6、7認(rèn)識說課稿

1、6和7的認(rèn)識說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第五單元第一小節(jié)6和7的認(rèn)識，課本39、40頁的內(nèi)容。學(xué)材分析：在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“15的認(rèn)識及加減法”后，本單元又一次集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的認(rèn)識和相應(yīng)的加減法。而6和7的認(rèn)識則是本單元的第一節(jié)中的第1課，學(xué)好這一課對整個單元的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。學(xué)情分析：由于一年級的學(xué)生年齡小、生活經(jīng)驗(yàn)少，選擇兒童身邊最熟悉的事，以圖片故事容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，便于理解和接受。因此，在設(shè)計(jì)中，我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識出發(fā)，以活動貫穿始終，讓每個學(xué)生都有參與活動的機(jī)會，使學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)，在思維中動手，讓學(xué)生在動手、思維的

2、過程中探索、創(chuàng)新。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)材分析，我確立了如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在具體情景中通過觀察、操作、演示，學(xué)生能正確熟練地?cái)?shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)， 2、會比較它們的大小，會用6和7表示物體的數(shù)量或事物的順序和位置。 3、會寫數(shù)字6和7。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是會用6和7表示物體的數(shù)量或事物的順序和位置。學(xué)習(xí)難點(diǎn)是6和7的序數(shù)、數(shù)字6的書寫。評價方案： 1、采用課堂觀察、課堂提問的方式檢測目標(biāo)1。 2、采用課堂提問、作業(yè)展示來檢測目標(biāo)2。 3、采用板演展示、課堂提問、評價樣題的方式檢測目標(biāo)3。學(xué)習(xí)過程：下面我具體說一說我的學(xué)習(xí)過程，本節(jié)課我共分五個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：一、 回顧舊知 做好鋪墊

3、：出示卡片出示學(xué)生讀數(shù)：3、5、2、0、1、4給數(shù)排隊(duì)按從小到大的順序排列為 0、1、2、3、4、5。這一環(huán)節(jié)采用全班教學(xué)，復(fù)習(xí)與新知識有關(guān)的舊知，激發(fā)學(xué)生求知欲，產(chǎn)生內(nèi)趨力，為下面的新知教學(xué)打下基礎(chǔ)。二、 創(chuàng)設(shè)情景 激趣導(dǎo)入：你想認(rèn)識更多的數(shù)字嗎？出示主題圖：看，圖中的小朋友在干什么？學(xué)生獨(dú)立描繪自己看到的情景。三、直觀操作 探究新知：（一）數(shù)數(shù)仔細(xì)觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)哪些物體可以用數(shù)來表示？放手讓學(xué)生自己數(shù)圖中物體的個數(shù)。匯報交流：誰來說說你數(shù)到的物體的個數(shù)？并說說你是怎樣數(shù)的？讓學(xué)生充分發(fā)言后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)：小朋友，我們要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友，你能做到嗎？我們剛才按順序數(shù)

4、數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)：數(shù)5以后再數(shù)1個就是6個，接著6再數(shù)1個就是7， 7比6多1，6比5多1。在我們的生活中哪些事物可以用6和7來表示？（6個小朋友、6臺電腦等。）這一環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生從不同的角度、用不同的方式去數(shù)數(shù)，讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中體會到自然數(shù)的增加過程，感受到相鄰數(shù)之間的關(guān)系，為后面學(xué)習(xí)數(shù)的順序和比較大小作準(zhǔn)備。（2） 認(rèn)數(shù)1、我們再來數(shù)一數(shù)第39頁下面的人物圖和點(diǎn)子圖，看分別有多少個。貼出數(shù)字卡片6和7，齊讀并從數(shù)字卡片中找6和7。仔細(xì)觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么？同桌互相說一說。（6的字形像哨子，7的字形像鐮刀）2、請你分別數(shù)出6根和7根小棒擺在桌子上。用你手中6根和7根

5、小棒分別擺一擺，擺出自己喜歡的圖形。小組交流你所擺成的圖形。這環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活、用于生活，培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識。（三）數(shù)的順序1、出示計(jì)數(shù)器：用計(jì)數(shù)器依次撥珠學(xué)生齊數(shù)1、2、3、4、55顆珠子再添1顆是幾顆？5顆珠子再添1顆是6顆。5添上1是6。6顆珠子再添1顆是幾顆？6顆珠子再添1顆是7顆。6添上1是7。2、及時練習(xí)，搶答：出示用直尺圖：先想一想該怎樣填？后面兩個格填什么呢？ 填6和7。6和7分別寫在什么地方？ 5的后面是幾？ 6的后面是幾？ 7的前面是幾？ 和5相鄰的是幾和幾？ 5和7的中間是幾？通過直觀的演示和及時的搶答練習(xí)讓學(xué)生掌握了自然數(shù)的增加過程和相鄰數(shù)之

6、間的關(guān)系，既直觀又節(jié)約時間，提高了課堂的效率。至此完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1（四）比較數(shù)大小從學(xué)具袋里先數(shù)5個圖片，再數(shù)6個圖片，最后數(shù)7個圖片。你會比較它們的大小嗎？比比看。比大小時要用什么符號來表示呢？出示： 56 67 65 76。先用你的小手做個符號表示出來，再獨(dú)立完成40頁的題目。做完后集體訂正。（五）學(xué)習(xí)序數(shù)1、教師獎勵學(xué)生紅花，先發(fā)5朵，再發(fā)1朵，問學(xué)生是幾朵。2、6名學(xué)生到前面。從左數(shù)6個同學(xué)指的是誰？從右數(shù)第 6個同學(xué)是誰？（指名回答）你還能提出什么問題嗎？（同桌一人問一人答）至此完成學(xué)習(xí)目標(biāo)26和7的序數(shù)的是本節(jié)課的難點(diǎn)，我采用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作、及時練習(xí)反饋糾正的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參

7、與，從而增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，把整節(jié)課推向高潮，順利的突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。（六）指導(dǎo)書寫1、學(xué)生觀察6、7，說說字形像什么，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，教師范寫（強(qiáng)調(diào)起筆、運(yùn)筆及收筆。）學(xué)生書空。2、學(xué)生在書上寫字格中描出6、7。提醒學(xué)生6的寫法：占半個田字格，從右上角起筆勤務(wù)在橫中線處，要圓滑不能有棱角。7的寫法：占半個田字格，從左上角處起筆畫橫線到右上角處向下折筆在左下角處的下邊的橫線上，但要離左線有一定的距離，筆道要直不能彎曲。（教師巡視）3、評價比較誰寫得好。至此完成學(xué)習(xí)目標(biāo)2通過說一說，不但能讓學(xué)生更好地掌握6和7的字形結(jié)構(gòu)，同時豐富他們的想象力。教師范寫讓學(xué)生更清楚6和7的筆畫順序，并強(qiáng)調(diào)他們

8、的寫字姿勢，書寫要求，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和書寫習(xí)慣。通過評一評，讓學(xué)生明白書寫得工整、筆順正確能給人美的享受。四、全課總結(jié) 鞏固新知今天我們又認(rèn)識了兩位新朋友它們是誰？根據(jù)學(xué)生的回答板書課題：6和7的認(rèn)識。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)你知道了關(guān)于6和7的哪些知識呢？總結(jié)是強(qiáng)化重點(diǎn)，明確關(guān)鍵，揭示規(guī)律的重要環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)整理，使新知有效地納入學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，建立有效的知識網(wǎng)絡(luò)。本節(jié)課我采用學(xué)生自己小結(jié)的方法，明確自己學(xué)到了什么，肯定每位學(xué)生積極探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的精神，從而誘發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。五、課堂檢測 延伸提高：我根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況與學(xué)生的可接受能力在課堂中設(shè)計(jì)如下有坡度有層次的檢測題目。 為了在此充分調(diào)動學(xué)生的積極性我設(shè)計(jì)這樣一句激勵性較強(qiáng)的語言：今天我們學(xué)到了關(guān)于6和7的那么多新知識，現(xiàn)在就來比試一下我們的新本領(lǐng)吧！1、 填空： 2 3