2019關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作報(bào)告參考范文五篇【最新篇】

1、2019 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 總結(jié)工作報(bào)告參考范文五篇【最新篇】小學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)可以 鍛煉人的邏輯思維能力，數(shù)學(xué)教 師做好教學(xué)工作 總結(jié)還可以使小學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。那小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 總結(jié)工作報(bào)告有哪些呢 ?以下是學(xué) 習(xí)啦小編為大家收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 總結(jié)工作報(bào)告的全部?jī)?nèi)容了， 僅供參考， 歡迎閱讀參考 !希望能 夠幫助到您。一學(xué)期即將 過(guò)去，可以 說(shuō)緊張忙碌而收 獲多多。 總體看，全體數(shù)學(xué)教 師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作 計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想， 積極探索，改革教學(xué)，在 繼續(xù)推進(jìn)我校 “自主 -創(chuàng)新 ”課 堂教學(xué)模式的同 時(shí)，把新 課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué) 課堂教學(xué)的新思路、新 設(shè)

2、想結(jié)合起來(lái)， 轉(zhuǎn)變思想， 積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué) ,國(guó)家數(shù)學(xué) 課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué) 評(píng)估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了 許多新的要求。無(wú)疑我 們每位數(shù)學(xué)教 師身置其中去迎接 這種挑戰(zhàn)，是我們每位教 師必須重新思考的 問(wèn)題。二、課堂教學(xué)， 師生之間學(xué)生之 間交往互 動(dòng)，共同 發(fā)展。本學(xué)期我 們每位數(shù)學(xué)教 師都是課堂教學(xué)的 實(shí)踐者， 為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作 為有利于學(xué)生主 動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在 獲得知識(shí)和技能的同 時(shí)，在情感、 態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能 夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指 導(dǎo)思想。把

3、數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之 間交往互 動(dòng)，共同 發(fā)展的過(guò)程。在教研 組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校 “自主 -創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的 時(shí)間吃透教材，撰寫(xiě)教案，根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng) ;積極利用各種教學(xué) 資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明， 這種備課方式，既照 顧到班集的 實(shí)際情況，又有利于教 師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高 備課水平。 課前精心備課，撰寫(xiě)教案， 實(shí)施以后趁 記憶猶新，回 顧、反思寫(xiě)下自己 執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏， 記下學(xué)生學(xué) 習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教 師最寶貴的第一手資料，教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)的積累和教 訓(xùn)的吸取， 對(duì)今后改 進(jìn)課堂教學(xué)和提高

4、教 師的教學(xué)水 評(píng)是十分有用。 課前準(zhǔn)備不流于形式， 變成一種 實(shí)實(shí)在在的研究， 課后的反思 為以后的教學(xué) 積累了許多有益的 經(jīng)驗(yàn)與啟示。綜合起來(lái)看教學(xué)活 動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和 諧統(tǒng)一，而 這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教 師不斷學(xué)習(xí)、不斷修 煉，提高文化水平與做人境界， 這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià) 值的努力 過(guò)程。我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促 課改，以創(chuàng)新求發(fā)展 ,不斷地將公開(kāi) 課上的精 華延伸運(yùn)用于日常教學(xué) 實(shí)踐。努力 處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力 處理好應(yīng)用意識(shí)與解決 問(wèn)題的重要性，重 視培養(yǎng)學(xué)生 應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重 視培養(yǎng)學(xué)生的探究意 識(shí)和

5、創(chuàng)新能力。常思考，常研究，常 總結(jié)，以科研促 課改，以 創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，堅(jiān)持“以人 為本，促 進(jìn)學(xué)生全面 發(fā)展，打好基 礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)新能力 ”，以 “自主 -創(chuàng)新 ”課 堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用 為重點(diǎn)，努力 實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促 進(jìn)學(xué)生全面 發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué) 習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué) 習(xí)熱情，促 進(jìn)學(xué)生全面 發(fā)展的手段，也作 為教師反思和改 進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué) 習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知 識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他 們情感與 態(tài)度的形成和 發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他 們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的 變化和發(fā)展。抓基 礎(chǔ)知

6、識(shí)的掌握，抓 課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相 結(jié)合，定量采用等 級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已 經(jīng)掌握了什么， 獲得了那些 進(jìn)步，具 備了什么能力。使 評(píng)價(jià)結(jié)果有利于 樹(shù)立學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣，促 進(jìn)學(xué)生的 發(fā)展。例如 : “這 幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長(zhǎng)度單位千米的 認(rèn)識(shí) ，同學(xué) 們通過(guò)自己的努力，能收集、記錄較遠(yuǎn) 的路程，知道如何推 測(cè)、估計(jì)較遠(yuǎn) 的距離，在 這方面是班里最好的。但在 語(yǔ)言表達(dá)方面有一定的困 難，希繼續(xù)努力。等 級(jí)評(píng)定，優(yōu)?！边@ 個(gè)以定性 為主的評(píng)語(yǔ)，是學(xué)生與老 師的一次情感交流，學(xué)生 獲得了成功的體 驗(yàn)，樹(shù)立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也

7、知道了哪些方面 應(yīng)該繼續(xù) 努力。本學(xué)期我 們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些 嘗試，做法是老 師對(duì)一日作 業(yè)做出評(píng)價(jià)，學(xué)生自查后給予改正。四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任 務(wù)全面完成。堅(jiān)持以教學(xué) 為中心， 強(qiáng)化管理， 進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行 為，并力求常 規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī) 結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn) 、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教 風(fēng)及學(xué)生 嚴(yán)肅、勤奮、求真、善 問(wèn)的良好學(xué) 風(fēng)的形成。教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平， 查找資料，精心 備課，努力 創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教 給了學(xué)生知 識(shí)，更教會(huì)了他 們求知、合作、 競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué) 習(xí)態(tài)度。良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣 及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得 實(shí)在，確有所得，

8、向 40分鐘要效益。做好教學(xué)的每一件事，切 實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中 質(zhì)量檢測(cè)。 為了使新 課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落 實(shí)，引到老 師走進(jìn)新課程，拋 磚引玉， 對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué) 評(píng)估、及教育價(jià) 值觀(guān)等多方面體 現(xiàn)。一份耕耘，一份收 獲。教學(xué)工作苦 樂(lè)相伴。我 們將本著 “勤學(xué)、善思、 實(shí)干 ”的準(zhǔn) 則，一如既往，再接再 厲，把工作搞得更好。本學(xué)期 ,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求 ,從各方面 嚴(yán)格要求自己 ,積極向老教 師請(qǐng)教,結(jié)合本校的 實(shí)際條件和學(xué)生的 實(shí)際情況 ,勤勤懇懇 ,兢兢業(yè)業(yè) ,使教學(xué)工作有 計(jì)劃,有組織 ,有步 驟地開(kāi)展 .立足現(xiàn)在 ,放眼未來(lái) ,為使今后的工作取得更大

9、的 進(jìn)步 ,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出 總結(jié) ,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn) ,克服不足 ,總結(jié)檢驗(yàn) 教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái) ,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一 層樓 .一,認(rèn)真?zhèn)湔n ,不但備學(xué)生而且 備教材備教法 ,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的 實(shí)際 ,設(shè)計(jì)課 的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法 ,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及 時(shí)間安排都作了 詳細(xì)的記錄 ,認(rèn)真寫(xiě)好教案 .每一課都做到 有備而來(lái) ,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn) 備 ,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具 ,課后及時(shí)對(duì)該課 作出總結(jié) ,寫(xiě)好教學(xué)后 記,并認(rèn)真按搜集每 課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn) ,歸納成集 .二,增強(qiáng)上課技能 ,提高教學(xué) 質(zhì)量 ,使講解清晰化 ,條理化 ,準(zhǔn)確化 ,條理化 ,準(zhǔn)確化

10、,情感化 ,生動(dòng)化 ,做到線(xiàn)索清晰 ,層次分明 ,言簡(jiǎn)意賅 ,深入淺出 .在課堂上特 別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的 積極性 ,加強(qiáng)師生交流 ,充分體 現(xiàn)學(xué)生的主作用 ,讓學(xué)生學(xué)得容易 ,學(xué)得輕松 ,學(xué)得愉快 ;注意精 講精練 ,在課堂上老 師講得盡量少 ,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多 ;同時(shí)在每一堂 課上都充分考 慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué) 習(xí)需求和學(xué) 習(xí)能力 ,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高 .現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜 歡上語(yǔ)文課 ,就連以前極 討厭語(yǔ) 文的學(xué)生都 樂(lè)于上課了 .三 ,虛心 請(qǐng)教其他老 師 .在教學(xué)上 ,有疑必 問(wèn).在各個(gè)章 節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老 師的意見(jiàn) ,學(xué)習(xí)他們的方法 ,同時(shí) ,多聽(tīng)老 師的課,做

11、到邊聽(tīng)邊講 ,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn) ,克服自己的不足 ,并常常邀 請(qǐng)其他老 師來(lái)聽(tīng)課 ,征求他 們的意見(jiàn) ,改進(jìn)工作 .四 ,真批改作 業(yè):布置作 業(yè)做到精 讀精練.有針對(duì)性 ,有層次性 .為了做到 這點(diǎn) ,我常常到各大書(shū)店去搜集 資料 ,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選 ,力求每一次 練習(xí)都起到最大的效果 .同時(shí)對(duì)學(xué)生的作 業(yè)批改及 時(shí) ,認(rèn)真 ,分析并 記錄學(xué)生的作 業(yè)情況 ,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié) ,進(jìn)行透切的 評(píng)講 ,并針對(duì)有關(guān)情況及 時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法 ,做到有的放矢 .五 ,做好 課后輔導(dǎo)工作 ,注意分 層教學(xué) .在課后 ,為不同層次的學(xué)生 進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo) ,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求

12、 ,避免了一刀切的弊端 ,同時(shí)加大了后 進(jìn)生的輔導(dǎo)力度 .對(duì)后進(jìn)生的 輔導(dǎo) ,并不限于學(xué) 習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo) ,更重要的是學(xué) 習(xí)思想的輔導(dǎo) ,要提高后 進(jìn)生的成 績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性 ,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣 .要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上 進(jìn)心 ,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一 項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情 .而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的 .從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué) 習(xí)中去 .這樣 ,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的 簡(jiǎn)單粗暴 ,強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自 覺(jué)的求知上來(lái) .使學(xué)習(xí)成為他們自我意 識(shí)力度一部分 .在此基 礎(chǔ)上 ,再教給他們學(xué)習(xí)的方法 ,提高他 們的技能 .并認(rèn)真細(xì)致地做好 查漏補(bǔ)缺

13、工作 .后進(jìn)生通常存在很多知 識(shí)斷層 ,這些都是后 進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石 ,在做好后 進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 時(shí) ,要特別注意給他們補(bǔ)課 ,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整 ,這樣 ,他們就會(huì)學(xué)得 輕松 ,進(jìn)步也快 ,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加 .六,積極推進(jìn)素質(zhì)教育 .目前的考 試模式仍然比 較傳統(tǒng) ,這決定了教 師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的 層次上 ,為此 ,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí) ,技能和 發(fā)展智力 ,能力結(jié)合起來(lái) ,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素 ,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力 .讓學(xué)生的各種素 質(zhì)都得到有效的 發(fā)展和培養(yǎng) . 七,狠抓學(xué)風(fēng) .我所教的兩個(gè)班 ,

14、101 班我是班主任 ,學(xué)生比 較重視該科 ,上課的時(shí)候比較認(rèn)真 ,大部分學(xué)生都能 專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能 認(rèn)真完成作業(yè).但有 為數(shù)不少的學(xué)生 ,因?yàn)榕掳嘀魅?責(zé)備 ,學(xué)習(xí)上存在的 問(wèn)題不敢問(wèn)老師 ,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找 別人的來(lái)抄 ,這樣就嚴(yán)重影響了成 績(jī)的提高 .對(duì)此 ,我狠抓學(xué) 風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為 .與此同 時(shí) ,為了提高同學(xué)的學(xué) 習(xí)積極性 ,開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽 活動(dòng) ,在學(xué)生中 興起一種你追我趕的學(xué) 習(xí)風(fēng)氣 .而 102 班雖然沒(méi)有做他 們的班主任 , 但大部分同學(xué) 對(duì)該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭 也濃 ,只是差生面太大了 ,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差 ,考試成績(jī)都很

15、差 ,有些同學(xué)是 經(jīng)常不及格 ,我找來(lái)差生 ,了解原因 ,有些是不感 興趣 ,我就跟他 們講學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性 ,跟他們講一些有趣的 語(yǔ)文故事 ,提高他 們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué) ,我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì) ,并為他們定下學(xué) 習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們 ,幫助他 們;一些學(xué)生基 礎(chǔ)太差 ,抱著破罐子破摔的 態(tài)度 ,或過(guò)分自卑 ,考試怯場(chǎng)等 ,我就幫助他 們找出適合自己的學(xué) 習(xí)方法 ,分析原因 ,鼓勵(lì)他們不要害怕失 敗 ,要給自己信心 ,并且要在平 時(shí)多讀多練 ,多問(wèn)幾個(gè)為什么 .同時(shí) ,一有進(jìn)步 ,即使很小 ,我也及 時(shí)地表?yè)P(yáng)他們 .經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期 ,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦 練的習(xí)慣,形成了良

16、好的學(xué) 風(fēng) .本學(xué)期，我適 應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真貫徹學(xué)校有關(guān)精神。從各方面嚴(yán)格要求自己， 積極向老教 師請(qǐng)教，結(jié)合本校的 實(shí)際條件和學(xué)生的 實(shí)際情況，勤勤 懇懇，兢兢 業(yè)業(yè) ，使教學(xué)工作有 計(jì)劃，有 組織，有步驟地開(kāi)展。立足 現(xiàn)在，放眼未來(lái)， 為使今后的工作取得更大的 進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出 總結(jié)，希望能 發(fā)揚(yáng)優(yōu) 點(diǎn)，克服不足， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促 進(jìn)教訓(xùn)工作更上一 層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但 備學(xué)生而且 備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的 實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并 對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及 時(shí)間安排都作了 詳細(xì)的記錄 ，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一 課都做到 “有

17、備而來(lái) ”，每堂 課都在課前做好充分的準(zhǔn) 備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具， 課后及時(shí)對(duì)該課 做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后 記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)， 歸納成集。二、增 強(qiáng)上課技能，提高教學(xué) 質(zhì)量，使 講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。在 課堂上注意 調(diào)動(dòng)學(xué)生的 積極性，加 強(qiáng)師生交流，充分體 現(xiàn)學(xué)生的主體作用， 讓學(xué)生學(xué)得愉快 ;注意精 講精練，在課堂上老 師講得盡量少，學(xué)生 動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多 ;同時(shí)在每一堂 課上都充分考 慮每一個(gè) 層次的學(xué)生學(xué) 習(xí)需求和學(xué) 習(xí)能力， 讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。三、虛心 請(qǐng)教其他老 師。在教學(xué)上，有疑必 問(wèn)。在各個(gè)章

18、 節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同 時(shí)，多聽(tīng)老 師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的 優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改 進(jìn)工作。四、認(rèn)真批改作 業(yè) :布置作 業(yè)做到精 讀精練 。有 針對(duì)性，有 層次性。 為了做到 這點(diǎn)，我對(duì)各種輔導(dǎo)資 料進(jìn)行篩選，力求每一次 練習(xí)都起到最大的效果。同 時(shí)對(duì)學(xué)生的作 業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作 業(yè)情況，將他 們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分 類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及 時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好 課后輔導(dǎo)工作，注意分 層教學(xué)。在 課后，為不同層次的學(xué)生 進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo) ，加大了后 進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。常利用 課間，和放學(xué)前的 時(shí)間

19、，甚至 對(duì)個(gè)別學(xué)生把他 們帶到家中利用晚上的 時(shí)間義務(wù)補(bǔ)課 。對(duì) 后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué) 習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后 進(jìn)生的成 績(jī)，我覺(jué)得首先要 讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性。通 過(guò)各種途徑激 發(fā)他們的求知欲和上 進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一 項(xiàng)任務(wù)，而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自 覺(jué)的把身心投放到學(xué) 習(xí)中去。緊張而又繁忙的一學(xué)期的工作即將 結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)任五年班 級(jí)二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班共有 30 名學(xué)生。根據(jù)上學(xué)期學(xué)校 統(tǒng)測(cè)情況來(lái)看，成 績(jī)分會(huì)第一。本學(xué)期 為了讓同學(xué)們更能適 應(yīng)我的教學(xué)，我 堅(jiān)持以人 為本，師生平等的教學(xué)原 則，以開(kāi) 發(fā)學(xué)生的 創(chuàng)造型思維為

20、目的，勤勤 懇懇、堅(jiān)持不懈地從事自己心 愛(ài)的教育教學(xué)工作， 現(xiàn)已完成教育教學(xué)任務(wù)。為 了使今后的工作少走彎路，吸取 經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)水平能不斷提高，促進(jìn)學(xué)生的全面 發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)如下 :一、從點(diǎn)滴抓起激發(fā)興趣，讓學(xué)生體 驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 樂(lè)趣。五年級(jí)的學(xué)生數(shù)學(xué)基 礎(chǔ)薄弱，普遍 對(duì)學(xué)數(shù)學(xué) 興趣不高。 這學(xué)期，我首先從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣入手，從點(diǎn)滴抓起。開(kāi)學(xué)初，抓好作業(yè)書(shū)寫(xiě)，將每次作 業(yè)進(jìn)行評(píng)比，對(duì)作業(yè)的準(zhǔn)確、整 潔、美觀(guān)作為評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)那些學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)有困 難的同學(xué)，在作 業(yè)上及時(shí)發(fā)現(xiàn) 他們的閃光點(diǎn)， 給予表?yè)P(yáng)，在班上 給予鼓勵(lì)。如 賀雪怡、孟越等同學(xué)，平 時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 興趣不高

21、，在作 業(yè)上如有一點(diǎn)突出，我在班上及 時(shí)表?yè)P(yáng)，給他們肯定、鼓勵(lì)，使他 們感受到學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的 樂(lè)趣，每周一次小 結(jié)。其次降低作 業(yè)難度，每次作 業(yè)我都精心 設(shè)計(jì)，讓每位同學(xué)都能通過(guò)努力做 對(duì)，掃除心里障礙，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第三隨堂小測(cè)，小組競(jìng)賽 ，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。我利用 課前三四分 鐘的時(shí)間，出一些 剛學(xué)過(guò)的最基本 題目隨堂做，同座交 換批改， 報(bào)答案，全 組合計(jì)成績(jī)，組與組競(jìng)賽，讓每位同學(xué)感受到自己是集體的一 員，自己的成敗直接關(guān)系到 組里的名次，激 發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感。通 過(guò)不同的方法、不同 側(cè)面，抓住點(diǎn)滴，去激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓每位同學(xué) 熱愛(ài)數(shù)學(xué)。 總之，通 過(guò)各種積極、有效方法，極大

22、限度的提高了學(xué)生學(xué) 習(xí)的積極性，在數(shù)學(xué) 書(shū)寫(xiě)上也得到了極大的改善。 讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快 樂(lè)。二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高 課堂教學(xué)效率。在業(yè)務(wù)上，充分利用學(xué)校的 現(xiàn)有雜志，積極學(xué)習(xí)。我 認(rèn)為，必須堅(jiān)持不懈地 進(jìn)行“自我充電”，才能適 應(yīng)時(shí)代的要求，我 堅(jiān)持把每年的 繼續(xù)教育，作 為自己不斷提高 業(yè)務(wù)理論水平的一次大好 時(shí)機(jī)，每次 書(shū)發(fā)下來(lái)后，我都把所有內(nèi)容通看兩遍，重點(diǎn)了解新的理念、新思想、新方法。 課堂上，我把學(xué)到的新 課程理念 結(jié)合本班 實(shí)際，努力 貫徹到課堂教學(xué)中去。同桌 討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼， 經(jīng)常在課堂上出 現(xiàn) 。向 40 分鐘要質(zhì)量，努力提高

23、課堂 40 分鐘的效率。 課余，我 經(jīng)常與同事 們一起探 討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，不恥下 問(wèn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，從不打無(wú)準(zhǔn) 備之仗。三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力使每一位學(xué)生進(jìn)步。在平時(shí)與學(xué)生接觸的 過(guò)程中，我不以 “師長(zhǎng) ”自居，學(xué)生有 進(jìn)步，和他 們握握手，多與學(xué)生平等交往，建立 “朋友式 ”的深厚友 誼，努力關(guān) 愛(ài)每一位學(xué)生的成 長(zhǎng)。與學(xué)生多 談心，幫助學(xué)生解決學(xué) 習(xí)上與生活上的各種困惑。本學(xué)期我多次和王甜、唐娟、劉孝天等多名同學(xué)談心。了解他 們的思想 變化，學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他 們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。面 對(duì)各層次的學(xué)生，提出不同的要求，盡量使每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè) 別

24、輔導(dǎo) 相結(jié)合 ;課余，我 讓優(yōu)秀學(xué)生與 “待 進(jìn)生 ”實(shí) 行“一幫一 ”結(jié)對(duì) 子，互幫互助，共同提高。四、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我。一學(xué)期來(lái)，我做了大量工作，不斷學(xué) 習(xí)新的教學(xué)理念， 積極改變教學(xué)方法，以培養(yǎng) 創(chuàng)造型人才 為目標(biāo)，面向全體同學(xué)，努力使每位學(xué)生數(shù)學(xué)特 長(zhǎng)都能得到施展，不歧 視學(xué)困生，作業(yè)堅(jiān)持能面批的盡量面批，百教不 厭，百問(wèn)不煩。必要的加班加點(diǎn)， 為提高學(xué)生學(xué) 習(xí)成績(jī)而努力工作著。 積極參加在滁州 舉辦的數(shù)學(xué) 優(yōu)質(zhì)課 聽(tīng)課，專(zhuān)家講評(píng)。同 時(shí)我清楚地 認(rèn)識(shí)到作為一名教 師，不管是教 師與學(xué)生的和 諧關(guān)系， 還是在教學(xué)的 藝術(shù)上，可以學(xué) 習(xí)的還非常多，需要自己 繼續(xù)努力學(xué) 習(xí)，不斷

25、完善自我，。通 過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)， 雖取得了一定的成績(jī)，但部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué) 習(xí)方法和 習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引 導(dǎo)。今后，本人將 繼續(xù)本著 “教到老，學(xué)到老 ”的精神，不斷探 討提高學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣、促 進(jìn)學(xué)生全面 發(fā)展的有效機(jī)制 ;繼續(xù)保持與學(xué)生家 長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我 們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成 長(zhǎng)與學(xué)生成 長(zhǎng)雙豐收。陰時(shí)間，日月如梭。 這一學(xué)期很快就要 結(jié)束了。在 這一學(xué)期里，通 過(guò)自己的努力，學(xué)生的配合， 領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注， 圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任 務(wù)。為了便于今后的教學(xué)， 現(xiàn)在對(duì)本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè) 簡(jiǎn)單的小結(jié)。一，立足本 職 盡職盡責(zé)本學(xué)期來(lái)我一

26、直忠 誠(chéng)黨的教育事 業(yè)，自覺(jué)遵守教 師職業(yè) 道德，把培養(yǎng)高素 質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作 為自己義不容辭的 職責(zé)，甘為園丁，全心全意 為教育事 業(yè)服務(wù)。熱愛(ài) 本職，踏實(shí)工作。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，自己不斷地勤 奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及 時(shí)更新知 識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)水平與能力。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成 長(zhǎng)，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善 誘，管教管 導(dǎo)，既教 書(shū)又育人， 對(duì)學(xué)生一 視同仁，不歧 視排擠后進(jìn)生。做深入 細(xì)致的工作， 為學(xué)生排 憂(yōu)解難，為學(xué)生多 辦實(shí)事。能主 動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各 級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 安排的工作。本學(xué)期承擔(dān)了四

27、年 級(jí)(x) 班的數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任的教學(xué)任 務(wù) 。并且能 夠顧全大局，與同事 們團(tuán)結(jié)協(xié) 作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任 務(wù)。二、 用功學(xué) 習(xí) 不斷攀高“書(shū)山無(wú)路勤 為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。 ”學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。教 師要不斷更新充 實(shí)自己的學(xué) 識(shí) 。博學(xué)多才 對(duì)每一位教 師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。俗 話(huà)說(shuō) : “要想授于 別人一滴水，必 須自己具備一桶水 ”。因 為我們是直接面 對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么 問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往 “打破沙 鍋問(wèn)到底 ”。沒(méi)有廣博的知 識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之 “惑 ”，傳為人之 “道 ”。所以我積極認(rèn)真地參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，積極參與 繼續(xù)教育

28、的學(xué) 習(xí)，積極努力把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每次教研聽(tīng)課我都積極參加，并 認(rèn)真地作好 記錄。 還能認(rèn)真地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ，把自己的教學(xué)的 經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)寫(xiě)成 論文。此外，我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn) 真學(xué)習(xí)電腦 知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體 課件，為教學(xué)服 務(wù)，同時(shí)也協(xié)助同事制作 課件。在課余的時(shí)間里，經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站 查找學(xué)習(xí)的資料，瀏覽教育同行的 優(yōu)秀教案、 課件、論文、教學(xué)札 記。努力學(xué) 習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué) 觀(guān)念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。三、 用愛(ài)育人 以心取信作為班主任的我，全 員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校， 愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。如果 連自己身 邊的人和物都不能相處好，談何愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民呢 ?因此我時(shí)常不失 時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用機(jī)會(huì)，如利用教材內(nèi)容 對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育， 對(duì)學(xué)生的行 為習(xí)慣 、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和 愛(ài)的教育。例如遇到學(xué)生因小事吵嘴或打架，我會(huì)主 動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育，告 訴他們要學(xué)會(huì)關(guān) 愛(ài)他人， 讓他們學(xué)會(huì)處理同學(xué)之 間的關(guān)系。對(duì)本班的 “問(wèn)題 學(xué)生 ”和 “成 績(jī)后進(jìn) ”生，不是幾分、排斥，而是 給予親切的關(guān) 懷和愛(ài)護(hù) 。對(duì)于學(xué)習(xí)