落花生說課稿 (2)

1、落花生說課稿1、說教材內(nèi)容：落花生是五年級上冊第四單元的第三課。第四單元的學(xué)習(xí)主題是生活中的啟示。這單元的每篇課文都包含著深刻的如何做人的哲理，情節(jié)性強，語言質(zhì)樸簡潔，含義深刻。落花生是兩篇精讀課文中的一篇，課文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的情況。通過談?wù)摶ㄉ暮锰帲栉镉魅?，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。課文中雖然沒有華麗的辭藻、夸張的比喻、深奧的說法、激蕩起伏的情感，但是樸實、自然、親切的行文，卻給人留下了深刻清晰的印象，使人從平凡的事物中悟出耐人尋味的道理，就像文章中父親說的話一樣“雖然不好看，可是很有用”。是進一步引

2、導(dǎo)學(xué)生走入文本、感受情感、領(lǐng)悟生活哲理的好文章。課文按事情發(fā)展的順序，寫了種花生，收花生、吃花生、議花生四部分內(nèi)容。恰當(dāng)巧妙地詳略安排，更好地突出了作者的寫作意圖。2、 說教學(xué)目標：知識與技能理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。過程與方法通過聯(lián)系實際體會課文重點句的含義，引導(dǎo)學(xué)生做一個有用的人。情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)中滲透做人的道理，做一個默默奉獻的人。以上目標分兩課進行教學(xué)，第一課時解決字詞，疏通文意，重點理解課文的主要內(nèi)容，第二課時抓住重點句，理解深刻含義，體會寫作特色。教學(xué)重點難點：由表及里地了解

3、花生的可貴之處，理解父親贊美花生的話的深刻含義，從中體會做人的道理，借物喻人的寫作特點。3、說教法：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。本課教學(xué)中，我將努力關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注每名學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心，求知欲、創(chuàng)設(shè)和諧、融洽、歡快的人文氛圍，讓學(xué)生自主地學(xué)，在學(xué)習(xí)中展現(xiàn)個性、表現(xiàn)個性、培養(yǎng)個性、塑造個性。4、說學(xué)法：采取“以讀為主，讀中感悟”的學(xué)習(xí)方式，讀、思、寫結(jié)合，用抓住重點詞句的反復(fù)朗讀，對重點內(nèi)容進行感悟，突破難點。讓學(xué)生在讀中積累語言，感悟語言，體驗情感，用讀來表達感受，交流感受。5、說教學(xué)過程：本課我采用我校推行的先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式進行教學(xué)

4、，下面我就分課時來談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)計：本節(jié)課先對上節(jié)課內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，抓住作者重點寫議花生這部分內(nèi)容，從而導(dǎo)入新課，隨后出示學(xué)習(xí)目標。我講議花生又分為兩部分，一部分是贊花生，一部分是學(xué)花生，根據(jù)兩部分的內(nèi)容我制定了兩個自學(xué)指導(dǎo)。自學(xué)指導(dǎo)1 默讀課文3-10自然段，想想大家談?wù)摿嘶ㄉ哪男┖锰?？父親的觀點是什么？3分鐘后全班交流，比誰說得好。首先學(xué)生先學(xué)，在后教部分出示父親第一次議論花生的句子，以問題父親是怎樣說明花生最可貴之處的和父親想借兩類事物的生長特點告訴我們花生有什么可貴的品質(zhì)，再指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀后引導(dǎo)背誦，試圖采用圖文結(jié)合的方法幫助學(xué)生理解和記憶。這一部分要讓學(xué)生理解父親在贊花生不求虛名、默默奉獻的品格。之后出示自學(xué)指導(dǎo)2，再讀課文11-15自然段，思考：父親想借花生來教育孩子們做什么樣的人？作者是怎樣理解父親的話的？5分鐘后全班交流比誰說的準。這一環(huán)節(jié)有兩個重點句子，一個是父親說的話，父親指出花生的可貴之處的目的是希望孩子們能像花生那樣，在理解給父親這句話的基礎(chǔ)上，在出示作者感悟的句子，引導(dǎo)學(xué)生明白我們要知道做人的道理。相機點出借物喻人的寫作方法和作者以落花生為筆名的原因，最后的當(dāng)堂訓(xùn)練我是這樣設(shè)計的：在我們周圍也有許多像花生一樣的人和事，讓我們懂得人要做有用的人