版幼兒園家長工作計劃思路

1、參考范本最新版幼兒園家長工作計劃思路一、指導思想：幼兒園教育指導綱要指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。 應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則 ,爭取家長的理解和主動參與 , 并積極 支持、幫助家長提高教育能力 ?？梢? 教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù) , 也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否 , 在很大程度上取決于幼兒 園與家庭的聯(lián)系 , 取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此 我園努力以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃和幼兒園工作計劃為導向 , 以爭創(chuàng) XX市家教基地 和 南匯區(qū)示范幼兒園 為契機,進一步樹立大教育觀 念, 將幼兒園教育、家庭教育與社會教育結(jié)合起來 , 形成 1+12的教育 合力。二、工作目

2、標：1、以各項常規(guī)工作為抓手 , 營造家園合作新氛圍。2、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體 , 開創(chuàng)家教指導新氣象。3、以家長和社區(qū)資源為補充 , 凸現(xiàn)三位一體新合力。三、具體措施：以各項常規(guī)工作為抓手 , 營造家園合作新氛圍1、加強自培 , 優(yōu)化技巧 以往,幼兒園開展家長工作往往只是喊在口上 , 寫在紙上, 很少落實 在具體行動上。為此 , 本學期我園將從幼兒園工作的實際出發(fā) , 通過集 體學習、小組學習、師徒帶教、自學等途徑 , 不斷提高各班主任尤其是 新教師的家長工作能力和家教指導水平。如：開學初將針對 家訪 開 設(shè)相關(guān)的講座或下發(fā)相關(guān)的資料 ; 平時將就 與不同家長的交流需注意 什么 展開學

3、習和討論 ;同時,我們還設(shè)想在期末組織一次 我眼中的家 長工作 的沙龍活動 , 要求教師在沙龍活動中借助自己某一特殊、成功 或失敗的家長工作實例來加以交流、反思和討論 , 從而提高教師家長工 作的針對性和有效性。2、深化合作 , 提高質(zhì)量采用多種形式 ,組織豐富多彩的活動 , 深化家園合作、提高家園合 作質(zhì)量既是社會發(fā)展對幼兒園提出的客觀要求 , 也是幼兒園自身發(fā)展的 內(nèi)部需求。因此 , 我園將繼續(xù)做足做好以往的家長宣傳欄、寶寶成長冊、 組織親子活動等常規(guī)工作 , 并嘗試在以下方面有所發(fā)展：家訪：要求各班主任在期初完成本班幼兒的上門家訪工作 , 并及時 做好家訪記錄和家長簽名 ,園方將以電話回

4、訪的形式予以檢測 , 并與考 核掛鉤。家長會：嘗試以年級組或班級為單位召開家長會 , 活動準備充分、 活動形式豐富多彩、活動內(nèi)容有益有趣有指導性。本學期將結(jié)合中秋 節(jié)、重陽節(jié)、健康安全主題等活動開展融民間藝術(shù)、民間習俗等內(nèi)容 于一體的家園互動活動 , 如：親子搶答、親子美勞等。親子 以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體 , 開創(chuàng)家教指導新氣象 隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來 , 互聯(lián)網(wǎng)不僅給人們的生活增添了知識和樂趣 還給人們的交流和聯(lián)系帶來了方便和快捷 , 能否直接將網(wǎng)絡(luò)作為教師與 家長有效融合、密切聯(lián)系的快捷通道 ,使雙方進行思想融合 , 達成共同 意見 , 形成觀念認同的連心橋呢 ?在以往實踐摸索的的基礎(chǔ)上

5、, 本學期我 們將進一步建設(shè)好幼兒園網(wǎng)頁 , 并結(jié)合 上海學前教育 和 家?；?兩 個網(wǎng)絡(luò)平臺做好 三部曲 ：第一步：網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳。為了確保通過網(wǎng)絡(luò)進行深入全面的家長 工作,實現(xiàn)家園溝通、優(yōu)化家庭教育與幼兒園教育 , 達成 雙贏 的目的, 一方面網(wǎng)管員幫助新教師準確認識兩個網(wǎng)絡(luò)平臺 , 幫助她們明確平臺的 維護和使用要求 ,以提高使用效率。另一方面 , 我們發(fā)動教師通過各種 方法向家長 ,尤其是新生家長宣傳這樣一交流、互動的載體 , 讓家長借 助平臺 暢所欲言 。第二步：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)培訓。網(wǎng)絡(luò)高效、快速、方便、獨特的交 流方式, 使得大家在有限的學習、工作的重壓之外獲得了更廣泛的交流 空間。

6、我們有良好的設(shè)備 , 可將跟蹤攝錄的幼兒生活學習鏡頭直接上傳 以供家長觀賞。然而好多家長雖是游戲玩家 , 卻不知道在 bbs 中如何進 入、發(fā)言、貼圖 ,這些基本技能的缺失 , 阻塞了網(wǎng)絡(luò)使用的暢通性 , 也阻 礙了網(wǎng)絡(luò)家長工作順利展開的進程。為了掃除這些障礙 , 我們將以班級 為單位向家長開設(shè)相關(guān)培訓 , 印發(fā)相關(guān)操作路徑。從而提高家長進入平 臺、使用平臺的能力 , 通過交流育兒經(jīng)驗和幼兒在家進行的有意義的活 動, 引導家長積極參與到育兒活動中。第三步：網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富。幼兒園家長工作的目的在于：實現(xiàn)家園 相互配合同步教育 ,促進幼兒素質(zhì)提高。要做到這一點 , 教師必須使家 長及時、全面的了解幼

7、兒園教育目標 , 從而配合幼兒園進行教育。為此 教師應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)平臺做到 五公布 ：1、每月公布月工作計劃和目標 , 讓家長對孩子本月的保教目標早 知道。2、每周向家長公布周計劃。家長只要輕輕點擊鼠標就可以了解本 周教學重點 ,看了 請您配合 一欄, 就明白了請家長協(xié)助完成的目標。3、公布幼兒的活動跟蹤錄像 , 幫助家長清淅地了解孩子在園的情 況。4、每周公布一周菜譜 , 讓家長了解到孩子在園的飲食搭配 ,同時為 家庭飲食結(jié)構(gòu)的補充提供依據(jù)。5、及時公布幼兒園和本班重大的活動信息 , 讓家長了解幼兒園和 班級的園所動態(tài)、班級動態(tài)、重大活動、幼兒發(fā)展等情況。當然,我們還應(yīng)積極回應(yīng)或引導家長積極參與

8、網(wǎng)絡(luò)討論 , 圍繞家長 的 心聲 , 請家長、老師跟貼 , 各抒已見 , 從而充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞 及互動功能 , 架起家長和老師溝通的橋梁。四、以家長和社區(qū)資源為補充 , 形成三位一體新合力 1、挖掘家長資源 , 壯大教育隊伍 讓家長參與幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落 實 , 而且能大大激發(fā)家長參與幼兒園工作的熱情 , 使家園互動充滿活力。 為此 ,9 月份我們將通過、審核、篩選成立新一屆園、年級、班級家長 委員會,以此來壯大我們的隊伍。屆時 ,來自不同行業(yè) ,具有不同特長的 年輕家長將從保教、衛(wèi)生保健到健康安全等各項工作參與幼兒園的管 理和監(jiān)督,認真聽取家長對幼兒園工作的

9、建議 ,并逐項研究 ,落實解決。 同時, 我們將發(fā)動教師對本班家長的學歷、興趣、特長、工作性質(zhì)等進 行全面調(diào)查 ,并建立家長資源信息庫 , 記錄有利于幼兒園主題活動或課 題研究活動開展的家長信息 , 然后根據(jù)家長的特點 , 邀請家長到幼兒園 當 老師 , 設(shè)計組織活動或給幼兒表演等。從而使孩子們開闊眼界 , 獲 得社會知識和經(jīng)驗 , 促進認知和社會性發(fā)展。與此同時,我們還知道 用家長的話說服家長 將事半功倍 ,因此,我 們一方面將發(fā)動各班家長撰寫自己的育兒心得 ,用于經(jīng)驗共享 ;另一方 面, 也將收集家長的 育兒困惑 , 并將收集的問題加以歸類整理 , 爾后視 個性、共性的不同 , 通過書面、

10、電話或家長沙龍的形式予以答復。2、利用社區(qū)資源 , 拓展教育外延綱要指出：充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源 , 擴展幼兒生活和 學習的空間。 我園南北兩園分別地處居民生活區(qū)和商業(yè)區(qū) , 其中蘊含 了諸如商場、郵局、銀行、鎮(zhèn)政府、影劇院等周邊資源 , 這些資源既為 我們實施相關(guān)主題活動提供了真實的場景 , 又是我們帶領(lǐng)幼兒認識社會、 認識生活、積累生活經(jīng)驗的活教材。因此 ,本學期, 我們嘗試以個別教 工家屬或幼兒家長為橋梁 , 邀請其所在單位領(lǐng)導協(xié)助本園成立社區(qū)早教 委員會,開設(shè)幼兒社區(qū)實踐基地 , 鼓勵教師在確保幼兒安全的前提下 ,以 班組或班級為單位有機利用基地資源 ,并結(jié)合課程 ,挖掘和聘請基地單 位有專長的人員如：醫(yī)生、交警等人員參與我們的教學。與此同時 , 我 們應(yīng)充分利用節(jié)日 , 帶領(lǐng)幼兒走向社會 , 體驗民間文化習俗。例如 , 重陽 節(jié)我們可帶大班孩子去敬老院獻愛心 ; 元旦節(jié)我們可鼓動家長帶領(lǐng)孩子 去同伴或親戚家串門等等。3、重視社區(qū)早教 , 拓展指導陣地 隨著社會的進步 ,0-3 歲嬰幼兒的教育正越來越受到社會各界人士 的重視,我們也深切地感受到嬰幼兒早期教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ) , 是牽 系千家萬戶的頭等大事。因此 , 本學期 , 我園將