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1、大學(xué)教育教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告1.通過實(shí)習(xí),熟悉中學(xué)語文教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),掌握課堂教學(xué)工作常規(guī),適應(yīng)相應(yīng)的教學(xué)工作。2.通過實(shí)習(xí)進(jìn)一步熟悉中學(xué)學(xué)班主任工作,初步具有獨(dú)立從事班主任工作的能力。3.通過實(shí)習(xí)使自己能將所掌握的基本理論、基本技能綜合運(yùn)用于教育、教學(xué)工作之中,培養(yǎng)獨(dú)立從事教育、教學(xué)工 作的能力。課堂講語文課 8 節(jié)。1.聽課:認(rèn)真聽好課,做好聽課記錄。2.備課:認(rèn)真鉆研教材,參考有關(guān)教學(xué)參考資料,要根據(jù)班級(jí)情況確定教學(xué)方案。3.試教:備好課后,認(rèn)真熟悉教材,請(qǐng)指導(dǎo)老師聽試教并指導(dǎo)。4.上課:上課嚴(yán)肅認(rèn)真,努力完成教學(xué)任務(wù)。課后主動(dòng)征求指導(dǎo)教師的意見。5.評(píng)課:評(píng)課時(shí)虛心聽取指導(dǎo)教師的意見。1.
2、要向原班主任了解情況,在這個(gè)基礎(chǔ)上制訂實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃。2.要加強(qiáng)實(shí)習(xí)班級(jí)的思想教育和組織管理。四、實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容 包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為五份,試講次數(shù)為五次,課節(jié)數(shù)為五節(jié)。2、班主任工作: 組織一次 迎奧運(yùn)主題班會(huì) 觀摩課。3、教育報(bào)告 ; 完成一份教育調(diào)查報(bào)告。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀 ; 另一方面我也深深地體會(huì)到 教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我 第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,覷,茫然無語。學(xué)生何
3、以如此呢 ?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興 學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何 才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢在班主任實(shí)習(xí)工作中,我在班上開展了“迎奧運(yùn)”主題班會(huì)活動(dòng)。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就 常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如 說罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué) 生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民我問學(xué)生:你們聽完課,印象最深的是什么 ?”學(xué)生面面相古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!?AA
4、A”興主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而 且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員, 是學(xué)生活動(dòng)的組織者、 參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。通過和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難,于是有人向我提 議:在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心 - 為他們捐款??墒牵?經(jīng)過我的再四考慮,我還是把他否定了。因?yàn)?,為貧困生?款獻(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)非常好,可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊 心。學(xué)生沒有了自尊,也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最 終,我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題 - 迎奧運(yùn)。為了辦好這個(gè)班會(huì),我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),提供展
5、現(xiàn)自我的平臺(tái),使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到 成功的愉悅, 感覺到自我的價(jià)值, 品嘗到其中的樂趣。 結(jié)果, 在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中,同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁 多,唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有,而且還組織一次辯論會(huì)。論題 為:體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞,辯論深刻到位。另外,為了普及奧運(yùn)知識(shí),我還在班會(huì)上舉行了 性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨(dú)奏 - 歌唱祖國(guó) 將班會(huì)推向了高潮。當(dāng)然,在開展班會(huì)活動(dòng)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個(gè)問題:一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重次聲勢(shì)浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)” 。每個(gè)學(xué)生的積極斤鐵重了 ! ”天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?
6、嚴(yán)重失真,近乎荒謬。其實(shí),這僅是一個(gè)常識(shí)性的問題,這樣簡(jiǎn)單的問題 都回答不好,問題似乎就變得復(fù)雜了,值得我們教育工作者 深思了:不懂得這些常識(shí)的學(xué)生,又怎能擁有完整的人生 這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎此外在一些觀摩課上,還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題后。教師說: “講得真好 ! ”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個(gè)同學(xué)回答了另 表?yè)P(yáng)不斷,掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假,這種現(xiàn) 象很值得我們?nèi)ド钏肌?、教師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德,從教師在學(xué)生、家 長(zhǎng)的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來看教師都不應(yīng) 該弄虛作假
7、。而應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。只有這樣,教育才能 更富于魅力。2、針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教,使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)盡管我一再“放水” ,可是人有為數(shù)不少的人回答:當(dāng)然是最近,我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子:除夕之夜,深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。除夕之夜,個(gè)簡(jiǎn)單的問題,也得到了同樣的“殊榮”節(jié)課下來,3、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實(shí)很容易 ; 愛就在身邊 ;布置了一道別開生面的作業(yè) - 親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí) 給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長(zhǎng)輩們洗洗腳。教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的在實(shí)習(xí)班主任生活中,我做到能夠叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,然后了解每個(gè)學(xué)生的性格,特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。愛學(xué)生就 要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活以及思想情感,應(yīng)該相信學(xué)生的能 力,讓他
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