九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第3單元課題1分子和原子說(shuō)課稿新版新人教版

1、 第三單元 課題1 分子和原子 各位老師大家好，我今天說(shuō)課的題目是新人教版九年級(jí)上冊(cè) 課題1分子和原子，我將從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行說(shuō)課：教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)教法，教學(xué)程序。下面我來(lái)一一說(shuō)明： 1. 教材分析 （1） 課標(biāo)分析 本課題屬于新課標(biāo)中一級(jí)主題物質(zhì)構(gòu)成奧秘中的二級(jí)主題微粒構(gòu)成物質(zhì)。主要達(dá)到讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物質(zhì)的微粒性，知道分子、原子等是構(gòu)成物質(zhì)的微粒；并能用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見(jiàn)的現(xiàn)象。 （2） 教材變化 順序變化單元順序由四提至三。 內(nèi)容變化分子和原子移至第三單元，化合價(jià)和化學(xué)式移至第四單元。 課題變化4個(gè)課題改3個(gè)課題。 （3） 本課題在教材中的地位和作用 本節(jié)課的內(nèi)容是繼前面兩個(gè)單

2、元學(xué)習(xí)某些物質(zhì)的性質(zhì)和變化后，從宏觀的物質(zhì)世界跨進(jìn)微觀的物質(zhì)世界的第一課，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)宏觀物質(zhì)的微觀構(gòu)成具有重要的作用。同時(shí)，為進(jìn)一步探究 “物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”奠定基礎(chǔ)。因此，本節(jié)教材具有承上啟下的作用。 2.學(xué)情分析 學(xué)生在之前生物和物理課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步了解一些有關(guān)分子和原子的相關(guān)知識(shí)，知道分子很小，分子不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。但是學(xué)生的困惑是很難真正建立清晰的分子、原子概念。不能對(duì)于物理課上的一些現(xiàn)象在微觀的角度作出科學(xué)的解釋。而且在學(xué)生前兩個(gè)單元的化學(xué)課學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)有關(guān)物質(zhì)變化和性質(zhì)方面比較宏觀的內(nèi)容，從未涉及到物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，要將微觀粒子的概念建立起來(lái)，并且將看不到的微觀粒子特點(diǎn)建立起

3、研究方法相對(duì)較難。此時(shí)學(xué)生處于剛剛接觸化學(xué)，對(duì)于化學(xué)保持一種好奇向往的感覺(jué)。利用這點(diǎn)對(duì)教學(xué)加以設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生更好更真實(shí)的理解課程內(nèi)容。 綜合以上所述，我確立本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為： (一)根據(jù)課標(biāo)要求：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分子是客觀存在的，能運(yùn)用分子的特征解釋宏觀現(xiàn)象。 (二)根據(jù)學(xué)生情況：教學(xué)難點(diǎn)：建立微粒運(yùn)動(dòng)的想象。 2. 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成； 2知道分子的特征，并能運(yùn)用分子的觀點(diǎn)解釋一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象； 3了解分子的概念； 過(guò)程與方法 通過(guò)對(duì)身邊常見(jiàn)現(xiàn)象、圖片、實(shí)驗(yàn)等的觀察和分析、進(jìn)行猜想、推理和總結(jié)； 情感態(tài)度價(jià)值觀 通過(guò)小組合作、探究活動(dòng)，初步建立物質(zhì)的微粒觀，并增

4、強(qiáng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 4.教學(xué)過(guò)程 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 環(huán)節(jié)一 （體驗(yàn)） 問(wèn)題引入 分辨三種液體（學(xué)生實(shí)驗(yàn)、回答問(wèn)題） 你知道這三瓶液體是什么物質(zhì)嗎? 你為什么可以聞到這些液體的氣味呢? 你看到這些氣味了嗎？為什么看不到它們呢？ 創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣，提出研究主題。讓學(xué)生從真實(shí)的情景中發(fā)現(xiàn)研究的問(wèn)題，產(chǎn)生探求欲望。讓學(xué)生體會(huì)到物質(zhì)的微粒性，不斷運(yùn)動(dòng)，很小的特點(diǎn)。 1 環(huán)節(jié)二 （感悟）新課學(xué)習(xí) 活動(dòng)一：物質(zhì)的微粒性分子的存在【過(guò)渡】生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，盛放在敞口燒杯中的水，放置一段時(shí)間會(huì)怎么變？我們知道溫 度越高減少的越快，為什么？【演示實(shí)驗(yàn)】

5、品紅在水中的擴(kuò)散，描述看到的現(xiàn)象，為什么有這種現(xiàn)象？ 科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步早已證明物質(zhì)確實(shí)是【過(guò)渡】由分子等微小的粒子構(gòu)成的，這些粒子我們?nèi)?眼看不到但我們借助先進(jìn)儀器能看到?！局笇?dǎo)觀察】苯分子圖像 讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一些物質(zhì)是由分子構(gòu)成 的。 讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與理解分子的真實(shí)存 在。 活動(dòng)二：分子的性質(zhì)1分子小【過(guò)渡】分子具有什么性質(zhì)？ 【資料】有關(guān)分子小的材料 【提問(wèn)】這說(shuō)明什么問(wèn)題？ 。想象并理解“分子很小” 分子間有間隔 2活動(dòng)三：分子的性質(zhì)酒精=100mL液體，正50ml【過(guò)渡】水+50ml確嗎？等式“1+1=2”一定成立嗎？ 酒精混合，觀察【演示實(shí)驗(yàn)】50ml50ml水與 所看到的現(xiàn)象 分子

6、間通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)事實(shí)的分析得出結(jié)論：通過(guò)真實(shí)的現(xiàn)象對(duì)比增強(qiáng)學(xué)生對(duì)有間隔。 化學(xué)現(xiàn)象的好奇心 環(huán)節(jié)三 （應(yīng)用） 實(shí)踐應(yīng)用 活動(dòng)四：分子的性質(zhì)3分子在運(yùn)動(dòng) 【提問(wèn)】分子是不是固定不動(dòng)的？【過(guò)渡】品紅擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)并不能讓我們信服，下 面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究分子的運(yùn)動(dòng)。氨氣極易濃氨水易揮發(fā)出氨氣，【提供資料】氨水可使無(wú)色的酚酞溶液溶解于水形成氨水， 變成紅色。22【演示】取一只試管，倒入毫升氨水，滴 滴酚酞溶液。 【提問(wèn)】有什么現(xiàn)象？ 學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)不直接將利用提供的實(shí)驗(yàn)用品，【提出問(wèn)題】如何使酚酞溶液變成濃氨水滴入酚酞溶液中， 紅色？塑料【實(shí)驗(yàn)用品】濃氨水、酚酞溶液、燒杯、藥盒、大試管、鑷子、棉花、濾紙條，

7、橡皮塞 等。不直接將【實(shí)驗(yàn)要求】利用提供的實(shí)驗(yàn)用品，如何使酚酞溶液變成濃氨水滴入酚酞溶液中， 紅色？ 大家從品紅擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)猜想分子在不斷運(yùn)動(dòng)，上述實(shí)驗(yàn)也是為探究做鋪墊。同時(shí)在使學(xué)生初步體會(huì)科學(xué)探究老師的引導(dǎo)下， 的方法。實(shí)驗(yàn)時(shí)要關(guān)注以下幾點(diǎn)：可能根據(jù)氨水易揮發(fā)的性質(zhì)，再利用1 氨氣的易溶于水。 2必須在一個(gè)密閉的環(huán)境中才能完成。 幾分鐘后，再動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。學(xué)生先分組討論，表達(dá)交流。介紹自己實(shí)驗(yàn)中的成功經(jīng)驗(yàn)， 總結(jié)失敗的教訓(xùn)。 2 哪些條BA與燒杯【引導(dǎo)分析】方案一,燒杯? ?為什么這樣設(shè)計(jì)件相同,什么條件不同 【巡回引導(dǎo)】肯定學(xué)生的發(fā)言的正確性，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)方案。提醒學(xué)生注意觀察現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)

8、 象，分析本質(zhì)。 【評(píng)價(jià)方案】 分子是在不停地運(yùn)動(dòng)的。溫度升高，分子【引導(dǎo)學(xué)生歸納】這些實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？ 運(yùn)動(dòng)加快。如果改變溫度會(huì)有什么影響？ 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。 氧氣和二氧化碳性質(zhì)比較實(shí)驗(yàn) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生讓學(xué)生歸納出分子的概 圖片實(shí)驗(yàn)：并體會(huì)分子的化學(xué)性質(zhì)和分子種類之念，木炭在空氣中燃燒 間的關(guān)系。得出分子的定義：分子是保持在氧氣中燃燒現(xiàn)象 環(huán)節(jié)四 物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。（升華） 用澄清石灰水檢驗(yàn)生成物 教師提問(wèn): 定義分子 、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 1兩集氣瓶中有什么粒子？相同嗎？無(wú)數(shù)粒 2、 子聚集到一起，使物質(zhì)都具有什么樣的性質(zhì)？ 能用分子的觀點(diǎn)解釋一些常見(jiàn)現(xiàn)象從分子的角度回答下列問(wèn)題

9、： 億人來(lái)及時(shí)將學(xué)科知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中（1）一滴水里的水分子的個(gè)數(shù)由10萬(wàn)年,需3,數(shù)每人每分鐘數(shù)100個(gè)日夜不停 鞏? 才能數(shù)完,說(shuō)明了什么 固）大多數(shù)物質(zhì)都有熱脹冷縮的現(xiàn)象，說(shuō)明2（ 練液態(tài)了什么？相同質(zhì)量的同一種物質(zhì)在固態(tài)、 習(xí) 和氣態(tài)時(shí)為什么所占體積不同？）為什么走到花園或酒店的附近，往往會(huì)（3? 聞到花或酒的香氣用所學(xué)知識(shí)去體會(huì)、去理解，更加有思考 性，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才大有好處。 展示一杯水小 談?wù)劕F(xiàn)在有什么不同的體會(huì)？ 結(jié) 也發(fā)展學(xué)習(xí)這樣做既拓展學(xué)生的知識(shí)面，科學(xué)家現(xiàn)在不僅用掃描隧道顯微鏡獲【過(guò)渡】 拓得了分子的圖像，而且還誕生了世界第一臺(tái)分化學(xué)的興趣。 展子機(jī)器。 【介

10、紹】世界第一臺(tái)分子機(jī)器誕生 3 20XX019學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃 指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化 學(xué)習(xí)方式。主 要工作一、教研組建設(shè) 方面：、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改 實(shí)踐。、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng) 化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。、充分發(fā)揮教研 組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)

11、實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué) 常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備 詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（ ）上課關(guān)。（）作業(yè)關(guān)。首先要控制學(xué)生 作業(yè)的量，本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。（）考試關(guān)。以 確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。（）質(zhì)量關(guān)。 、加強(qiáng)教研組凝聚力， 培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。二、常規(guī) 教學(xué)方面：加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹(shù)教研氛圍。特別要把起始年級(jí)新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)

12、。 、教研組要加強(qiáng)集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問(wèn)題由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難 點(diǎn)、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公 開(kāi)課教學(xué)。、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽(tīng)課不少于20節(jié)，青年教師不少于 節(jié)，興“聽(tīng)課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽(tīng)隨堂課。、進(jìn)一步制作、完善教 研組主頁(yè)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究 ，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。校 內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開(kāi)課 人員擬開(kāi)課內(nèi)容10月127四 王

13、志忠生物圈10月137五 趙夕珍動(dòng)物的行為12月114 五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月 2818四朱光祥動(dòng)物的生殖鎮(zhèn) 江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組xx- 20X 下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20X年秋 季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組 的工作計(jì)劃生 物教研組工作計(jì)劃下 學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教 研組工作計(jì)劃20X年化學(xué)生物教研組計(jì)劃 20X年化 學(xué)生物教研組計(jì)劃中 學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教 研組工作計(jì)劃 20XX019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃XXXX學(xué)年度第二學(xué)期高中英 語(yǔ)教研組工作計(jì)劃一指導(dǎo) 思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教

14、學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工 作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開(kāi)展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。二主要 工作及活動(dòng)： 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語(yǔ)牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教 材的教學(xué)模式，組織

15、好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。 加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求 ”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。加強(qiáng)課題研究 ，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。組織教師有效開(kāi)展本組 的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。制訂好本組本學(xué)期的校公開(kāi)課、示

16、范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并 組織好聽(tīng)課、評(píng)課等工作。三具體安排： 二月份：制訂好教研組工作計(jì)劃、課 題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開(kāi)課名單。三 月份：、組織理論學(xué)習(xí)。、高一英語(yǔ)教學(xué) 研討活動(dòng)。、組織好高三第一次模 考、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。四月份： 、組織好高三英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。、高三英 語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)。五月份：、組織好高三 第二次?？肌㈤喚?、評(píng)卷和總結(jié)等工作。、 協(xié)助開(kāi)展好我校的區(qū)級(jí)公開(kāi)課。六 月份：、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。、 收集課題活動(dòng)材料。2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組教研計(jì)劃思想、指導(dǎo) 一育。面實(shí)施以提高促進(jìn)教以研究基礎(chǔ)教徹實(shí)施育課程改革為核心，課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以師隊(duì)伍建設(shè)為根本，教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，

17、全素質(zhì)教課程改持以 堅(jiān)基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹革精神，以貫。習(xí)動(dòng)機(jī)動(dòng)啟發(fā)語(yǔ)文素養(yǎng)，調(diào)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)養(yǎng)提結(jié)合區(qū)語(yǔ)文教文教師診式行期舉行的評(píng)課使教師規(guī)范化，系統(tǒng)化，定主題教學(xué)沙龍和“會(huì)動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)育質(zhì)量的全面提高。里的活動(dòng)安排，開(kāi)展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培高學(xué)生的本 學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，目標(biāo) 二、工作素養(yǎng)。深入課課程標(biāo)為中心 、以課改，組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生生語(yǔ)文提高學(xué)神和實(shí)踐能力，努力創(chuàng)新精素質(zhì)。的業(yè)務(wù)帶新，”活動(dòng)，以老不斷提高教師視團(tuán)隊(duì)、骨干組”，設(shè)，讓“語(yǔ)文研究

18、小充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人教師的示范作用，重合作智慧、力量。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)隊(duì)伍建、 進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教師動(dòng)。合主題能力，沙龍，提高教師說(shuō)課和評(píng)課能力，能夠結(jié)教研活動(dòng)，對(duì)典型課展教例賞析活例進(jìn)行互動(dòng)研討，開(kāi)、評(píng)課師開(kāi)展 、組織教切實(shí)有效的說(shuō)課沙龍務(wù)。真實(shí)實(shí)教師的素質(zhì)服為提高課堂效率服務(wù)，提高，形式學(xué)心得文，進(jìn)課，分以段為加強(qiáng)教 、研組集體備課，每周單位組織一次集體備析教材，賞析重點(diǎn)課行文本細(xì)讀，交流教。讓備課不再是走場(chǎng)主義，而是真發(fā)展。生的綜興趣，活動(dòng)，多樣的文常規(guī)、 根據(jù)上學(xué)期制定的語(yǔ)活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展形式學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)、過(guò)關(guān)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的在自主活動(dòng)中提高學(xué)合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧指標(biāo)。，確保找得失完成

19、各項(xiàng)教學(xué)工作，、加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測(cè)及時(shí)分析，尋 施工作及具體措 三、主要”。一）骨（干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊 水平。效，切教研活動(dòng)更成熟、有實(shí)提高我校語(yǔ)文老師的專業(yè)動(dòng)，使。分層1-2學(xué)有效主題，性語(yǔ)文。教研，重視范作用團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量組將圍繞“探索實(shí)效課堂教學(xué)模式”這個(gè)深入開(kāi)展精讀課文教性研討活動(dòng)。低段（年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的探討、有序地開(kāi)展教研活頭人、 本學(xué)期，語(yǔ)文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶骨干教師的示。，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)老帶新開(kāi)展“ 、師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以成績(jī)。爭(zhēng)取出取經(jīng)、學(xué)習(xí)， （二）年輕教師。風(fēng)格成個(gè)人而使新教師形的教學(xué)局部模教學(xué)需教學(xué)實(shí)觀看名仿課的內(nèi)容

20、可以通過(guò)師的關(guān)盤、視頻或者錄等途徑，根據(jù)個(gè)人要，有選擇性地進(jìn)行仿，從。上模堂模仿年教齡教師迅為了提 、高教學(xué)質(zhì)量，促成新速成長(zhǎng)，新教師每一學(xué)期上課和一堂校內(nèi)研討課1 作計(jì)劃范文史第二2019年高二歷學(xué)期教學(xué)工一、指導(dǎo) 思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感 、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問(wèn)題的思維能力、為解決問(wèn)題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科 、多層次、多角度

21、分析解決問(wèn)題的通識(shí)教育理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照教學(xué)大綱和考試說(shuō)明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政 三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。二 、教學(xué)依據(jù)和教材使用根據(jù)國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的需要和普通高校對(duì)考生文化素質(zhì)的要求，參照歷史教學(xué)大綱和xx年考試說(shuō)明進(jìn)行教學(xué)。使用人教社 版高中世界近現(xiàn)代史下冊(cè)（選修）為教材。以人教社新版世界近現(xiàn)代史教學(xué)參考書下冊(cè)

22、為教參。教學(xué)中要注意教學(xué)大綱和考試說(shuō)明的具體要求，針對(duì)性要強(qiáng)。根據(jù)新形勢(shì)下的考試要求，教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)知識(shí)系統(tǒng)和線索的梳理，重視知識(shí)間的橫向，加深對(duì)歷史知識(shí)理解和運(yùn)用。三 、教學(xué)內(nèi)容世界近 現(xiàn)代史下冊(cè)提供了自一戰(zhàn)后至上個(gè)世紀(jì)九十年代的歷史發(fā)展史實(shí)，教師可以根據(jù)自己學(xué)校和學(xué)生的情況自行調(diào)整，靈活安排教學(xué)內(nèi)容。提倡教師嘗試多種形式的教學(xué)模式，積極啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。四、教學(xué) 安排1.每周 課時(shí)，本學(xué)期共21周，約課時(shí)。月下旬前要復(fù)習(xí)完世界 近現(xiàn)代史下冊(cè)的前三章。期中安排區(qū)統(tǒng)一測(cè)試。月底提供全冊(cè)書的練習(xí)題一套 ，僅供參考使用。4.本學(xué)期有高二歷史單元練習(xí)冊(cè)（海淀區(qū)教師 進(jìn)修學(xué)校主編，中國(guó)書店出

23、版）輔助教學(xué)，由教師組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，希望教師及時(shí)糾正教學(xué)中存在的問(wèn)題。中學(xué) 學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃初 二物理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃201年第 二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文小學(xué)第二 學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范本201學(xué)年 第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃20X 年體育活動(dòng)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文第二學(xué)期教學(xué)工 作計(jì)劃范文20X年高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì) 劃范文20X年高一歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì) 劃范文20X20X學(xué)年 度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 2019年春學(xué)期課題研究計(jì)劃究目標(biāo) 研策略。煉出一定的教學(xué)。在活合學(xué)生，尋找活動(dòng)進(jìn)后代的們是怎它樣延續(xù)這兩個(gè)單元的探究行重構(gòu)出更切實(shí)際的科學(xué)探究活動(dòng)動(dòng)的設(shè)計(jì)中提、對(duì)呼研究，設(shè)計(jì)與命

24、世界小學(xué)科入實(shí)施在四年 、級(jí)科學(xué)教學(xué)中繼續(xù)深蘇教版學(xué)“生”主題單元探究活動(dòng)實(shí)施的重點(diǎn)是吸和血液循環(huán)。研究情研究的有效性，提高完善實(shí)中不斷況進(jìn)行總結(jié)與反思，在研究修改與驗(yàn)方案階段的、 對(duì)前一。究報(bào)告析，并設(shè)計(jì)的成果分撰寫研實(shí)施探在研究 、過(guò)程中究活動(dòng)等）成果。和質(zhì)量 、取得一定數(shù)量的科研（如教學(xué)隨筆、論文學(xué)設(shè)計(jì)、研究課、教工作。題結(jié)題的準(zhǔn)備做好課 、：究措施 研臺(tái)。交流平，構(gòu)建、依托課題博客 過(guò)程。料及時(shí)資料、，要把上傳的中，做研究的程中要平時(shí)研研究奠同時(shí)也的交流個(gè)較好平臺(tái)，為后期定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在究的過(guò)不斷將內(nèi)容充實(shí)到課題博客到信息常態(tài)化一些文字資料、圖片音響資上傳，究的全課題研博客內(nèi)容豐富，

25、能反映使得的課題累，這過(guò)程中課 題博客的內(nèi)容在研究不斷積為我們研究搭建了一養(yǎng)。，提高理論素、 借助他山之石息。后與課心得體己的教學(xué)實(shí)踐，寫出會(huì)，然題組成研究信享一些探討。定期分相關(guān)的員一起學(xué)習(xí)、結(jié)合自吸收、書籍，成員自 各選一本與課題有關(guān)的自學(xué)、消化，驗(yàn)。工作思究任務(wù)足）狀（優(yōu)到自我研究目，落實(shí)教師專 、參加市課題組題會(huì)議課題的標(biāo)和重點(diǎn)，清醒認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)勢(shì)與不，明晰個(gè)人的研，理清路和研研究實(shí)究重點(diǎn)，有效地開(kāi)展等。意見(jiàn)等的課例有價(jià)值、論文、改進(jìn)精品，有效提煉研、 整理和究成果，形成有過(guò)程益，有劃究分析，、 寫教案在深思中推動(dòng)課題研01四年季學(xué)期級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)年春析：情況分、學(xué)生 一的基本不會(huì)。有的還

26、相當(dāng)法，有只要讀遇到什力較強(qiáng)解答問(wèn)開(kāi)。部長(zhǎng)的監(jiān)覺(jué)，當(dāng)比較積作業(yè)認(rèn)真講，完潑，發(fā)學(xué)生，。能跟動(dòng)性，缺乏學(xué)行輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)反映要生由于慢一些方法死板，沒(méi)有人進(jìn)，加之習(xí)的主不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容上課的課上活言積極，上課專心聽(tīng)成，學(xué)習(xí)極主動(dòng)，課后也很自然與家督分不分學(xué)生題的能，不管么題，了兩次，就能找到方的方法的簡(jiǎn)捷學(xué)生只能接受老師教也是老師問(wèn)題就有一點(diǎn)法，稍變動(dòng)的處理不了。個(gè)別學(xué)生怎么教給的方部分學(xué)數(shù)學(xué)生礎(chǔ)較一學(xué)生的15人，其班共 全40中男生人，女生人。數(shù)學(xué)基般，多能掌握所學(xué)內(nèi)容，少分析二、教材 和梯形）平行法；法和減（四邊形數(shù)的加意義和）的計(jì)量；數(shù)四則）整用題；（冊(cè)的教 本學(xué)內(nèi)容：）混合運(yùn)算和應(yīng)（數(shù)和整

27、運(yùn)算；（）量（小數(shù)的性質(zhì)；（）小。有關(guān)內(nèi)三年半和整數(shù)第二單技巧和養(yǎng)學(xué)生力，并實(shí)際生運(yùn)用關(guān)系，握復(fù)雜一步理題，使易的三習(xí)解答步應(yīng)用續(xù)學(xué)習(xí)用小括題的混三步式合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使號(hào)，繼解答兩題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)比較容步應(yīng)用學(xué)生進(jìn)解和掌的數(shù)量提高學(xué)所學(xué)知識(shí)解決得意的問(wèn)題的能繼續(xù)培檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的習(xí)慣。元整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前所學(xué)的容的基使學(xué)生鞏固，方面使系統(tǒng)整計(jì)量單礎(chǔ)上把前面已量的計(jì)礎(chǔ)。第打下較好的基四單元量是在學(xué)的基所學(xué)的位加于理，一學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加一方面為學(xué)習(xí)示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備小數(shù)表把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用習(xí)小數(shù)結(jié)，這樣以概括，運(yùn)算則運(yùn)算然后對(duì)進(jìn)制計(jì)范圍擴(kuò)把整數(shù)理和提習(xí)、概礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)括，整高。先

28、的認(rèn)數(shù)展到千億位，總結(jié)十?dāng)?shù)法，整數(shù)四的意義定律加總就為學(xué)，分?jǐn)?shù)步學(xué)習(xí)，這一和應(yīng)用點(diǎn)：混本 冊(cè)的重合運(yùn)算題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)冊(cè)進(jìn)一目標(biāo)、教學(xué) 三能： 識(shí)與技（一）知數(shù)。然數(shù)和認(rèn)識(shí)自整數(shù)，有三級(jí)的多位、寫含數(shù)級(jí)正掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)確地讀使學(xué)生 、。法之間的關(guān)系法與除意義，數(shù)四則使學(xué)生 、理解整運(yùn)算的掌握加法與減法、乘程度。 、進(jìn)一步運(yùn)算，提高整的熟練數(shù)口算、筆算用它們算定律法和乘使學(xué)生理解加法的運(yùn)，會(huì)應(yīng)進(jìn)行一些簡(jiǎn)便。質(zhì)，比數(shù)的意使學(xué)生、理解小義和性較熟練地進(jìn)行小數(shù)加算和簡(jiǎn)法和減法的筆單口算 數(shù)。求簡(jiǎn)單數(shù)的意初步理法，以數(shù)據(jù)整步認(rèn)識(shí)、 學(xué)生初簡(jiǎn)單的理的方及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表；解平均義，會(huì)的平均題。步

29、計(jì)算比較容，會(huì)解會(huì)使用的三步練地計(jì)則混合掌握四運(yùn)算順序，會(huì)比較熟算一般式題，小括號(hào)答一些易的三的文字進(jìn)一步、 使學(xué)生。會(huì)檢驗(yàn)的方法算的應(yīng)容易的解答一應(yīng)用題的兩步量關(guān)系會(huì)解答 、使學(xué)生一些數(shù)稍復(fù)雜計(jì)算的，并會(huì)些比較三步計(jì)用題；初步學(xué)育 、物辯證育和唯觀點(diǎn)的啟蒙教國(guó)，愛(ài)慣，進(jìn)生檢驗(yàn)，進(jìn)下結(jié)合有關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)的好習(xí)行愛(ài)祖社會(huì)主義的教法二）過(guò) （程與方。知識(shí)解綜合運(yùn)用，初常生活體會(huì)數(shù)問(wèn)題的出問(wèn)題從實(shí)際1 . 經(jīng)歷生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提、解決過(guò)程，學(xué)在日中的作步形成用數(shù)學(xué)決問(wèn)題的能力能力。分析及推理的觀察、識(shí)，初數(shù)學(xué)問(wèn)從生活的思想初步了 解運(yùn)籌，培養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)題的意步形成價(jià)值觀三）情 （感態(tài)度信心。學(xué)的興，提高的

30、樂(lè)趣學(xué)習(xí)數(shù)趣，建數(shù)學(xué)的立學(xué)好習(xí)數(shù)學(xué) 體會(huì)學(xué)慣。整潔的真作業(yè) 養(yǎng)成認(rèn)、書寫良好習(xí)措施：四 、教學(xué)。進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度使學(xué)生目的性想教育 1. 加強(qiáng)思、學(xué)習(xí)教育，知欲。2. 以學(xué)生學(xué)生求，激發(fā)注重嘗啟發(fā)式為主體，提倡教學(xué)，試教學(xué)文二下學(xué)法調(diào)動(dòng)，采用課堂教3. 重視抓學(xué)改革多種方學(xué)01年高期體劃范育教師工作計(jì)計(jì)劃、教學(xué) 一工作的。的現(xiàn)象人數(shù)參，都出子武術(shù)二年選是新生術(shù)教學(xué)和一個(gè)子武術(shù)選項(xiàng)為高一年學(xué)期本情況分（ ）學(xué)生析：本人任教的學(xué)生兩個(gè)女教學(xué)班男子武班，都進(jìn)入平山中學(xué)的，高項(xiàng)為女教學(xué)班現(xiàn)一些差不齊，但也一些技定程度排，也總體安可在一上增加術(shù)難度與要求圖，這教師的時(shí)也能的幫助續(xù)這個(gè)項(xiàng)于學(xué)習(xí)基本情學(xué)期

31、選基本上是上個(gè)項(xiàng)時(shí)的況，對(duì)時(shí)起到目的連性有一定。學(xué)習(xí)了解到教學(xué)意樣方便教學(xué)的分析：（）教材與教輔 在精。“武術(shù)安排校學(xué)，高拳結(jié)合操）及本體操容是田一年的劃在高教學(xué)內(nèi)徑與基（廣播初級(jí)長(zhǎng)進(jìn)行教二選項(xiàng)本課程劍”里到位，特別是的學(xué)習(xí)重學(xué)生過(guò)程，動(dòng)作的學(xué)不在多，而排是注與結(jié)構(gòu)興趣，于學(xué)生學(xué)，這用技能配合進(jìn)合表演行教的一個(gè)套路進(jìn)學(xué)，再結(jié)的方式行的實(shí)進(jìn)行教樣有利的學(xué)習(xí)從內(nèi)容上的安本人計(jì)本功，不用習(xí)計(jì)劃于全學(xué)項(xiàng)，這個(gè)學(xué)分個(gè)學(xué)期容與結(jié)材與教 分析教輔的內(nèi)構(gòu)：這采用同時(shí)選樣有利期的學(xué)與安排再教基本學(xué)期領(lǐng)。在于如何控制；讓學(xué)生基本意生知道的重點(diǎn)程中最，也是目開(kāi)設(shè)，這是重點(diǎn)在同者的學(xué)生的較注重于學(xué)習(xí)趣比較生的學(xué)點(diǎn)為有

32、點(diǎn)：教點(diǎn)與重分析教 材的特點(diǎn)、難材的特利于學(xué)習(xí)，興濃，對(duì)過(guò)程比，方便素質(zhì)不學(xué)習(xí)；于武德本個(gè)項(xiàng)的重點(diǎn)教學(xué)過(guò)重最重，讓學(xué)學(xué)習(xí)的圖，也能自我難點(diǎn)去掌握身的本致用，能，提套路的實(shí)用技高學(xué)以能有防。將自身和關(guān)心程中學(xué)在武術(shù)意識(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)會(huì)尊重他人，健康與的環(huán)節(jié)論交流學(xué)用性，研究技習(xí)，去強(qiáng)研究單的評(píng)對(duì)他們武術(shù)名目去了，結(jié)合體育道良好的表現(xiàn)出社會(huì)需要相，德品質(zhì)本身項(xiàng)解一些人并能進(jìn)行簡(jiǎn)價(jià)；加性的學(xué)討論與能的實(shí)加強(qiáng)同之間的討和競(jìng)爭(zhēng)所必需認(rèn)識(shí)現(xiàn)朗的優(yōu)良上，樂(lè)服困難，形成適宜的程中，步和成體驗(yàn)進(jìn)在不斷遇到的現(xiàn)目標(biāo)時(shí)間，練習(xí)與學(xué)會(huì)合養(yǎng)；引力，武速度和靈敏、，進(jìn)一體能的：在全提出教 學(xué)任務(wù)面發(fā)展基礎(chǔ)上步發(fā)展力量，有氧耐德

33、的培導(dǎo)學(xué)生理掌握討論的了解實(shí)時(shí)可能困難。功的過(guò)表現(xiàn)出自信心勇于克積極向觀開(kāi)品質(zhì)；代社會(huì)的合作目標(biāo)： ）教學(xué)（培養(yǎng)。加強(qiáng)習(xí)中修滿選項(xiàng)課年的，再結(jié)模塊的女生學(xué)拳”來(lái)上再加田徑必高一年學(xué)生在和理解生的運(yùn)需求，生選項(xiàng)劃，以本教學(xué)際情況校的實(shí)結(jié)合學(xué)的教學(xué)選擇性理念，設(shè)計(jì)工作計(jì)滿足學(xué)學(xué)生的加深學(xué)動(dòng)體驗(yàn)，保證修基礎(chǔ)上“長(zhǎng)引導(dǎo)男習(xí)體育積極性合高二“劍”的學(xué)學(xué)分學(xué)習(xí)“特別是素質(zhì)，升學(xué)生的的興路，提劍”的長(zhǎng)拳”以及“基本套升學(xué)習(xí)趣，提本身的武德的樣性和受益，每一同需求個(gè)體差時(shí)關(guān)注位的同主體地心，重健康發(fā)，以學(xué)終身體，培養(yǎng)“劍”初級(jí)長(zhǎng)學(xué)習(xí)“發(fā)學(xué)生礎(chǔ)上進(jìn)田徑教體魄，的健康念，培康第一標(biāo)：建總體目 立“健”的理養(yǎng)學(xué)生意

34、識(shí)和在必修學(xué)的基一步激拳”、的興趣學(xué)生的育意識(shí)生身心展為中視學(xué)生學(xué)生的異與不，確保個(gè)學(xué)生都以及多標(biāo)：具體目 方法。慣。練武的養(yǎng)成：良好的鍛煉習(xí)的主要煉效果會(huì)評(píng)價(jià)。個(gè)人鍛，制定學(xué)鍛煉根據(jù)科的原則并實(shí)施煉計(jì)劃學(xué)體育鍛動(dòng)參與 運(yùn)。有體賽事注國(guó)內(nèi)的價(jià)值武術(shù)運(yùn)：動(dòng)技能運(yùn) 認(rèn)識(shí)動(dòng)項(xiàng)目，并關(guān)外重大。目的的簡(jiǎn)易處理方法況下的緊急情傷時(shí)和并掌握技能與條件下習(xí)并掌。術(shù)的運(yùn)步加強(qiáng)并進(jìn)一水平，提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)技、戰(zhàn)用能力學(xué)握社會(huì)活動(dòng)的方法，運(yùn)動(dòng)創(chuàng)?？敌袨槭脚c健良好的意義。生活中健康在，并理病等有一些疾了解力量和途徑發(fā)能通：體健康 身過(guò)多種展肌肉耐力。關(guān)知識(shí)解身體學(xué)習(xí)、和重要形成生活方悅。技能練在具意愿與出調(diào)節(jié)中表現(xiàn)習(xí)活動(dòng)

35、在成功感，并努理狀態(tài)改變心通過(guò)體：心 理健康自覺(jué)育活動(dòng)力獲得。武術(shù)練情緒的行為。有實(shí)用習(xí)中體勝困難帶來(lái)喜驗(yàn)到戰(zhàn)。面知識(shí)健康方徑獲取有通過(guò)。新精神合作創(chuàng)的體育中表現(xiàn)在學(xué)：會(huì)適應(yīng) 社習(xí)活動(dòng)出良好道德與具各種途體育與和方法的能力措施：（ ）教學(xué)力。醫(yī)學(xué)等動(dòng)力學(xué)教育，強(qiáng)心理別是加合，特多邊學(xué)的效率能，提究的功相互研討論、升學(xué)習(xí)；加強(qiáng)科的整健康的加強(qiáng)運(yùn)、運(yùn)動(dòng)生的運(yùn)提升學(xué)動(dòng)自我識(shí)與能保護(hù)意習(xí)，以進(jìn)行學(xué)、相互小組的相加強(qiáng)學(xué)建立，小組的，采扶中輔標(biāo)；實(shí)教學(xué)目，達(dá)到完成教習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)良好的學(xué)生的式方法價(jià)相結(jié)學(xué)生的展示與后進(jìn)行學(xué)生練指導(dǎo)，再進(jìn)師評(píng)價(jià)習(xí)，教學(xué)生討示范與采 用教師講解，論，練行個(gè)別后進(jìn)行習(xí)，最綜合評(píng)合

36、的方，培養(yǎng)慣、學(xué)更好地學(xué)任務(wù)行培優(yōu)差，用學(xué)習(xí)習(xí)互學(xué)習(xí)計(jì)劃二 、教學(xué)研究的動(dòng)。山初級(jí)“劍”加強(qiáng)校研究：）課題 （本課程、“平長(zhǎng)拳”組進(jìn)行助課題員，協(xié)”課題教育進(jìn)“青春。做為題準(zhǔn)備園”課奧運(yùn)會(huì)；做好與教學(xué)的開(kāi)發(fā)“趣味進(jìn)入校題的開(kāi)期健康入校園組的成研究，開(kāi)展活側(cè)重。的研究加強(qiáng)討我與其為備課力，做教研能體育備的開(kāi)發(fā)加強(qiáng)校教研：）校本 （本課程，加強(qiáng)課組的組長(zhǎng)的他老師論校本、“花長(zhǎng)拳”劍”、發(fā)重點(diǎn)校本開(kāi)放在“初級(jí)，有所項(xiàng)目上樣籃球”三個(gè)，本次與開(kāi)發(fā)寫。題研究撰寫：）論文（ 結(jié)合課的內(nèi)容進(jìn)行撰。間與討備課時(shí)老師的與水平改力度中的課師一起極組織我，我計(jì)的課組長(zhǎng)水平；升教研動(dòng)，提研組的參加教；積極研活動(dòng)各項(xiàng)活做為備劃是積本組老提高高，集中論在備證過(guò)程準(zhǔn)及認(rèn)內(nèi)容的調(diào)選項(xiàng)價(jià)，協(xié)學(xué)習(xí)過(guò)，加強(qiáng)行溝通出現(xiàn)的，針對(duì)的一系中出現(xiàn)課過(guò)程列問(wèn)題選項(xiàng)會(huì)問(wèn)題進(jìn)程的評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)開(kāi)展教，協(xié)助員的本職教研做好兼的教研校際組提升在項(xiàng)活動(dòng)展的各際組