《通道》閱讀練習(xí)及答案

1、閱讀下面的文字，完成小題。 通道 陸穎墨 那一年， 一艘潛艇在水下試航時(shí)觸礁。 大批的救生艦船很快趕到了出事地點(diǎn)， 水上飛機(jī) 也逼近附近的海面。 這里的海區(qū)不算太深， 但也不淺。 要把潛艇打撈上來修理不是很快能夠辦到的。 眼下最 重要的事情，就是盡快讓艇內(nèi)的潛艇兵脫險(xiǎn)。 按照操典， 潛艇兵水下脫險(xiǎn)的唯一通道就是魚雷發(fā)射管。但這又是一個(gè)非常危險(xiǎn)的求生 通道。 整個(gè)過程必須進(jìn)行得天衣無縫。你要是耐不住水壓，或者有其他的一點(diǎn)失手，都可能 毀于一旦。所以說，技術(shù)重要，體質(zhì)重要，心理素質(zhì)更重要。 輪機(jī)兵小王剛進(jìn)發(fā)射管就讓海水嗆了一下。還好， 管內(nèi)水不多，他掙扎著退回艙內(nèi)。艇 長趕緊過來問有什么困難，小王

2、咳著擺擺手說：“沒事，沒事。”艇長讓他休息一下再走， 就轉(zhuǎn)身去指揮別人了。 潛艇兵們分三個(gè)發(fā)射管出來， 一個(gè)一個(gè)浮出了海面。 現(xiàn)場搶險(xiǎn)指揮員緊張地?cái)?shù)著出來的 人數(shù)，可是，數(shù)到最后一個(gè)數(shù)字，他卡住了有一位沒有出來。經(jīng)艇長核實(shí)，少的正是小 王。 幸好，潛艇一出事就向水面拋出了浮標(biāo)， 浮標(biāo)上有一個(gè)磁石電話。 有了它， 水上指揮水 下脫險(xiǎn)就方便多了。和艇內(nèi)聯(lián)系，還真有人接了，自然是那個(gè)輪機(jī)兵小王。 只要活著就好 ! 趕緊問出了什么麻煩。輪機(jī)兵支支吾吾好半天，但艇長很快聽明白了： 他不敢再進(jìn)那個(gè)通道。 的確，凡是從魚雷管鉆出來的，沒人不心有余悸。那里面充滿了恐怖。但是，要是不從 那兒出來，只有死亡。 艇

3、長在船上氣得直咬牙。他是最后一批離開潛艇的，只是沒法兒和小王同鉆一個(gè)通道。 怎么能想到求生的路上也出現(xiàn)逃兵呢 ! “這家伙，我在下面的時(shí)候他說沒事，硬是把我騙過去了，要不，我非” 海上的天氣瞬息萬變， 說話間就傳來氣象警報(bào)： 強(qiáng)熱帶風(fēng)暴即將來到。 各救險(xiǎn)艦船向指 揮船請(qǐng)示撤離。 請(qǐng)示到艦隊(duì)，正在做遙控指揮的艦隊(duì)司令說： “不能放棄。 只要還有一線希 望，就必須努力?！彼宰羁斓乃俣扔终偌艘慌鷿撍畬＜?，一道乘水上飛機(jī)趕到現(xiàn)場。 司令和水下的人親自通話， 把風(fēng)暴要來的情況也做了重申。 正說著， 風(fēng)浪已漸漸起來了， 艦身搖晃，電話線斷了。司令嘆口氣放下了電話，看看遠(yuǎn)處海天的烏云，嘆了口氣。 “首長

4、，我下去一趟?！?聲音很平淡，卻把大家嚇了一跳。下去，就是說潛下水，從發(fā)射管再鉆進(jìn)去。這和脫險(xiǎn) 過程反著來，危險(xiǎn)性卻要增加好幾倍。司令細(xì)看， 是潛艇學(xué)院的一名潛水教員。學(xué)院不歸艦 隊(duì)管，他是主動(dòng)要求跟司令來的。教員說：“這是我的學(xué)生，他出不來，是我沒教好。” 聽這話，大家都搖頭。起先艇長就要下去，說就是扇那小子耳光也要把他扇出來， 因缺 乏科學(xué)性而未被批準(zhǔn)去冒險(xiǎn)。眼下風(fēng)浪越來越大，可不能再搭上一個(gè)。 教員說：“第一，我以一個(gè)老潛水員的名義，保證自己不出危險(xiǎn)；第二，為了中國海軍 潛水教員的名譽(yù)，我必須下去。我深信我和我的學(xué)生不會(huì)是不合格的?！?司令看看他，沉吟。 教員急了：“首長，風(fēng)浪來了，沒時(shí)

5、間再耽誤了 ! ” 司令抓了抓他的胳膊。于是，他扶著搖晃的舷梯，很快潛入海中。 他一進(jìn)入艇內(nèi)，小王呆住了。從艇體的搖晃中，小王只感受到越來越強(qiáng)的風(fēng)暴，而且， 晃動(dòng)也加快了裂縫的滲水。等兩個(gè)人面對(duì)面站著時(shí)，海水已齊到胸口。 “老師，您怎么您快出去 ！我不能害您” 教員掏出了身上的潛水碼表，說：“你出去不出去不關(guān)我的事。 ， 小王一愣。 “我是為了我才下來的，向你討回我的一樣?xùn)|西?！?“東西 ?”小王更不明白了。 “是的，一個(gè)潛水教員的名譽(yù)。我沒想到，我的學(xué)生會(huì)有在技術(shù)上不合格的?，F(xiàn)在，我 要給你補(bǔ)考?！?“教員”輪機(jī)兵不知說什么好，“我技術(shù)上沒問題，只是心里” “不對(duì)。從我多年的經(jīng)驗(yàn)來說， 只有

6、技術(shù)不好的人才出不去。 我擔(dān)保， 你的心理素質(zhì)沒 有一點(diǎn)問題?？磥?，當(dāng)年你結(jié)業(yè)時(shí)的合格成績有假?！?“不結(jié)業(yè)時(shí)我的成績是真的?！边@一點(diǎn)，小王還要較個(gè)真。 “那你證明給我看補(bǔ)考 ！ ”教員重新?lián)P了揚(yáng)碼表。 “可是，教員，我還是覺得 ” “考場里不許腦子走神，只有考試?！苯虇T接著大聲點(diǎn)了對(duì)方的名字，“王國華 ！” “到?！?“回答沒有力量，重來 ！ 王國華 ！ ” 回答還是不讓人滿意。 水已經(jīng)到了教員的下巴， 他的呼吸明顯地急促了。 但他竭盡全力 又喊了一聲學(xué)生的名字。 “王國華!” 終于，學(xué)生短促有力地回了一聲：“到 ! ” “考試開始，聽口令：” 學(xué)生看了老師一眼，按著口令麻利地開始行動(dòng)。他進(jìn)

7、入了那個(gè)通道。 66下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是 A “大批的救生艦船很快趕到了出事地點(diǎn)，水上飛機(jī)也逼近附近的海面”，小說開頭營造 出緊張的氛圍，把讀者迅速帶入小說情境。 B. 小說運(yùn)用了對(duì)比手法，“就是扇那小子耳光也要把他扇出來”表現(xiàn)了艇長的急躁沖動(dòng)， 與下文教員的沉著冷靜形成了鮮明的對(duì)比。 C. “司令抓了抓他的胳膊”這一細(xì)微的動(dòng)作描寫，既寫出了司令員對(duì)教員生命安危的擔(dān)心， 也有對(duì)教員行動(dòng)的鼓勵(lì)與贊許。 D “教員”身上體現(xiàn)了許多軍人的優(yōu)秀品質(zhì)，他來到艦艇后采用“教學(xué)”的方法營救被困 在艦艇中的小王，體現(xiàn)了其機(jī)智勇敢的一面。 67.“強(qiáng)熱帶風(fēng)暴”的出現(xiàn)在小說中起到了怎樣的作用？請(qǐng)簡要分析。 68“通道”作為標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?【答案】 66 B 67渲染了緊張的氣氛，產(chǎn)生了扣人心弦的效果。襯托出教員和其他軍人不懼艱險(xiǎn)、英 勇無畏的精神。 推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展， “強(qiáng)熱帶風(fēng)暴”的出現(xiàn)引出了教員自告奮勇的下 水救人的情節(jié)。 68 標(biāo)題“通道”一語雙關(guān)。 既指潛艇上唯一的逃生通道魚雷發(fā)射管， 也是