特殊教育師德師風(fēng)自查報(bào)告[共3頁(yè)]

1、 特殊教育師德師風(fēng)自查報(bào)告為進(jìn)一步嚴(yán)格師德師風(fēng)管理,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高全體教師的師德師風(fēng)水平,我中心根據(jù)臨海市教育局下發(fā)的文件通知,認(rèn)真學(xué)習(xí)了國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)和浙江省教育廳關(guān)于溫嶺藍(lán)孔雀幼兒園教師虐童事件及進(jìn)一步嚴(yán)格要求師德師風(fēng)管理通報(bào)等文件,開(kāi)展了師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)討論活動(dòng),并向全體教師發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,認(rèn)真組織教師對(duì)照相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行自查自糾,以便主動(dòng)查找問(wèn)題,及時(shí)糾偏糾錯(cuò),努力把學(xué)校建設(shè)成文明、和諧的精神家園?，F(xiàn)將學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)自查情況匯報(bào)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視,制度健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作,把師德師風(fēng)工作納入學(xué)校工作的重要議事日程,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組

2、分工明確,校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,教務(wù)處是具體實(shí)施部門(mén),進(jìn)修站、后勤是協(xié)助部門(mén),齊心協(xié)力抓好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。先后多次專(zhuān)題開(kāi)會(huì)研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項(xiàng)任務(wù),制定了學(xué)校師德師風(fēng)實(shí)施意見(jiàn)。為了師德學(xué)習(xí)能夠長(zhǎng)期有效、持之以恒地開(kāi)展下去,每年師德培訓(xùn)都制定了培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)方案,做到學(xué)期前有計(jì)劃,學(xué)期中有檢查,學(xué)期末有總結(jié)。從學(xué)習(xí)計(jì)劃到過(guò)程記錄,再到體會(huì)總結(jié),每一個(gè)環(huán)節(jié)都安排專(zhuān)門(mén)的老師負(fù)責(zé)監(jiān)督落實(shí)。平時(shí)要求教師在教育教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)自我反省,做學(xué)生的表率。學(xué)校還同全體職工簽訂了師德師風(fēng)目標(biāo)責(zé)任書(shū),進(jìn)一步明確了責(zé)任,使師德師風(fēng)建設(shè)成為全體教師的共鳴。二、形式多樣,務(wù)求實(shí)效為了讓師德學(xué)習(xí)能真正有效

3、的開(kāi)展,我中心根據(jù)市教育局師德師風(fēng)建設(shè)的要求,將工作在全體教職工中進(jìn)行,開(kāi)展了集中學(xué)習(xí)、小組討論和分散學(xué)習(xí)等多種形式結(jié)合的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。集中學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)校統(tǒng)一內(nèi)容統(tǒng)一時(shí)間,有計(jì)劃有安排,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)完規(guī)定的篇目,每次學(xué)習(xí)有記錄,有筆記,有心得。每周例會(huì)政治學(xué)習(xí)時(shí)還將當(dāng)今社會(huì)的熱鬧話題和所需的專(zhuān)業(yè)理論結(jié)合起來(lái)討論,既提高了教師學(xué)習(xí)的興趣,又增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和使命感。每學(xué)年不定時(shí)邀請(qǐng)章宏俊、蔣依寶等專(zhuān)家來(lái)校講座,進(jìn)一步提升了教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。幾年下來(lái),我中心已形成了既符合學(xué)校校情,又兼顧教師學(xué)情的師德培訓(xùn)形式。例如本次溫嶺藍(lán)孔雀幼師虐童的事件,我們就采用和“尋找最美麗的鄉(xiāng)村教師”一起觀看討論,讓

4、全體教師再一次深刻地領(lǐng)會(huì)到作為教師應(yīng)該具備的品格和操行。再如針對(duì)學(xué)生癲癇病情發(fā)作情況,馬上結(jié)合師德開(kāi)展了正確處理學(xué)生癲癇發(fā)作的培訓(xùn),并要求教師面對(duì)此類(lèi)突出事件不但要學(xué)會(huì)冷靜處理,而且在必要情況下為了確保學(xué)生安全,教師應(yīng)當(dāng)犧牲精神。通過(guò)學(xué)習(xí)教育,既提高了廣大教師的認(rèn)識(shí)水平,又掌握了關(guān)于教職工思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的政策規(guī)定,有效提高了廣大教職工加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)的自覺(jué)性,為 師德師風(fēng)建設(shè)的順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、措施有力,成效顯著針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn),我中心主要采取了以下措施開(kāi)展自查自糾。1、召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議。要求班子成員對(duì)自己剛正廉潔,勤政務(wù)實(shí),嚴(yán)格規(guī)范自己的,依法治教,依法從教,發(fā)揮

5、領(lǐng)導(dǎo)班子的先鋒模范作用,無(wú)私奉獻(xiàn)不計(jì)報(bào)酬,用自身的人格力量感染教師、引領(lǐng)教師,做師德師風(fēng)的楷模。2、召開(kāi)教職工大會(huì)。要求全體教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,從思想深處認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)建設(shè)的重大意義,切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性,提高教師自身素質(zhì)。尊重學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生生長(zhǎng),不歧視任何一個(gè)學(xué)生。3、開(kāi)展師德師風(fēng)自查問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際,對(duì)照自己的工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、工作態(tài)度、工作效率、體罰或變相體罰等情況自查自糾,開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予整改。4、學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái),有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施

6、落到實(shí)處。由于堅(jiān)持不懈的努力和領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,三年來(lái)我校的師德師風(fēng)建設(shè)可以說(shuō)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。在實(shí)際工作中,領(lǐng)導(dǎo)做榜樣,積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),關(guān)懷下屬,及時(shí)為教職工排憂解難。充分發(fā)揮教代會(huì)職能,對(duì)提出的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改,并搞好工會(huì)工作,落實(shí)校務(wù)公開(kāi),做到有條不紊。如今我校上課自由散漫的現(xiàn)象沒(méi)了,拼趕超的勁頭足了;課間學(xué)生無(wú)人管的現(xiàn)象不見(jiàn)了,班主任領(lǐng)著學(xué)生一起活動(dòng)的身影多了;無(wú)故請(qǐng)假的情況少了,爭(zhēng)著代課的老師多了;周末的時(shí)候,還有許多教師犧牲自己休息的時(shí)間自愿到學(xué)校來(lái)給學(xué)生包餃子,搞活動(dòng)如今的校園到處洋溢著祥和與溫馨的氣息。師德師風(fēng)的改變必然帶動(dòng)著教師整體素質(zhì)的提升,近年來(lái),我校多名教師獲得了地市

7、級(jí)的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、德育工作先進(jìn)者、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀黨員等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);在參加教育局組織的師德師風(fēng)演講比賽中我校教師先后獲得過(guò) 5 個(gè)二等獎(jiǎng);XX 年我校還評(píng)上了先進(jìn)黨組織和優(yōu)秀關(guān)工委;今年周云風(fēng)老師被推薦為臨海市首批師德宣講團(tuán)成員,在全市各中小學(xué)進(jìn)行師德巡回演講。周老師以身說(shuō)教,以情感人的演講既為自己贏得了榮譽(yù),同時(shí)也為我校作了一次生動(dòng)的宣傳。四、我校師德師風(fēng)存在的問(wèn)題師德師風(fēng)的建設(shè)是影響學(xué)校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。教師只有具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人,才能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在自查自糾中發(fā)現(xiàn),我中心教師能夠關(guān)愛(ài)學(xué)生、遵紀(jì)守法、無(wú)私奉獻(xiàn)、不計(jì)得失,無(wú)聚眾賭博、推銷(xiāo)商品、索要財(cái)物等不良現(xiàn)

8、象,但也存在著一些問(wèn)題：1、因?yàn)閷W(xué)校處于聾啞向弱智的轉(zhuǎn)型期,很多非專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師面臨著銜接困難的現(xiàn)象,致使培智教學(xué)的個(gè)別化教育計(jì)劃沒(méi)有很好的落實(shí)和施行。2、極少數(shù)教師在政治、業(yè)務(wù) 學(xué)習(xí)上放松對(duì)自己的要求,不深入學(xué)習(xí),認(rèn)為自己目前的知識(shí)水平教幾個(gè)弱智生已綽綽有余。3、智障教育的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí),培智教學(xué)與聾教學(xué)存在著很大的差別。智障所涉及的面更為寬泛,如簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)知識(shí)、康復(fù)知識(shí)、弱智兒童心理學(xué)、行為矯正等等。若不了解這些,在教育教學(xué)過(guò)程中遇到突發(fā)事件,我們就很有可能束手無(wú)策。這些都是我們目前所要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。五、整改措施1、動(dòng)員教職工繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)文件,落實(shí)各項(xiàng)教育法律法規(guī)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)

9、展,給教師的工作生活帶來(lái)了前所未有的沖擊,特別是特殊學(xué)校里的教師沖擊更大,常常會(huì)面臨著工作上的難易,待遇的高低等種種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。我校準(zhǔn)備利用業(yè)余時(shí)間組織教職工討論,規(guī)范教師從業(yè)行為,自重,自律,自省,自強(qiáng),提高師德修養(yǎng)。要求教職工力求做到：在學(xué)生面前是“嚴(yán)師慈母”,在家長(zhǎng)面前是“最可信賴(lài)的人”,在社會(huì)上是“最文明的群眾”;時(shí)時(shí)以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)范自己的言行,始終以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任,以愛(ài)生,敬業(yè)為天職,進(jìn)一步明確師德建設(shè)的重要意義。2、開(kāi)展有針對(duì)性、有效的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。接下來(lái)我校將更加積極探索有效的師德師風(fēng)培訓(xùn)形式,通過(guò)師德師風(fēng)自查活動(dòng)反省自身存在的問(wèn)題,從而改進(jìn)師風(fēng)師貌;設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱,向?qū)W生、學(xué)生家長(zhǎng)公開(kāi)學(xué)校投訴電話,接受學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督,學(xué)校對(duì)收到投訴及時(shí)進(jìn)行了自查自糾。3、建立教師師德師風(fēng)建設(shè)保障機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制。學(xué)校要依據(jù)市局有關(guān)文件制定師德師風(fēng)考核辦法,進(jìn)一步修訂和完善制度。建