《詩五首》講學練立體化教案(人教新課標初二下)

1、第 30 課詩五首講學練立體化教案（人教新課標初二下）【內(nèi)容感知】1 ?飲酒 ?詩人從居住的草廬寫起，反思歸田后自己的生活狀況。凡是在有人群的地點，喧囂不絕于耳，可詩人卻講而無車馬喧。這是什么緣故呢？第三四句的自咨詢自答掀開了謎底。咨詢君何能爾， 一句轉(zhuǎn)換敘事角度， 將抒情主體客體化， 看起來在以第三者的好奇心追咨詢下去，頗富樂趣。心遠地自偏一句，以極為精練的語言，做出了回答：因為心情閑適，心志高遠，因此居所也顯得偏僻安靜。詩的前四句構(gòu)成一個意義方陣，通過敘事和議論，定下全篇的基調(diào)。以下幾句主體隱去，進入寫景區(qū)， 采菊東籬下，悠然見南山是妙手偶得之筆，是在不經(jīng)意中道出的精妙好辭，可謂渾然天成，

2、不工而工。達到了物我合一的化境。山氣日夕佳，飛鳥相與還兩句，抒情主體又慢慢浮出，寫眼前景物，脫口而出、不事雕刻，自有神韻。最后兩句，詩人寫出了面對良辰美景向往而又迷惘的情形。2 ?行路難 ?其一詩以敘事開篇，漸而過渡到抒情。開頭以極為夸張的筆法領起，寫金樽清酒，玉盤珍羞，看起來在營造歡樂的宴飲氣氛，看起來是一首祝酒歌。但三四句急轉(zhuǎn)直下，忽講停杯投箸不能食， 拔劍四顧心茫然！ 如此強烈的反差，襯出詩人內(nèi)心的悲苦。 當精神苦悶的時候，美味佳肴也難以下咽。以樂景寫哀，強化了哀的程度。那么，詩人的悲傷到底是因什么緣故呢？ 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山，這是一種憂來無故的惆悵，是一種無所適從的迷惘。

3、詩人以形象化的語言，寫出了世途的艱巨，寓含著無限的悲慨。現(xiàn)實之路盡管坎坷險阻， 但夢還在， 理想還在。 詩人多么期望像姜太公一樣， 八十歲遇周文王，一展宏才； 像伊尹那樣， 夢見自己乘舟到日邊， 有為于當世。 但理想和現(xiàn)實是有距離的，理想不能戰(zhàn)勝現(xiàn)實， 現(xiàn)實也不肯認同理想。 如此的痛楚交錯于詩人心中， 他終于發(fā)出行路難！行路難！多歧路，今安在？的感嘆。詩的結(jié)尾，在沉郁中振起，堅決了長風破浪的信心，重新鼓起滄海揚帆的勇氣。3 ?茅屋為秋風所破歌?這首詩可分為四節(jié)。第一節(jié)五句， 寫秋風破屋的情形。飛灑掛胃飄轉(zhuǎn)沉等動詞細致地寫出了風吹茅草的情狀，讀者不難品味出詩人焦慮、苦痛的心情。第二節(jié)五句， 寫對

4、群童抱茅的感嘆。 詩人悲嘆群童抱草， 屋破難修的無可奈何的心情。此五句寫兒童由心理到行動， 寫自己又從行動到心理， 寥寥數(shù)語， 使人物形象形神俱備。第三節(jié)八句，寫屋破又遭連夜雨的苦況。大雨給詩人全家造成災難，詩人因憂國憂民，早已難以入眠，浮想聯(lián)翩，由現(xiàn)在聯(lián)想到喪亂以來，由風雨飄搖的茅屋聯(lián)想到國家和人民，為下文作好鋪墊。第四節(jié)六句，直抒感嘆，表達了詩人美好的愿望和高尚的情操。他消滅了小我，為天下受苦受難的人們振臂高呼， 三句話恰切地表現(xiàn)了詩人奔放的激情和殷切的期望以及博大的胸懷。詩人舍己為人，至死無悔的高尚情懷表現(xiàn)得淋漓盡致。4 ?白雪歌送武判官歸京?全詩共十八句，大體上可分為兩個部分，即詠雪前

5、十句和送不后八句開頭兩句，突出了邊塞的氣候特點：北風掃蕩，草木摧折，八月飛雪。接著，詩人發(fā)揮奇異的想像，將北風看作春風，將雪花比作梨花。下面兩句由戶外寫到室內(nèi)。雪花飄進珠簾，沾濕羅帷， 輕柔而浪漫， 還真有幾分梨花的神韻。但狐裘不暖錦衾薄的嚴酷現(xiàn)實也提醒人。們，冰冷在考查人們的毅力和耐心。 將軍角弓不得控， 都護鐵衣冷難著。 這是從軍旅生活方面寫天氣的冰冷。接著詩人將視線又轉(zhuǎn)向外景，以百丈堅冰點綴大的環(huán)境，以萬里愁云引出送不的氣氛。下面寫送不的場面，簡略而有情味。歸客登程，此情此景，令人黯然。但詩人卻拋開了離愁不緒， 以高昂的格調(diào)收束全篇。 結(jié)尾四句，如行云流水， 畫出一幅空曠寂寥的雪中送不圖

6、景。 雪滿天山令人凄迷， 山回路轉(zhuǎn)使人惆悵， 而雪地上的馬蹄印跡，又把送不的想念延伸到遠方。那個開放式的結(jié)尾，給人以無盡的遐思。5 ?己亥雜詩 ?此詩前兩句寫景：望著夕陽西下，牽動了作者寬敞無邊的離愁不恨，這離不之愁不僅是離不家眷，更是離不朝廷。詩人的馬鞭所指，東往天際海角，可見辭官的決心之大。但辭官不等于舍棄理想， 亦未割斷自己與朝廷的感情牽連。 詩后兩句正是作者一片拳拳忠君愛民之心的形象表達。后兩句抒情運用比喻，把落紅比作辭官，春泥比作平民百姓，花比作朝廷，言外之意是自己盡管辭官但仍會關懷國家的前途命運?！净A梳理】一、字音1、典型字金樽 zn投箸 zh愨 qu庇 b岑參 cnshn瀚海

7、hn掣 ch 坳o闌干 l n衾 qn琵琶 pp裘 qi2、多音字hi還有si瓶塞zhu著裝bo薄餅還塞 si邊塞著 zho著數(shù)薄 b 薄情hun歸還s 堵塞zho 著魔b薄荷zhe聽著二、字形遵 遵守箸 投箸矯矯健裘狐裘撙 撙節(jié)署 署名衾衾枕樽 金樽暑 暑假嬌嬌慣襲突擊三、詞義1、重點詞喧：吵鬧的聲音。偏：偏僻，偏僻。車馬：借指世俗間的紛爭喧鬧。真意：淳真自然的意趣。忘言：想不到用什么語言來表達。安：疑咨詢代詞，如何。嗚呼：感嘆詞，哎。心遠：精神遠離世俗，不受世俗的約束。心，精神。2、通假字玉盤珍羞直 萬鈔票羞通饈，美味的食物。直通值，價值。動詞。3、詞類活用秋天漠漠向昏黑昏黑，形容詞作動詞

8、，變暗變黑。風雨 不動安如山風雨，名詞作動詞，刮風下雨。4、文言虛詞俄頃 風定云墨色副詞，一會兒秋天漠漠向昏黑副詞，慢慢5、相關成語乘 破浪：比 政治理想。四、文學常 1、陶淵明，字元亮，一 名潛，字淵明。他是 晉開國元 陶侃的后代。他三次出仕，三次退 ， 最后下決心走上 田之路。在 晉末年，玄學盛行的背景中，他的 表 出一種新的人一 子 與自然 ， 反 用 立的 度看待人與自然的關系， 人與自然的一體性，追求人與自然的和 。他共寫 ? 酒 ?詩 20 首，那個地點 的是其中的第五首。2、李白 701762 ，字太白，號青 居士。曾官翰林供奉，人稱李翰林， 知章譽之 天上 仙人，后人又稱李 仙

9、。 西成 今甘 秦安西北人今人 寅恪先生以其先 西域胡人 。出生于碎葉 今吉 吉斯坦國托克 克 近 ， 尚天真自然，豪爽 逸，追求清水出芙蓉，天然去雕 。 作上以氣 主，以自然 宗，以俊逸高 。 后人以他與杜甫并 ， 之 唐 的最高峰。譽 仙。有 ?李太白集 ?三十卷 世，存 一千首。3、杜甫 (712770) ，字子美，河南鞏 人，祖籍襄陽(今湖北襄樊市)。唐代 大的 主 人。因仕途失意，遭遇坎坷，又 亂，因而能 體念和同情人民的疾苦。其 抒寫個人情 ，往往 密 合 事，思想深厚，境域 敞，有 烈的 意 ，深刻反映了那個 代，后世稱 史。形成了沉郁 挫的 格。著有?杜少陵集 ?4、岑參 71

10、5770 ，唐代 名 塞 人。由于從 多年， 疆生活有深刻的體 ，因而善于描寫塞上 光和 爭景象。他的 氣概豪 ，色彩 亮， 格多 。與高適 名，并稱高岑。有 ?岑嘉州集 ?。5、 自珍 (17921841) ，清代浙江仁和(今杭州 )人。 一名鞏祚，易簡，字王瑟人，號定庵。近代 思想家、文學家。道光九年(1829) 士。由于力主改革弊政，受當局排 ，48 那年 然辭官南 。 歌漂亮奇肆，成就尤大。有? 自珍全集 ?。五、名篇名句1、采菊 下，悠然 南山。2、安得廣廈千萬 ，大庇天下寒士俱 ， 雨不 安如山。3、落 不是無情物，化作春泥更 花。4、 破浪會有 ，直掛云帆 海。5、忽如一夜春 來

11、，千 萬 梨花開。【句段剖析】一、疑 妙句1采菊 下，悠悠 南山。剖析：采菊 下是寫 ， 人在 下俯身采摘菊花， 自 自得之 ， 偶一抬 ，南山秀色映入眼簾， 此種情韻妙不可言； 其中菊花是傲霜挺立的象征， 同 也是 人安 道的 骨的寫照。 陶淵明以其高 的情 、 悠然之情性， 會心于南山， 物我兩契， 陶然自 。 2安得廣廈千萬 ，大庇天下寒士俱 ， 雨不 安如山。剖析： 句 烈地呼喊出了 人的愿望，使作品有深廣的意 。那個地點運用表 大境域和愉快情感的 ，如廣廈、千萬 、大庇、天下、 、安如山等。 聲音嘹亮， 從而構(gòu)成了 有力的 奏和奔 前 的氣概，恰當?shù)乇?了 人從床 屋漏的痛楚生活體

12、中迸 出來的激情和期望。3 破浪會有 ，直掛云帆 海。剖析：盡管前路障礙重重，我 信 有一天會高掛云帆，乘 破浪，橫渡 海，到達理想的彼岸。 人壯思 ，豪情逸 ，充 前途和理想 的 信念，使 首悲歌趕忙充溢著豪 取的激情， 出一種壯 雄 的氣象。 在 常用 兩句 來表達自己有宏大的理想和 理想抱 的 決信念。 4落紅不是無情物，化作春泥更護花。剖析：這兩句以落花為喻，講明自己的心志，在形象地比喻中，自然而然地融入議論。把落紅比作辭官，春泥比作平民百姓，花比作朝廷，言外之意是自己盡管辭官但仍會關懷國家的前途命運。 縱觀龔自珍的生平和為人，他如此的話絕不是一時的即興之談，而是表現(xiàn)了他一貫的關懷國家

13、前途命運的一片癡情。二、重點語段1、北風卷地百草折至千樹萬樹梨花開剖析：這四句詩描寫大雪紛飛的秀麗雪景。聯(lián)想奇特精妙，極言雪景壯美。以春花喻冬雪，新穎不致，成為千古名句。詩人以春風使梨花盛開，比擬北風使雪花飛舞，極為新穎貼切。 忽如二字下得甚妙， 不僅寫出了胡天變幻無常， 大雪來得急驟， 而且，再次傳出了詩人驚喜好奇的表情。千樹萬樹梨花開的壯美意境，頗富有浪漫色彩。2、欲渡黃河冰塞川至今安在？剖析：詩人用冰塞川、雪滿山比喻人一輩子道路上的艱巨險阻，寫出自己因受阻力無法實現(xiàn)理想的窘迫。借呂尚、伊尹的典故表達自己期望被起用的愿望。當詩人思路回到現(xiàn)實中來的時候，感到專門迷惘，不知今后的路在何方？這是

14、感情在尖銳的矛盾中的又一次回旋?！窘Y(jié)構(gòu)簡析】?飲酒 ?1、 1、 2 句：寫作者對幽美、寧靜的田園風光的喜愛。2、 3、 4 句：自咨詢自答的方式表現(xiàn)作者對超凡脫俗境域的追求。3、 5 8 句：寫田園的美好景色。4、 9、 10 句：全詩的總結(jié)。領會人一輩子真諦，卻無法用語言表達。?行路難 ?其一1、 1 4句：朋友設宴為自己餞行，美酒佳肴無心品味。2、 5、 6句：寫人一輩子道路多險阻，無法實現(xiàn)理想。3、 7、 8句： 借典故表達被起用的愿望。4、 9、 10 句：回到現(xiàn)實又感到道路多阻。5、 11、 12 句：唱響銳意進取的最強音。?茅屋為秋風所破歌?第一節(jié)：寫秋風破屋。第二節(jié)：對群童抱茅

15、的感嘆。第三節(jié)：長夜沾濕的痛楚。第四節(jié)：寫詩人的愿望，推己及人，憂國憂民。?白雪歌送武判官歸京?1、 110 句：詠雪。第一層 1 4 句：風狂雪早、雪后美景。第二層 5 8 句：軍營將士的苦寒生活。第三層 9、 10 句：冰天雪地，陰云重重。2、 11 18 句：送不。第一層 11 14 句：軍中設宴餞行。第二層 15 18 句：轅門分手送不。?己亥雜詩 ?1、 1、 2 句：寫浩蕩離愁，寫作者對京城的愛戀和離不情緒。2、 3、 4 句：講明心跡，要為國出力。能夠圖示為：?飲酒?身居田園，心志高遠飲酒情懷高潔，怡然自樂?行路難?盛宴踐行心緒茫然苦惱敗興行路難艱巨險阻信心倍增抑郁期望追求理想堅

16、強斗爭擺脫苦悶展望以后勇敢追?茅屋為秋風所破歌?茅 屋 為秋 風 所破歌?白雪歌送武判官歸京?以雪為線?己亥雜詩?己亥雜詩風破茅屋，老叟無奈推己及人舍己為人風云變幻，床頭屋漏向往美好生活衾冷似鐵，徹夜難眠大庇寒士，盡現(xiàn)歡顏塞外風雪強勁氣候嚴寒詠雪送不熱愛邊塞風光和邊塞生活，化苦為樂雪中送友戀戀不舍離愁不緒，浩浩難禁海角天際，斷腸人愁落花有情，更護新春【主旨探討】對本文主旨有如下表述：?飲酒 ?1、這首詩通過對田園生活中自然景色的悠閑觀賞，反映出作者厭惡官場腐敗，決心歸隱自潔的人一輩子追求。2、作者以飲酒為題，借酒抒情言志，描畫了優(yōu)美的田園風光，表現(xiàn)出沉醉其中的悠閑自得的心情，是詩人超凡脫俗、熱

17、愛自然的樂趣的顯露。我的觀點：?行路難 ?其一1、這首詩寫仕途艱巨，政治上遭遇挫折后，詩人內(nèi)心的強烈苦悶、抑郁和不平。2、詩人借行路難來描寫人一輩子道路的坎坷、坎坷不平，但也反映了詩人為追求理想而堅強奮斗的精神，及為國立功的堅決意愿。我的觀點：?茅屋為秋風所破歌?1、詩中描畫了秋風破屋，長夜沾濕的的情形，反映了戰(zhàn)亂中詩人的痛楚生活，表現(xiàn)了他對人民的同情，對戰(zhàn)爭的痛斥。2、這首詩運用寫實手法，通過自己對貧苦生活的真實感受，表現(xiàn)了推己及人、舍己為人的高尚精神和對美好生活的向往。我的觀點：?白雪歌送武判官歸京?1、這首詩描寫了一派大雪紛飛、雄奇壯美的景觀，表現(xiàn)了詩人對友人離不的依戀之情及在困難環(huán)境中

18、樂觀豪邁的情懷。2、全詩以雪為線索，借助生動形象的邊疆秀麗的雪景，抒發(fā)了詩人對邊塞風光和邊塞生活的熱愛之情。我的觀點：?己亥雜詩?1、這首詩寫了作者辭官離京的復雜的心情，展現(xiàn)了詩人不畏挫折，不甘沉淪的堅強精神。2、詩中描寫了作者離京時載著離愁和回來的歡樂，卻仍舊要為國為民盡一份心力，表現(xiàn)了他對美好事物的追求和對春天的向往。我的觀點：【審美鑒賞】自然淳樸，高遠清幽 ?飲酒 ?賞析如采菊東籬下，悠然見南山，詩人在東籬下采摘菊花，遠處廬山在云靄的遮映下，不知不覺地望見了南山。這一場景多么普遍、真實、自然。然而確實是如此的場景，為我們展現(xiàn)了一種高遠清幽的境域：因為菊花在花之四君子中，象征高潔，象征不屈

19、，而陶淵明用采那個動作， 不正喻示了詩人心中對高潔品質(zhì)的追求嗎？也能夠講在這采菊行為中就寓示出詩人高潔的品質(zhì)。詩人采菊東籬下，觀賞大自然的美景，那秋菊的芬芳令詩人沉醉。悠然之間，廬山那漂亮的山影，自然地融入詩人的視野，一個見字表達出無意中的看見之態(tài)，悠然二字形象地表達出詩人的主觀感情和外界客觀景物自然而然的融合過程。假如不是悠然，而是有意無意的望南山，那就講明詩人胸中的刻意追求，就沒有了這種自然之情，就體會不出詩人的無我之境了。因此這是詩人歸隱后真實生活的描寫，更是詩人超凡脫俗、熱愛自然樂趣的顯露，這種心境，給讀者展現(xiàn)了一個高遠清幽的境域?！咀稍冾}探究】咨詢題：學完李白的 ?行路難 ?，講講當

20、代中學生應如何樣看待理想?！緦肌?讀罷這首詩之后， 你一定會為李白的堅強斗爭精神所感動，你一定有千言萬語想表達。聯(lián)系現(xiàn)實，談談我們當代中學生有如何樣的理想觀，如何樣對待生活中的挫折和失敗，能夠列舉正反兩方面事例來闡述中心，要觀點明確， 表達清晰。 講理透徹， 所舉事例要典型，有講服力?！咎骄俊康谝徊剑簭倪@首詩入手，了解李白的生活經(jīng)歷。這首詩是李白在天寶三載(744)離開長安時所作。詩中寫世路艱巨，反映了政治上遭遇挫折后，詩人內(nèi)心的強烈苦悶、抑郁和不平；同時， 又表現(xiàn)了詩人的倔強、自信和對理想的執(zhí)著追求，展現(xiàn)了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量。第二步：明確如何樣看待困難和理想的關系。生活

21、沒有一帆風順的，唐代浪漫主義詩人李白也有身處逆境的時候， 這首詩確實是他仕途受阻后所作，長風破浪會有時， 直掛云帆濟滄海一句唱出了詩人的遠大理想，對我們中學生樹立理想，克服生活中的挫折，勇敢前行是一大啟發(fā)。第三步：查找典型事例，從正反兩方面論證自己對待理想的觀點。如逆境中崛起成功的人物， 如列寧， 毛澤東，周恩來青年時代就立志為人類謀幸福。同齡中的優(yōu)秀人物和在我們周圍的感人事跡也是教育大伙兒樹立遠大理想的好教材，理想是他們成功的隱秘。順境中也有一事無成者， 現(xiàn)實中隨便舉例即可， 因為他們心中沒有追求的目標，也確實是沒有遠大的理想。第四步：聯(lián)系現(xiàn)實，指明中學生應該有正確的理想觀。困難的環(huán)境中，堅

22、決信念，不舍棄理想；安逸的生活中，不渾渾噩噩，虛度年華，同樣心中有追求的目標。第五步：我們可舉辦 21 世紀的我們， 假如我是 .、人的一生應如何樣度過等主題班會， 啟發(fā)大伙兒提出咨詢題， 自己解決咨詢題， 并以此來鼓舞學生樹立遠大理想和革命的人一輩子觀。自主廣場我夯基我達標1、以下注音全正確的一項為哪一項 xun金樽 zn驕兒惡 臥A 、車馬喧 si川掛罥 jun沉塘坳 oB、冰塞 jn狐裘 qi琵琶 ppC、布衾紅旗 ch瀚海 hn闌干 l nD、風掣解析：B 項中，塞應讀 si，坳應讀 o；C 項中，衾應讀 qn，裘應讀 qi；D 項中掣應讀 ch，瀚應讀 hn。答案： A 。2、按要求

23、默寫句子。1 ?飲酒 ?中最能表達作者與自然融為一體的名句是_ 。 2 ?茅屋為秋風所破歌 ?中最能表現(xiàn)作者憂國憂民情懷的語句是_。 3 ?白雪歌送武判官歸京 ?中描寫邊塞雪后美景的語句是_ 。解析： 這三個小題差不多上針對詩作的名句設立的練習題，考查的是對古詩名句的經(jīng)歷。專門明顯，我們就要在平常的學習中注意這方面的錘煉，努力使自己在這方面有更多的積存。答案： 1采菊東籬下，悠然見南山2安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏3忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開這3、講明句中加點的詞。1將軍角弓不得控2瀚海闌干 百丈冰3愁云慘淡萬里凝4風掣 紅旗凍不翻解析：此題引導我們對詩中的重點詞語進行講明，如此的講

24、明能使我們對課文中的這些詞語有一個深刻的印象。答案： 1拉開。 2闌干：縱橫交錯的模樣。 3凝滯不動。 4拉，扯。4、 ?白雪歌送武判官歸京?詩以什么為線索？描畫了哪四幅雪景圖。_解析： 此 引 我 中描畫的景物的 ，通 些 ， 能使我 人描畫的杰出 畫有更深刻的了解， 的主 有更好的把握。答案：以雪 索，八月 雪苦寒 ； 不奇寒 ； 惜不惆 ；不后雪地相思 5、寫出本 句中與 物有關的句子。_解析： 做 道 第一要能熟 背 五首 ，其次 找 中有關 物名稱的 句，默寫出來即可。答案： 相與 狐裘不暖 衾薄雪上空留 行 。我 合我 展一、 明白得一 下面的 歌，完成6 9 。南村群童欺我老無力

25、，忍能 面 盜 。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得， 來倚杖自 息。俄 定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似 ， 兒 臥踏里裂。床 屋漏無干 ，雨腳如麻未斷 。自 亂少睡眠， 夜沾濕何由 ！安得廣廈千萬 ， 大庇天下寒士俱 ， 雨不 安如山！ 呼！ 何 眼前突兀 此屋，吾 獨破受 死亦足！6、以上文字 自唐朝 人_寫的 ?茅屋 秋 所破歌?，那個地點的歌是古體 中的一種，它和行引等又稱_體。答案：杜甫歌行7、 明以下句中加點 的含 。 1忍 能 面 盜 2俄 定云墨色 3大庇 天下寒士俱 4 兒 臥 踏里裂解析： 合具體 言 境， 明 含 。答案： 1忍心如此 2一會兒3庇 4睡相不行8、翻

26、下面句子，并明白得加點 的含 。何 眼前突兀 此屋，吾 獨破受 死亦足！_突兀的含 與作用：_解析：翻 句子是要正確明白得重點 的含 ，分析加點 的含 及表達作用要 合原文。答案：什么 候我的眼前突然 如此 大的房舍，那么，我的茅屋被 吹壞，我被淋濕、 死也心中意足了；突兀，突然，表達了他推己及人、 國 民的 烈愿望。9、 想和想象，將下面 句的內(nèi)容用散文體 句 敘或描寫出來。南村群童欺我老無力，忍能 面 盜 。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得， 來倚杖自 息。_解析： 那個地點寫 人年老體衰，眼 著茅草被 童抱去無法收回的無可奈何之 ?？勺プ?人當 的 作、神 來描寫即可。答案：略。二閱讀下面

27、的詩歌，完成11-12 題。采蓮曲王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。11、對詩句停頓劃分正確的一項為哪一項A 、荷葉 / 羅裙 / 一色 / 裁B 、芙蓉 / 向臉 / 兩 / 邊開C、亂入 / 池中 / 看 / 不見D 、聞歌 / 始覺 / 有 / 人來解析：朗讀是注意正確停頓，B 項中兩邊開不應停頓；C 項中，看不見不應停頓；D 項中有人來不應停頓。答案： A 。12、這首詩刻畫的是如何樣一個女孩的形象？在刻畫人物的手法上有什么特色？過 50 個字數(shù)不超_解析： 從詩句中分析采蓮女的形象特點，以漂亮的蓮花來襯托采蓮女的漂亮爽朗，且采蓮女的身影假設隱假設現(xiàn)，只聞歌聲未見人影。答案：刻畫的是漂亮、爽朗、勤勞、充滿青春氣息的女孩形象。以自然的清新漂亮來襯托采蓮女的漂亮爽朗， 使女孩的形象在畫中假設隱假設現(xiàn)，假設有假設無， 留下悠然不盡的情味。13、以下講法有誤的一項為哪一項A 、這是一首七言絕句，作者是唐代被譽為七絕圣手的王昌齡。B、開頭兩句，令人拍手叫絕，那羅裙與荷花一色、粉臉與芙蓉并艷、色彩的相配相諧、人荷的交相輝映都給人以怡然悅目的美感。C、第三句寫入而不見，將前面所描寫的花人合一的渾然境域，就在這似花似人的驚奇悵惘之際不見的。 聞歌始覺有人來一句使荷塘動氣勃勃，清脆甜美的菱歌飄溢出畫面之外。D、詩歌寫