10課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 教學(xué)基本信息課題lesson 10 weather in beijing是否屬于地方課程或校本課程否學(xué)科英語(yǔ)學(xué)段： 初一 第二學(xué)期年級(jí)初一相關(guān)領(lǐng)域季節(jié)、天氣情況、衣著與天氣教材書名：北京師范大學(xué)版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)出版社：北京師范大學(xué)出版社 出版日期：2013 年 12 月指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課設(shè)計(jì)的主要理論依據(jù)是新課標(biāo)、合作學(xué)習(xí)、交際教學(xué)法的理念。以發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo)，根據(jù)“在學(xué)中用，在用中學(xué)，學(xué)了就用，邊學(xué)邊用”的原則，以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為中心，讓學(xué)生通過(guò)做事、思考、合作等過(guò)程來(lái)體驗(yàn)語(yǔ)言，使學(xué)生在“用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和各種語(yǔ)言的應(yīng)用能力。本著新課標(biāo)“創(chuàng)造性使用教材”

2、 和“開(kāi)發(fā)教學(xué)資源”的精神整合教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定切合本班學(xué)生的教學(xué)方法，根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)“循序漸進(jìn)”， “循環(huán)展開(kāi)”的規(guī)律和知識(shí)建構(gòu)的理論科學(xué)設(shè)置各個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)新課標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度的要求，設(shè)計(jì)獨(dú)立學(xué)習(xí)、兩人交流和小組活動(dòng)等多種形式的課堂活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)與他人進(jìn)行有效溝通和合作，并通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)知識(shí)點(diǎn)加深他們之間的了解，培養(yǎng)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)，和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，要“不以物喜，不以己悲”從而使生活更加的和諧美好。教學(xué)背景分析1. 課標(biāo)解讀與地位作用英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生應(yīng)能夠本單元是課標(biāo)中的話題15天氣：天氣情況和衣著與天氣，與話題20 ：自然中的季節(jié)，相結(jié)合的綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)

3、用。所以要充分利用學(xué)生對(duì)實(shí)際生活的感知，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，而本課又是本單元的起始課，是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)：天氣與日常生活的攝取，所以要在學(xué)習(xí)中充分練習(xí)，爭(zhēng)取將本單元的基礎(chǔ)砸實(shí)。3. 選取應(yīng)用在本課的教學(xué)中，以第一課時(shí)攝取新知，第二課時(shí)對(duì)新知進(jìn)行綜合深入練習(xí)，我設(shè)計(jì)了多次的個(gè)人活動(dòng)，兩人活動(dòng)和小組活動(dòng)互助等多種形式復(fù)現(xiàn)句型。4. 設(shè)計(jì)思想本課教學(xué)內(nèi)容源于北師大版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)，是在本單元getting ready中復(fù)習(xí)了天氣及季節(jié)等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合月份及衣著習(xí)慣與活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)北京的四季情況。本課是本單元的起始階段, 所以教學(xué)以閱讀展開(kāi)，同時(shí)結(jié)合本班的具體情況，采用讓學(xué)生感悟、參與、合作與交流

4、的學(xué)習(xí)方式,我設(shè)計(jì)貼近生活情境的課堂任務(wù)，并采取辯論和多種課堂活動(dòng)，給予學(xué)生的更多的機(jī)會(huì)和權(quán)利，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生敢于開(kāi)口。學(xué)生情況：1. 知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生會(huì)詢問(wèn)并描述天氣等情況，知道四季的表達(dá)。面臨困難：授課班級(jí)為初一實(shí)驗(yàn)班，但是學(xué)生水平參差不齊，有的能夠熟練掌握新知識(shí)，有的則只能掌握初步內(nèi)容。2. 學(xué)法指導(dǎo)：讀、說(shuō)、練相結(jié)合，配合合作學(xué)習(xí)。教學(xué)方式：pwp教學(xué)模式，讀說(shuō)結(jié)合教學(xué)手段：多媒體電腦課件、導(dǎo)學(xué)學(xué)案、板書和小組積分制技術(shù)準(zhǔn)備：制作ppt課件教學(xué)目標(biāo)單元總體目標(biāo)： 通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和訓(xùn)練學(xué)生能熟練、準(zhǔn)確和恰當(dāng)?shù)鼐C合運(yùn)用所學(xué)過(guò)知識(shí)就天氣及生活信息進(jìn)行詢問(wèn)和描述，并簡(jiǎn)單運(yùn)用

5、一般將來(lái)時(shí)介紹天氣等。教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)本節(jié)課，學(xué)生能夠辨認(rèn)出并能說(shuō)出12個(gè)月份及衣著的名稱；2. 通過(guò)閱讀，能夠快速找出并匹配季節(jié)與圖片；3. 通過(guò)閱讀，能夠積極主動(dòng)閱讀并獲取知識(shí)并提出問(wèn)題；4. 根據(jù)學(xué)生自問(wèn)他答的內(nèi)容，能夠?qū)⑻釤挸龅墓δ苡谜Z(yǔ)進(jìn)行口頭描述；5. 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道要熱愛(ài)生活，保護(hù)環(huán)境。重點(diǎn)：熟練掌握：1. 12個(gè)月份及衣著的名稱2. 詢問(wèn)及描述天氣及衣著的重點(diǎn)句型：1. what is the weather like?2. its sunny3. how about summer? 4. what do you wear in summer?落實(shí)途徑：重點(diǎn)知識(shí)主

6、要通過(guò)閱讀中的多種活動(dòng)，反復(fù)鞏固練習(xí)來(lái)進(jìn)行落實(shí)。難點(diǎn)及突破途徑：將天氣及人們的衣著、活動(dòng)綜合起來(lái)描述。先給出示范，分別操練，在分別已知的基礎(chǔ)上，主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)問(wèn)題，辯論反復(fù)重現(xiàn)來(lái)突破難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程stepsexplanationstep1lead inteacher activities:tasks some small questions :1. am i different today？ 2. what am i wearing?3. which season are we in?t: green stands for life and spring. now , we are in

7、april(板書), spring, so call me ms spring .show the picture of spring.students activities:ss answer qs together.purpose: arouse the interests of the new lesson and try to make the students relaxed and happy to join in the class activities.（通過(guò)提問(wèn)幾個(gè)關(guān)于教師自身的問(wèn)題，使學(xué)生能夠擁有親切感的同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)他們的情緒，來(lái)積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，消除緊張和畏難感。）t

8、ime: 1 minutesstep 2pre-readingteacher activities:1. show the sound of a thunder storm and some pictures of the other seasons. 2. t asks: its april 15th , but how many months in a year? show some pictures of the other months and clothes. meanwhile t writes on the board . order the months.3. offer ti

9、me to ss to memorize the new words.4. ask and answer quickly about the new words.students activities:1. listen and guess the seasons. 2. answer freely and immediately to get the point.purpose: stimulate the interests of the lesson and try to make the students familiar with the new words and their me

10、anings. （通過(guò)展示聲音圖片順口溜等，使學(xué)生能夠充滿激情的參與課堂。通過(guò)搶答的形式，使學(xué)生快速反應(yīng)，并第一時(shí)間說(shuō)出單詞，教師計(jì)分，達(dá)到初步學(xué)習(xí)單詞意思的作用。） time: 5 minutesstep3while-readingteacher activities:1. t shows the photo of the foreign teacher and say: he asked me something about the weather in beijing. ask ss to help t to tell sth to him with the new words.(創(chuàng)設(shè)真

11、實(shí)問(wèn)題，讓學(xué)生有的放矢地樂(lè)于完成任務(wù))2. 1st reading( individual work)ss skim and choose the correct pictures and tell the seasons(板書).（通過(guò)略讀，捕捉關(guān)鍵信息，完成匹配并將季節(jié)與月份相搭配，為下面輸出做準(zhǔn)備。）3. 2nd reading (group work)ss try to ask qs from the certain passages(此時(shí)板書句型和詞組)（通過(guò)學(xué)生自問(wèn)他答的環(huán)節(jié)，使學(xué)生積極閱讀，培養(yǎng)學(xué)生能夠提出問(wèn)題的能力，并使學(xué)生當(dāng)一次小老師，給予學(xué)生充分的肯定與機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們成為課

12、堂的主人。）4. 3rd readingss listen and read to fill the table.（通過(guò)填表，讓學(xué)生在自由發(fā)揮后，由關(guān)注零散的知識(shí)點(diǎn)到成為系統(tǒng)性的知識(shí)體系。）5. 4th readingread to be familiar with contents and to remember more.（再次閱讀文章，整體記憶文章內(nèi)容，為輸出進(jìn)一步做準(zhǔn)備）15minsstep4 post-reading 1. ask the students to practice asking and answering like the example using the tabl

13、e.（pair work）(通過(guò)問(wèn)答練習(xí)，初步輸出功能用語(yǔ)，為綜合輸出做準(zhǔn)備)2. ( group work )t： shaddy also asked me :whats the best time of year to visit beijing is? who can help me again? ss show their presentation. (真實(shí)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)，將本課內(nèi)容上升到一定高度，使學(xué)生在解決問(wèn)題中展示自己的風(fēng)采，從而掌握知識(shí)。)15 minutesstep5 conclusion1. ask the students to go over what they have l

14、earned.we can tell shaddy (通過(guò)此環(huán)節(jié)，學(xué)生愿意總結(jié)本課內(nèi)容，并且?guī)椭鷮W(xué)生在今后的外教課中有話題可談。)2. t: i can tell you :(德育滲透不論天氣好壞，我們應(yīng)該欣然接受，要時(shí)刻保護(hù)好我們生存的環(huán)境。)2 minutesstep6 homework1. assign homework：composition about the weather in beijing 2 minutes板書設(shè)計(jì) weather clothes where whatdecemberjanuaryfebruary1.key wordsspringmarchaprilmays

15、ummerjunejulyaugustautumnjunejulyaugustwinter2. key phrases fromtostart with.get warmneed to wearspend time3. sentences1)a: whats the weather like in beijing?b: its sunny.2) a: what do people wear in spring?b: they wear sweaters.3)a: what do people do in spring in beijing?b: they go to tiananmen to

16、fly kites.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的發(fā)言、完成句子的情況和小組匯報(bào)的情況進(jìn)行學(xué)生互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)。課后進(jìn)行學(xué)生自評(píng)。完成評(píng)價(jià)表格。具體評(píng)價(jià)措施：1 教師在每項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)提問(wèn)和各種形式的練習(xí)隨時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。2 學(xué)生在聽(tīng)取其他同學(xué)發(fā)言時(shí)提出意見(jiàn)和給出評(píng)價(jià)。課后學(xué)生整理課堂活動(dòng)所獲取的信息完成一篇報(bào)告，教師在批改作業(yè)時(shí)就可最終評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)本課教學(xué)內(nèi)容源于北師大版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)，是在本單元getting ready中復(fù)習(xí)了天氣及季節(jié)等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合月份及衣著習(xí)慣與活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)北京的四季情況。本課是本單元的起始階段, 所以教學(xué)以閱讀展開(kāi)，同時(shí)結(jié)合本班的具體情況，采用讓學(xué)生感悟、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式,我設(shè)計(jì)貼近生活情境的課堂任務(wù)，并采取辯論和多種課堂活動(dòng)，給予學(xué)生的更多的機(jī)會(huì)和權(quán)利，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生敢于開(kāi)口。一、自問(wèn)他答，動(dòng)起來(lái)。通過(guò)學(xué)生自問(wèn)他答的環(huán)節(jié)，使學(xué)生積極閱讀，培養(yǎng)學(xué)生能夠提出問(wèn)題的能力，并使學(xué)生當(dāng)一次小老師，給予學(xué)生充分的肯定與機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們成為課堂的主人。本設(shè)計(jì)需要學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中進(jìn)行一般疑問(wèn)句逐漸過(guò)渡到特殊疑問(wèn)句