，同時(shí)也讀出自己的喜愛(ài)、自豪之情。3、從 “我 ”在水泡

18、子里逮魚(yú)和看到草塘倒映到河水里的美景，也可以看出北大荒的草塘是可愛(ài)的。（板書(shū)：逮魚(yú)倒映在河水中的草塘）指導(dǎo)有感情地朗讀本段，注意讀出綠草、藍(lán)天、白云倒映在小河里所構(gòu)成的美麗畫(huà)面，注意仔細(xì)體會(huì)這美的境界，從中認(rèn)識(shí)美、感受美。三、小結(jié)1、指名讀全篇文章，思考討論：作者的思想感情是怎樣變化的？（開(kāi)始 “我 ”對(duì)北大荒不了解，覺(jué)得沒(méi)意思；見(jiàn)到草塘這么大這么美，情不自禁地發(fā)出贊嘆；聽(tīng)了小麗的介紹，再親自在水泡子里逮魚(yú)，由看到倒映在小河里的草塘美景，深深?lèi)?ài)上了“這一幅美好的畫(huà)卷。”也深深地愛(ài)上北大荒這美麗的地方。）（板書(shū)：不習(xí)慣沒(méi)意思 贊嘆 了解 愛(ài)上）2、在結(jié)束語(yǔ)中觀看北大荒今昔對(duì)比的圖片投影。北大荒過(guò)

19、去有縱橫千里的大片荒原，所以被人們稱(chēng)為“北大荒 ”。這里氣候寒冷，交通不便，人煙稀少。解放后，國(guó)家對(duì)北大荒進(jìn)行了大規(guī)模的開(kāi)發(fā)。一九五八年，數(shù)萬(wàn)解放軍復(fù)員官兵進(jìn)軍北大荒， 譜寫(xiě)了北大荒開(kāi)發(fā)史上輝煌的一章。之后無(wú)數(shù)的開(kāi)發(fā)建設(shè)者帶著建設(shè)祖國(guó)的激情向荒原挺進(jìn)，征服了艱苦的自然環(huán)境，使北大荒變成米糧倉(cāng)。如今，這里成為我國(guó)重要的商品糧基地。我們?cè)跄懿粣?ài)這個(gè)這美麗的北大荒呢！26 可愛(ài)的草塘由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/ 搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!14 三峽之秋教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)本課 2 個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、讀懂課文，領(lǐng)略三峽秋天的美景，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)大好河山，熱愛(ài)大自然的教育。4、體會(huì)按時(shí)間順序描寫(xiě)景物的方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解三峽秋天的景色特點(diǎn)。2、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入今天我們一起去游覽世界聞名的風(fēng)景區(qū) 三峽。（看錄像）看后簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)三峽給你留下了怎樣的印象？去三峽旅游過(guò)的同學(xué)還可以結(jié)合自己的親身感受談一談。二、檢查預(yù)習(xí)讀生字：橘（橘樹(shù)） 駁（駁船）學(xué)生互相解詞：搖曳：搖動(dòng)。呼嘯：發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音。三、默讀課文，出示自學(xué)提示：1、邊讀邊思考，作者是按照什么順序?qū)懙?，劃出體現(xiàn)順序的詞語(yǔ)。2、課文描寫(xiě)了一天中三峽景物的哪些特點(diǎn)？3、讀讀文章開(kāi)頭和結(jié)尾