淺論校長(zhǎng)價(jià)值理念的實(shí)踐途徑

1、淺論校長(zhǎng)價(jià)值理念的實(shí)踐途徑校長(zhǎng)價(jià)值理念，即校長(zhǎng)管理學(xué)校的正確價(jià)值取向和先進(jìn)教育思 想，這是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校走向成功的關(guān)鍵。一個(gè)好校長(zhǎng)，有了正確的價(jià) 值理念，如何將其落實(shí)到學(xué)校工作的方方面面， 從而轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展 的共同愿景和前行動(dòng)力，是值得校長(zhǎng)自我認(rèn)真探索和不斷研究的課 題。注重激發(fā)教師的共同愿景校長(zhǎng)要實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值理念，不應(yīng)只是校長(zhǎng)自身，這面鏡子，還應(yīng) 照亮所有教師。正如美國(guó)企業(yè)家杰克韋爾奇所說(shuō)：“在你成為領(lǐng)導(dǎo)之前，成功只與自己的成長(zhǎng)有關(guān)，當(dāng)你成為領(lǐng)導(dǎo)之后，成功與別人的 成長(zhǎng)有關(guān)。”作為校長(zhǎng)，不僅應(yīng)該是學(xué)高身正的典范，更應(yīng)該是先進(jìn) 教育價(jià)值觀和理念的轉(zhuǎn)化者。這面鏡子要始終照亮教師，讓教師心底 光明

2、透徹。引領(lǐng)教師走出教室，邁向更廣闊的區(qū)域，把工作場(chǎng)所轉(zhuǎn)變 成學(xué)習(xí)團(tuán)體，讓每一位教師都能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)他人，發(fā)現(xiàn)環(huán)境, 從而找到一面激勵(lì)自我成長(zhǎng)的鏡子。 實(shí)踐證明，校長(zhǎng)的三種相互關(guān)聯(lián) 行為對(duì)教師教學(xué)最為重要：與教師接觸、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、促進(jìn)教 師反思。校長(zhǎng)在專業(yè)領(lǐng)域的激勵(lì)鼓舞可以最大限度地喚起教師的追隨動(dòng) 機(jī)。動(dòng)機(jī)就是需要，是一種價(jià)值的呼喚?！叭耸亲非蠛蛣?chuàng)造價(jià)值的動(dòng) 物”校長(zhǎng)通過(guò)激發(fā)教師的專業(yè)成長(zhǎng)需要，不斷刺激在專業(yè)領(lǐng)域、在 師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)域?qū)ふ腋叩穆殬I(yè)參照， 教師就會(huì)獲得一種不竭的職 業(yè)動(dòng)力，從而促進(jìn)他們不斷提升自我，更加努力地投身于立德樹人之 中。這樣，每一位教師都有明確的專業(yè)發(fā)展目

3、標(biāo)，每一位成員都能為 學(xué)校專業(yè)發(fā)展的“共同愿景”而努力。致力學(xué)校發(fā)展的持續(xù)影響保持干事創(chuàng)業(yè)的激情。作家梁曉聲說(shuō)過(guò)：教育是詩(shī)性的世界。校 長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)富有激情和滿懷真情的“校園詩(shī)人”。因此，校長(zhǎng)內(nèi)心 應(yīng)當(dāng)常常涌動(dòng)著一種為人民辦好學(xué)校的強(qiáng)烈的激情。 這種激情會(huì)將工 作的壓力轉(zhuǎn)變成追求成功的動(dòng)力。校長(zhǎng)要有干事的沖動(dòng)和創(chuàng)新的欲 望，要用自己的滿腔熱情去點(diǎn)燃全體師生心中的火焰， 鑄造一種蓬勃 向上、奮發(fā)昂揚(yáng)的校園精神，從而實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值理念。培養(yǎng)人和善用人。官莊中心小學(xué)地處上杭西北偏僻邊遠(yuǎn)的畬族山 區(qū)，由于本鄉(xiāng)籍教師資源不足，外鄉(xiāng)外縣教師較多，每年教師流動(dòng)性 大，輸送了一批又一批優(yōu)秀教師到縣城優(yōu)質(zhì)學(xué)校和

4、離城區(qū)路程近或交 通比較便利的農(nóng)村中心小學(xué)任教，而且這些教師大都成為新任教學(xué)校 的管理骨干和教育教學(xué)能手。多年以來(lái)，官莊中心小學(xué)被不少業(yè)內(nèi)人 士稱為“培養(yǎng)教師的搖籃”。一批好老師走了，一批剛?cè)肼毜男吕蠋?又來(lái)了，學(xué)校沒有因好老師的調(diào)離而停滯不前， 而是永遠(yuǎn)給外人留下 了充滿生機(jī)勃勃、昂揚(yáng)向上的好印象。這些成績(jī)來(lái)自哪里，很明顯， 得益于學(xué)校不斷改進(jìn)和加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校一往情深善用人、 培養(yǎng)人的結(jié)果。葆有容人的雅量。海納百川，有容乃大。一個(gè)人能容，才能不斷 塑造自己、完善自己，從而使自己不斷增強(qiáng)修煉。作為校長(zhǎng)，不僅要 能容人，還要能容人容事，必須好話、壞話、真話、假話、反對(duì)的話、 刺耳的話，

5、什么話都要能聽。但校長(zhǎng)自己說(shuō)話，尤其在老師面前說(shuō)話， 則不能意氣用事，或有時(shí)情緒控制不好，說(shuō)出一兩句教師不中聽的話， 那帶來(lái)的負(fù)能量可不小。校長(zhǎng)只有虛心聽取意見和建議，你才能聽得 到真話，才能廣納雅言、集思廣益。同時(shí)還要能容事、容忍難事、苦 事、窩囊事、容忍錯(cuò)誤失敗之事。這樣，校長(zhǎng)所領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校才能兼容 并包、蓬勃發(fā)展，才能不斷創(chuàng)新，不斷超越。官莊中心小學(xué)至20xx年上半年，連續(xù)15年（共五屆）被龍巖市授予“文明學(xué)?！狈Q號(hào)， 連續(xù)12年在全縣實(shí)施素質(zhì)教育目標(biāo)管理暨績(jī)效考評(píng)中，成績(jī)均名列 前茅，20xx年學(xué)校成為福建省首批“義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！焙?福建省首批“教改實(shí)驗(yàn)示范性建設(shè)學(xué)校”，先后共有8個(gè)省、市、縣 級(jí)課題研究結(jié)題并獲獎(jiǎng)，編寫的校本教材獲縣獎(jiǎng)和社區(qū)教育教材獲省 一等獎(jiǎng)等等。這些成績(jī)的取得，一方面要?dú)w功于官莊中小廣大師生追 求卓越的努力，另一方面也離不開官莊中小厚德載物、 兼容并蓄的優(yōu) 良文化傳統(tǒng)。一個(gè)好的學(xué)校，離不開一個(gè)好的校長(zhǎng)。追求卓越的校長(zhǎng)善于對(duì)學(xué) 校及自己有清晰的判斷，能正確