高校輔導員面試準備資料

1、輔導員面試準備問題及回答 為什么要做輔導員？1. 1.高校的人文環(huán)境和工作環(huán)境深深地吸引了我，能夠在高校工作一直是我的職業(yè)理想。 2.一年的專職輔導員工作和大學期間學生干部的工作經(jīng)歷使我深深愛上了輔導員這一職業(yè)。 3.通過本科和研究生期間的學習、鍛煉，我的思想政治素質(zhì)、文化水平和工作能力得到了全 面的提升，我認為我有能力做一名合格的輔導員。 做輔導員的競爭優(yōu)勢？2. 1.我具有一年的專職輔導員工作經(jīng)歷和近一年的兼職教學秘書工作經(jīng)歷 2.我具有擔任主要學生干部的工作經(jīng)歷 3.七年英語專業(yè)的學習使我具備了扎實的專業(yè)素養(yǎng)，并培養(yǎng)了良好的中英文文字表達能力。 對輔導員工作的認識。3. 1.輔導員要具備

2、高尚的人格修養(yǎng)和道德情操。 2.輔導員要做到用情育人。 3.輔導員要做到用心育人。 4.輔導員工作中，既要嚴格依據(jù)于學校的各項規(guī)章制度，又要善于思考創(chuàng)新。 輔導員應該具備的素質(zhì)。4. 1.高尚的人格修養(yǎng)和道德情操。 2.愛心。 3.責任心和耐心。 4.創(chuàng)新能力。 5.良好的執(zhí)行能力和行政能力。 輔導員工作的意義的重要性。5. 1. 輔導員是學校和學生之間的重要橋梁，輔導員工作直接關系著學生的穩(wěn)定，學校的穩(wěn)定。 2.輔導員處在大學生思想政治教育的第一線，對于培養(yǎng)大學生良好的道德品質(zhì)、誠信意識 和責任感具有重要作用。3.輔導員承擔大量細致的學生管理工作，如班級建設、心理健康指導、貧困生資助、獎學

3、金評定、就業(yè)指導統(tǒng)計等，因此對于大學生健康成長，良好的班風、學風的形成具有重要 作用。 溫家寶總理曾經(jīng)說過：作為一名輔導員，最重要的是要讓同學們懂得做人，懂得奮斗， 懂得要走崎嶇不平的道路，準備應對各種困難。因此，我想輔導員工作最重要的意義仍然 在于學生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，在于學生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，在于學生正確的人生觀、 價值觀的培養(yǎng)。 輔導員工作的具體職責。6. 1.我認為輔導員工作最重要的是培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。溫家寶總理曾經(jīng)說過：作為一 名輔導員，最重要的是要讓同學們懂得做人，懂得奮斗，懂得要走崎嶇不平的道路，準備 應對各種困難。因此，我想輔導員工作最重要的是培養(yǎng)學生思想道德素質(zhì)，培

4、養(yǎng)學生良好 心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀。 日常的學生管理工作，如班級建設、心理健康指導、貧困生資助、獎學金評定、就業(yè)指2. 導統(tǒng)計等。 處理學生群里中的突發(fā)性事件。 3. 現(xiàn)代后大學生的特點以及針對以上特點如何開展大學生思想工作。 7.90 特點： 1. 個性鮮明，思想活躍，但是過于自我。 2. 知識面廣，視野開闊，但是實踐動手能力較弱。 3. 好奇心強，勇于接受挑戰(zhàn)，但是抗挫折能力較差。 4. 智商較高，情感早熟，但是依賴性較強。 措施： 1. 輔導員具備高尚的人格修養(yǎng)和道德情操去教育感化學生，用人格魅力去贏得學生的信任。 2. 用情育人，培養(yǎng)亦師亦友的師生關系，做學生的知心朋友

5、和人生導師。 3. 抓好兩個學生群體：學生干部和學生黨員，多了解學生動態(tài)。 4. 與學生家長保持溝通交流。 5. 合理利用新媒體，如 QQ，微博等，加強與普通學生的交流溝通。 如何做好輔導員工作。 8. 1.高尚的人格修養(yǎng)和道德情操。 2.愛心 責任心和耐心3.4.創(chuàng)新能力 5.良好的執(zhí)行能力和行政能力：向?qū)W生干部了解情況；利用 QQ、微博等新媒體加強與學生 交流；與學生家長保持聯(lián)系。 就業(yè)問題。 9. 1.新生入學就要開始指導學生職業(yè)規(guī)劃，使學生具有急迫感和危機感，鼓勵學生勤奮學習， 全方面提高自己。 3.盡可能為學生提供實習、實踐機會，幫助學生提高實際工作能力。 4.指導學生制作簡歷，面試

6、技巧等 5.多方面幫助學生搜集招聘信息，及時通知學生。 心理問題：大學生常見的心理問題。如何解決？ 10. 新生適應期心理問題：同學生談話、幫助學生熟悉環(huán)境、鼓勵學生參與豐富多彩的校園活動、 轉(zhuǎn)移注意力，邀請高年級同學指導新生，情況嚴重聯(lián)系家長 輕生：側(cè)面了解情況-一朋友身份談心，了解原因-幫助分析學生遇到的問題、困難，盡可 能幫助學生-鼓勵學生參加校園活動轉(zhuǎn)移注意力-情況嚴重跟家長聯(lián)系 戀愛（盲目、情緒不穩(wěn)定、失戀挫敗感）：側(cè)面了解情況-一朋友身份談心，了解原因-幫 助分析學生遇到的問題、困難，盡可能幫助學生-鼓勵學生參加校園活動轉(zhuǎn)移注意力 人際交往困難（孤僻、自卑）：側(cè)面了解情況-一朋友身

7、份談心，了解原因-幫助分析學生 遇到的問題、困難，盡可能幫助學生-鼓勵學生參加校園活動轉(zhuǎn)移注意力 經(jīng)濟壓力導致的心理問題（貧困生）：側(cè)面了解情況-一朋友身份談心，了解原因-幫助分 析學生遇到的問題、困難，盡可能幫助學生 就業(yè)壓力導致的心理問題：側(cè)面了解情況-一朋友身份談心，了解原因-幫助分析學生遇到 的問題、困難，盡可能幫助學生 突發(fā)事件打架事件/11. 1. 第一時間趕到現(xiàn)場，確保學生安全 2. 及時向主管領導匯報 3. 全面了解事情始末，如實記錄 4. 以老師的身份，教育學生； 以朋友的身份，開導學生。 5. 總結教訓，在班會中對學生進行教育。 假如已經(jīng)成為一名輔導員，對工作有什么規(guī)劃。

8、12. 1.輔導員要具備高尚的人格修養(yǎng)和道德情操。 2.輔導員要做到用情育人。 3.輔導員要做到用心育人。 輔導員工作中，既要嚴格依據(jù)于學校的各項規(guī)章制度，又要善于思考創(chuàng)新。4.學分制下班級管理的看法 13. 1. 加強宿舍文明建設，以宿舍為單位，舉辦宿舍建設、文明宿舍評比等活動。 2. 選拔得力的班干部、團干部，營造良好的班風。 3. 與任課教師充分交流，結合學生專業(yè)學習，舉辦趣味知識競賽等活動，營造良好的學風。 4. 以較為合適的頻率召集班會，增強學生的組織性、紀律性。 工作中，如何對待黨員和學生干部 14. 1. 榜樣作用 2. 助手作用 3. 紐帶作用 如何理解“在學生中樹立威信”和“

9、與學生打成一片” 15. 1.看似矛盾，其實可以兼顧。 2.在學生中樹立威信：以理服人，嚴格依據(jù)于學校的規(guī)章制度辦事，處事有原則，做到一碗 水端平。 與學生打成一片：培養(yǎng)亦師亦友的師生關系，課余生活多交流，增進彼此了解，有益于工3. 作開展。 舉辦學生活動需要考慮哪些因素學生活動策劃案/16. 1. 確定合適的時間、地點、主題 2. 確定參加活動的對象、領導及嘉賓 3. 前期準備：籌劃、宣傳、邀請、采購、場地申請、贊助 4. 確保整個活動流程安全 5. 活動中：現(xiàn)場控制、秩序維護 6. 結束后：場地衛(wèi)生、新聞報道、總結 7. 應急預案：下雨、突發(fā)事故 8. 經(jīng)費預算及控制 評價自己的輔導員。

10、17. 他是一位非常優(yōu)秀的輔導員。首先，他非常有經(jīng)驗，無論是入學初的新生教育、貧苦生資助、獎學金評定還是就業(yè)指導、 畢業(yè)手續(xù)辦理，他都有一套行之有效的辦法。我個人從他身上受益匪淺。 其次，他很有責任心。無論大一時的早操，大二時的運動會，大三時的頂崗實習，還是大 四時的雙選會，他都一直和我們在一起。 另外，他注重和學生交流。他經(jīng)常利用課余時間與同學們談話，并專門為同學們創(chuàng)建了 QQ 群，不僅在學生在校期間，同時在學生放假期間乃至畢業(yè)以后都成為了我們良好的溝 通平臺。 心目中一個優(yōu)秀的輔導員是什么樣子。18 1.輔導員要具備高尚的人格修養(yǎng)和道德情操。 2.輔導員要做到用情育人。 3.輔導員要做到用

11、心育人。 4.輔導員工作中，既要嚴格依據(jù)于學校的各項規(guī)章制度，又要善于思考創(chuàng)新。 你認為輔導員和學生應該是什么關系 19. 亦師亦友：即能在學生中樹立威信又能和學生打成一片 工作中，與學生意見發(fā)生沖突，怎么辦？ 20. 首先，我會去了解學生反對的原因。 其次，我會站在學生的立場上換位思考， 如果是輔導員工作考慮欠周到，我會及時改正。 如果是學生的問題，我會向?qū)W生充分解釋工作，并排除學生在完成任務時可能遇到的困難。 貧困生21. 1.與全體學生一起建立完善、透明、公開的貧困生認定條例 2.在貧困生認定過程中，公平公正，一碗水端平 3.重點了解特殊家庭的學生，如單親家庭、殘疾家庭等 4.加強對貧困生的關心，注意在學習、生活中對貧困生幫助 新生入學，你會怎樣開展工作22. 新生入學前，充分了解學生的高考成績、地域分布等情況，并做好新生入學準備工作 1.2.新生入學后，第一加強安全教育。第二，向?qū)W生介紹學校概況及學校歷史，增強新生對 學校了解。第三，選拔臨時負責人。第四，邀請專業(yè)課教師及高年級優(yōu)秀學生指導新生專 業(yè)學習。第五，迅速了解學生情況，特別關注特殊家庭的孩子，如單親、殘疾等，關注他 們的心理健康情況。 有人認為