（推薦）初中化學導學案第一單元

1、緒言 化學使世界變得更加絢麗多彩 學案設(shè)計人：張麗 學校：實驗初中 電話：3260436 郵編：學習目標：1.通過具體的事例，體會化學與人類進步以及社會發(fā)展的密切關(guān)系，認識化學學習的重要性。2.激發(fā)學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的情感，關(guān)注與化學有關(guān)的社會問題。3.知道化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化學規(guī)律的自然科學。學習重點：1.什么是化學。2.化學與人類生活、社會發(fā)展的聯(lián)系以及在生活中的應用。學習難點：什么是化學。課前預習1.化學是一門能使世界變得更加絢麗多彩的科學，它是研究物質(zhì)的 、 、 以及 的自然科學。2.物質(zhì)是由 和 構(gòu)成的， 和 是化學變化的基礎(chǔ)。3. 的創(chuàng)立，奠定

2、了近代化學的基礎(chǔ)。4.1869年， 國化學家 發(fā)現(xiàn)了 并編制出 。5.對納米技術(shù)的探索和應用，制造出具有獨特功能的新產(chǎn)品，是化學在材料、 、 和生命科學等研究上發(fā)揮越來越大的作用。6.目前，人們發(fā)現(xiàn)的元素有 多種，但人類發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)已超過 萬種。7. 的提出，使更多的化學生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向著環(huán)境友好的方向發(fā)展。課內(nèi)探究自主學習：九年級化學課本中有一幅彩圖，其內(nèi)容為“鳥魚共生”，制作這個鳥籠子高分子薄膜必須具備的性質(zhì)是（ ）絕熱透氣導電透水取一塊食鹽可以從不同的角度進行研究，以下不是化學研究領(lǐng)域的是（）食鹽是由什么成分組成食鹽的產(chǎn)地在哪里食鹽有什么性質(zhì)和用途食鹽的微觀結(jié)構(gòu)如何在一些科普讀物中常

3、見到下列詞匯，其中不是用來描述相關(guān)物質(zhì)真實顏色的是( ).藍色晶體 .黑色晶體 .綠色食品 D. 銀白色金屬4.下列有關(guān)化學式的敘述不正確的是( )A道爾頓、阿夫加德羅等科學家的研究得出重要的結(jié)論：物質(zhì)都是由原子構(gòu)成的B.1869年，俄國化學家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表C.原子論和分子學說的創(chuàng)立,奠定了近代化學的基礎(chǔ)D.人類目前發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)已超過2000萬種,但組成這些物質(zhì)的元素只有100多種合作交流化學界所研究的課題很多，其中有：合成高效化肥；新型高效藥品的開發(fā)；研制快速可降解的塑料；尋找高效催化劑在低耗能下分解水得到氫氣作為燃料；合成人造皮膚和血管；研制植物營養(yǎng)液進行無土栽培

4、；在無害、無毒條件下進行生產(chǎn)；開發(fā)新型制冷劑取代氟利昂；將汽車尾氣中的有害氣體轉(zhuǎn)化為無毒物質(zhì)等。請將上述問題歸類，并將序號填寫在相應的橫線上。健康問題： 能源問題： 糧食問題： 環(huán)境問題： 精講點播:知識點一：認識化學化學研究的對象與物理、生物、數(shù)學、地理等其他自然科學的研究對象不同，它主要研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律。注意:化學研究的對象是物質(zhì)而不是物體?；瘜W是一門學科，并不是所有問題都是化學所研究的。知識點2:化學發(fā)展簡史人類認識化學并使之成為一門獨立的學科,經(jīng)過了漫長的過程?；瘜W的表象階段：火孔雀石銅陶瓷銅器鐵器火藥酒燃料等。近代，道爾頓和阿伏加德羅提出原子論和分子學說，奠定近代

5、化學基礎(chǔ)。1869年，俄國化學家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表，使化學學習和研究變得有規(guī)律可循。現(xiàn)在，化學家們已能利用各種先進的儀器和分析技術(shù)對化學世界進行微觀觀察。課堂小結(jié)你對化學學科的認識有哪些？有效訓練：1.人類歷史上第一次利用化學反應改善人類生存條件的是（ ）A.火的發(fā)現(xiàn)和利用 B.孔雀石的發(fā)現(xiàn) C.鐵器的使用 D.青銅器的使用2.2007年6月3日，國務院印發(fā)了節(jié)能減排綜合性工作方案，你認為以下各項措施與之相違背的是（ ）A.積極開發(fā)可再生資源 B.大力推廣使用一次性餐具 C.嚴格控制企業(yè)排污 D.盡量杜絕自來水的跑、冒、滴、漏現(xiàn)象3.塑料的使用大大方便了人類的生活，但也帶來了

6、嚴重的“白色污染”。下列解決“白色污染”問題的措施中，不恰當?shù)氖牵?）A.回收廢棄塑料 B.盡量使用布袋代替塑料袋C.禁止使用任何塑料制品 D.使用一些新型的、可降解的塑料4.化學式研究物質(zhì)的，在日常生活中屬于化學學習中常見的物質(zhì)的是（ ）A.太陽、宇宙、太空 B.衣服、桌子、電視機 C.精神、意志、力量 D.食鹽、水、空氣5.下列生產(chǎn)中屬于化學工藝的是（ ）發(fā)明指南針 造紙技術(shù) 燒制陶瓷 火藥的發(fā)明 青銅器的制造A. B. C. D.課后延伸（走近中考）1.（2007.江西）某班組織了以“環(huán)境污染都是化學惹得禍嗎？”為主體的辯論賽，正方觀點是“化學污染都是化學惹得禍”，反方觀點是“環(huán)境污染不

7、全是化學惹得禍”。下列各項不能成為反方觀點論據(jù)的是（ ）A.病菌導致流感 B.汽車鳴笛產(chǎn)生噪音 C.燃放鞭炮形成煙霧 D.電磁輻射引發(fā)白血病2.（2009.四川達州）綠色能源不會產(chǎn)生或殘留對環(huán)境造成污染的物質(zhì)，下列能源中不能稱為綠色能源的是( )A.鉛蓄電池 B.氫能 C.風能 D.太陽能3.（2009.山東平原縣）對人類的生存環(huán)境不會造成危害的是（ ）A.生活污水的任意排放 B.綠色植物光合作用放出的氣體 C.廢舊電池的隨意丟棄 D.化肥和殺蟲劑的濫施濫用第一單元 走進化學世界課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)設(shè)計人：張麗 學校：實驗初中 電話：3260436 郵編：學習目標：1. 知道什么是物理變化

8、、化學變化、物理性質(zhì)、化學性質(zhì)等概念。2. 掌握物理變化、化學變化、物理性質(zhì)和化學性質(zhì)之間的區(qū)別。學習重點：理解化學變化和物理變化的概念，理解物質(zhì)的兩種性質(zhì)。學習難點：物質(zhì)化學變化的特征是由新的物質(zhì)生成。課前預習1. 是物理變化，如 叫做化學變化，如 。二者的本質(zhì)區(qū)別是 。2. 化學變化的基本特征是有 ，常表現(xiàn)為 等現(xiàn)象。3. 物質(zhì) 就表現(xiàn)出來的性質(zhì)， 如 等，這類性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。物質(zhì) 表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫做化學性質(zhì)。4. 物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的 ，物質(zhì)的用途反映了物質(zhì)的 。如水和二氧化碳可以用來 ，乙醇可做 ， 可用于制鉛筆芯。課內(nèi)探究自主學習：1.生活中常見的下列現(xiàn)象，發(fā)生化學變化的是（

9、）A.用來防蛀的衛(wèi)生球消失 B.生米煮成熟飯 C.敞口久置的白酒沒有酒味 D.自行車胎炸裂2.古詩詞是古人為我們留下的寶貴精神財富。下列詩句只涉及物理變化的是（ ）A.野火燒不盡，春風吹又生 B.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 C.只要功夫深，鐵杵磨成針 D.爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇3.下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是（ ）A.鎂條能在空氣中燃燒 B.白磷自燃C.加熱堿式碳酸銅生成了氧化銅、水和二氧化碳D.氧氣在通常情況下是無色無味的氣體，它不易溶于水4.下列是對物質(zhì)的一些性質(zhì)和變化的描述：銅在空氣中加熱能跟氧氣反應；堿式碳酸銅是綠色的固體；鎂條在空氣中燃燒，產(chǎn)生耀眼的白光，放出大量的熱，

10、生成白色的固體；鐵礦石被粉碎；膽礬是藍色的固體。其中，描述物理性質(zhì)的是 ，描述物理變化的是 ，描述化學變化的是 ，描述化學性質(zhì)的是 （用序號填寫）。合作交流：下列變化中，屬于化學變化的事（ ）A.水的蒸發(fā) B.高粱釀酒 C.輪胎爆炸 D.金屬導電2.下列敘述中，前者屬于物質(zhì)的化學性質(zhì)，后者屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（ ）A.鎂條在空氣中燃燒 酒精揮發(fā)B.鐵釘在潮濕的空氣中易生銹 木炭在空氣中能燃燒C.二氧化硫具有刺激性氣味 氫氣難溶于水D.碳酸氫銨受熱易分解 液態(tài)氧是淡藍色液體精講點撥：知識點1：物理變化與化學變化化學變化常伴隨有發(fā)光、放熱、變色、生成沉淀、放出氣體等現(xiàn)象，雖然可以參照這些現(xiàn)象來判

11、斷有無化學變化發(fā)生，但要注意有些物理變化也常伴隨有發(fā)光（如電燈）、放熱（如摩擦）、放出氣體（如啟開汽水瓶蓋、冰塊變?yōu)樗魵猓?、顏色變化（氧氣變成液態(tài)氧）因此：判斷一些變化是物理變化還是化學變化關(guān)鍵是看：是否有新物質(zhì)生成。擴散、聚集、膨脹、壓縮、揮發(fā)、升華、摩擦生熱、鐵變磁鐵、通電升溫發(fā)光、活性炭吸附等都是物理變化。生石灰在空氣中變?yōu)榉勰?，從表面上看發(fā)生了形狀改變，但實質(zhì)上變成了熟石灰，生成了新物質(zhì)，是化學變化。知識點2：物理性質(zhì)與化學性質(zhì)物質(zhì)的物理性質(zhì)直接或由儀器間接觀察，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，如顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、溶解性、揮發(fā)性、導電性、導熱性等。物質(zhì)的化學性

12、質(zhì)必須通過化學變化才可判斷，如可燃性、穩(wěn)定性（如受熱是否易分解）等。知識點3：物質(zhì)的性質(zhì)與變化性質(zhì)是物質(zhì)固有的屬性，是物質(zhì)的基本特征；而變化只是一個過程或現(xiàn)象。物質(zhì)的變化和性質(zhì)在描述上是不同的，物質(zhì)性質(zhì)的描述在物質(zhì)變化的基礎(chǔ)上增加了“可以或不可以”、“能或不能”、“容易或不易（難）”等說法。課堂小結(jié)： 區(qū)分物理變化和化學變化的方法是看 物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的區(qū)別在于化學性質(zhì)必須經(jīng)過化學變化表現(xiàn)出來。而物質(zhì)的物理性質(zhì)可以直接感知或通過儀器測定，不需發(fā)生化學變化，描述物質(zhì)的性質(zhì)時，通常用“易、會、能”等詞語描述。有效訓練：1.下列變化中，屬于物理變化的是（ ）A.鐵鑄成鍋 B.葡萄釀成酒 C.木柴燃

13、燒 D.面包發(fā)霉2.下列物質(zhì)的用途主要是由化學性質(zhì)決定的是（ ）A.干冰用作人工降雨劑 B.可燃冰用作燃料C.活性炭除去冰箱中的異味 D.金剛石切割玻璃3. 某固體物質(zhì)受熱后變化為氣態(tài)，這種變化屬于（ ）A.一定是物理變化 B.一定是化學變化C.可能是物理變化，也可能是化學變化D.既不是物理變化，也不是化學變化4.下面描述了有關(guān)物質(zhì)的變化和性質(zhì)：潺潺的流水能蒸發(fā)成水蒸氣，水蒸氣可以變成天空中的白云，白云變成了雨滴或雪花降落到地面，鐵礦石冶煉成鋼鐵，鋼鐵可能變成鐵銹，煤著火燃燒，殘余一堆灰燼。屬于物理性質(zhì) ，屬于化學性質(zhì) ，屬于物理變化 ，屬于化學變化 。 課后延伸1.下列工藝制作過程中包含了化

14、學變化的是（ ）A.紅紙剪成窗花 B.泥土燒成瓷器C.冰塊制成冰雕 D.木板制成模型飛機2.下圖為同學們經(jīng)常使用的修正也包裝標簽上的部分文字和圖片，請仔細閱讀、觀察，根據(jù)此圖及日常生活經(jīng)驗分析，推測修正液的性質(zhì)。（至少答出三點） 修正液使用方法：使用前搖勻修正液，涂于修正處少許，待完全干后書寫。注意事項：用完后請及時蓋上帽，嚴禁食用。 3.請你判斷下列哪一種變化與其他三種變化有著本質(zhì)上的不同（ ）A.火藥爆炸 B.衣服曬干 C.紙張燃燒 D.酒變酸走近中考：4.（2009.山東煙臺）“民以食為天”。下列過程中發(fā)生了化學變化的是（ ）A.淘米 B.洗菜 C.蘋果榨汁 D.葡萄釀酒5.（2009.

15、山東臨沂）日常生活中發(fā)生的下列變化，屬于化學變化的是（ ）A.水結(jié)成冰 B.紙張燃燒 C.玻璃破碎 D.汽油揮發(fā)6.（2009.山東濰坊）下列變化屬于物理變化的是（ ）A.火箭點火 B.用食醋除去暖水瓶中的水垢C.融雪劑氯化鈉使冰雪融化 D.風箏會開幕式燃放煙花 第二單元課題2 化學是以一門實驗為基礎(chǔ)的科學設(shè)計人：史祥利 學校： 偶園回中 電話：3227034 郵箱：shxl796學習目標：1.認識學習化學的一個重要途徑是實驗，初步學會對實驗現(xiàn)象進行觀察和描述的方法。2.能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有探究價值的問題，并能在教師指導下根據(jù)實驗方案進行實驗，通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的

16、結(jié)論。3.能體驗到探究活動的樂趣和學習成功的喜悅，并進而體會到化學學習的特點是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象等。學習重點：對實驗現(xiàn)象的觀察、記錄、描述和分析，并能夠明確地表示探究后所得的結(jié)論。學習難點：對日常生活中一些有價值的問題進行探究。課前預習溫故知新1、下列變化中屬于化學變化的是 A榨取果汁 B粉碎廢紙 C燃放煙花 D切割玻璃2、2009年中國消協(xié)對部分裝修后的室內(nèi)環(huán)境狀況抽樣測試后發(fā)現(xiàn)，近半數(shù)存在苯污染。國際衛(wèi)生組織已把苯定為強烈致癌物質(zhì)。苯是一種沒有顏色帶有特殊氣味的液體，密度比水小，不溶于水，苯的沸點是80.1，熔點是5.5。苯的化學式為C6H6，在一定條件下，苯分別能跟氫

17、氣、溴、濃硫酸等物質(zhì)發(fā)生化學反應，苯還能在空氣里燃燒生成二氧化碳和水。請回答下列問題： (1)苯的物理性質(zhì)有： ；(2)苯的化學性質(zhì)有： 。預習熱身1、知識儲備：探究活動是由提出問題、猜想和假設(shè)、步驟方法、現(xiàn)象和結(jié)論等組成。2、探究活動的中心環(huán)節(jié)是實驗，觀察實驗的三個階段是_、_和_。3、對蠟燭及其燃燒的探究探究步驟對現(xiàn)象的觀察和描述點燃前探究蠟燭的 物理性質(zhì)點燃觀察燃燒時現(xiàn)象并進行圖1-10和 圖1-11實驗熄滅時進行圖1-12 實驗4、對人體吸收的空氣和呼出氣體的探究（完成探究報告或自制報告）探究報告探究活動名稱：_探究活動目的：_用品（可自選）：_步驟現(xiàn)象分析結(jié)論：_問題和建議：_課內(nèi)探

18、究自主學習1、同學們可找出家中的蠟燭圍繞課本內(nèi)容自行探究。2、二氧化碳氣體可使澄清的石灰水變_，白色渾濁越多，說明同體積的氣體中二氧化碳的含量_。3、二氧化碳可用來滅火，故二氧化碳可以使燃著的木條_。4、氧氣能夠助燃，同體積的氣體中氧氣中含量越_，木條燃燒越旺。5、蠟燭通常由_和_組成的,石蠟呈_色,可燃。6、蠟燭燃燒時，先由固體變?yōu)橐后w，說明石蠟熔點較_, 固體石蠟和熔化后的液體是_種物質(zhì)。該變化是_變化。7、如何用水來收集氣體？合作交流提出問題蠟燭燃燒后的產(chǎn)物是什么？熄滅后產(chǎn)生的白煙是什么 進行猜想可能是二氧化碳和水蒸氣 可能是石蠟蒸汽或水蒸汽設(shè)計實驗實驗現(xiàn)象結(jié)論點燃蠟燭，在火焰上方罩一個

19、干而冷的小燒杯，迅速翻轉(zhuǎn)，倒入澄清石灰水。熄滅后，馬上點燃白煙。燒杯內(nèi)壁有_出現(xiàn)，澄清石灰水變_?，F(xiàn)象_蠟燭燃燒后的產(chǎn)物是_和_。白煙的主要成分是_蒸汽，故能夠點燃。（一）蠟燭燃燒的探究提出問題人體吸入的空氣與呼出氣體中氧氣、二氧化碳、水蒸氣含量比較 進行猜想1、人體吸入空氣中的氧氣含量比呼出氣體中的要多；2、人體吸入空氣中的二氧化碳含量比呼出氣體中的要少；3、人體吸入空氣中的水蒸氣含量比呼出氣體中的要多；設(shè)計實驗實驗現(xiàn)象結(jié)論1、分別取等量的吸入空氣和呼出氣體，同時插入一根燃著的小木條。2、分別取等量的吸入空氣和呼出氣體，倒入等量的澄清石灰水，振蕩。3、分別取兩塊干燥的玻璃片，對著其中的一塊哈

20、氣。發(fā)現(xiàn)吸入空氣中的小木條燃燒的時間比呼出氣體中的時間_。發(fā)現(xiàn)吸入空氣中_，而呼出氣體中的變_。發(fā)現(xiàn)放在空氣中的那塊_，而哈氣的那塊出現(xiàn)_。人體吸入空氣中的氧氣含量比呼出氣體中的要_；人體吸入空氣中的二氧化碳含量比呼出氣體中的要_；人體吸入空氣中的水蒸氣含量比呼出氣體中的要_；（二）對人體吸入空氣和呼出氣體的探究精講點撥1、對蠟燭及其燃燒的探究，通過對蠟燭在點燃前、點燃時和熄滅后三個階段有引導的觀察，著重培養(yǎng)學生對現(xiàn)象的觀察、記錄和描述能力。2、 蠟燭燃燒的探究感受化學學習的以下特點：(1)關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)；(2)關(guān)注物質(zhì)的變化；(3)關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象。3、科學探究（1）一般要素： 提

21、出問題 、 猜想與假設(shè) 、 制定計劃 、進行實驗 、 收集證據(jù) 、 結(jié)論與解釋 、 反思與評價 、表達與交流 （2）科學探究的方法：解題時先明確實驗目的，再根據(jù)提供的信息和已有知識設(shè)計實驗，通過實驗、現(xiàn)象記錄、分析總結(jié)現(xiàn)象，得出結(jié)論。課堂小結(jié)：完成實驗報告。請同學們互相討論一下，本節(jié)課你學到了哪些內(nèi)容，還有沒有感到疑惑的知識，談談本節(jié)課你的收獲與感悟。有效訓練A 1、化學研究中必不可少的、最基本的研究方法和手段是（ ）A閱讀 B調(diào)查 C實驗 D計算 2、在下列氣體中滴入數(shù)滴石灰水，不能使石灰水變渾濁的氣體是（ ）A 空氣 B 人體呼出的氣體 C 蠟燭燃燒后生成的氣體 D 氧氣簡3、小明將帶火星

22、的木條插入一瓶無色氣體，木條復燃，該氣體可能是：A 空氣 B 氧氣 C 氮氣 D二氧化碳B 4、對蠟燭燃燒實驗，下列屬于實驗現(xiàn)象描述錯誤的是（ ）A 吹滅蠟燭，火焰上方有白煙出現(xiàn)B 罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠C 點燃蠟燭時，石蠟先熔化后燃燒D 生成水和二氧化碳C 5、述蠟燭燃燒過程中發(fā)生地變化，并指出哪些變化屬于物理變化，哪些變化屬于化學變化。6 如何收集實驗室中的氣體？課后延伸1、從事科學實驗的重要一環(huán)是進行科學實驗的設(shè)計，科學實驗設(shè)計的步驟有：A充分占有資料 B設(shè)計合理的方案 C明確實驗目的進行科學實驗 D準備實驗器材,其中正確的設(shè)計步驟：_.2、填寫實驗報告實驗現(xiàn)象結(jié)論把一只干燥的冷燒

23、杯罩在酒精燈上，觀察到燒林內(nèi)壁出現(xiàn)水霧說明酒精燃燒時生成了_用手觸摸上一步驟中的燒杯底部，感覺_說明酒精燃燒時有熱量放出用塑料軟管向一杯盛有澄清石灰水的燒杯內(nèi)吹氣，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁說明呼出的氣體中含有_3、為探究酒精燈火焰不同部住的加熱效果，李明同學取來3支試管，分別編號為A、B、C。向試管內(nèi)各加入3 mL 水，進行了如下實驗：（1）把A試管底部放在酒精燈火焰上方約3 cm處加熱；（2）把B試管底部放在酒精燈外焰部分加熱；（3）把C試管底部放在酒精燈燈芯處加熱。實驗結(jié)果如下表：試管編號ABC水沸騰所用時間（S）903045你由此得出的結(jié)論是_，根據(jù)這一結(jié)論你對用酒精燈加熱的建議是：_。4、為了

24、比較我們呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低，某同學向盛滿呼出氣體的集氣瓶內(nèi)滴入數(shù)滴澄清的石灰水振蕩（如下圖），他接下來所做的對比實驗應選圖_裝置，你的理由是：第一單元課題3 走進化學實驗室導學案 設(shè)計人：張艷琴 學校：偶園回中 電話：3227034 郵箱：ym123 【學習目標】知識與技能：1能識別初中化學實驗常用儀器，并了解相關(guān)的用途、注意事項。2.了解實驗室藥品取用的規(guī)則，能進行藥品的取用等基本實驗操作，感受規(guī)范的實驗操作技能的重要性。3.能進行藥品、加熱、洗滌儀器、連接儀器裝置等基本實驗操作。4.了解酒精燈構(gòu)造、燃燒時火焰的特點及不同部位的溫度差異、使用酒精燈的注意事項。過程與方

25、法：1.通過參觀化學實驗室，了解實驗室規(guī)則、儀器名稱。2.通過藥品的取用、加熱、洗滌儀器、連接儀器裝置等基本實驗操作，初步養(yǎng)成良好的實驗習慣。3.通過實驗操作，培養(yǎng)學生細致觀察的能力、探究學習的能力。情感態(tài)度價值觀：1培養(yǎng)學生遵守實驗室規(guī)則的良好意識； 2養(yǎng)成學生嚴謹、細致、認真的科學態(tài)度，合作、探究的學習精神教學重點與難點：最基本的實驗操作方法。儀器的識記。固體、液體藥品的取用、滴管的使用、加熱試管里的液體藥品。規(guī)范的操作技能的養(yǎng)成。課 前 預 習1.取用三原則：“三不“原則：不能 ，不能 ，不能 。節(jié)約原則：若沒說明用量一般按 取用：液體取 ml,固體只需 。處理原則：實驗用剩的藥品 ，

26、， ， 。2.固體藥品通常保存在 ，取用固體藥品一般用 。有些塊狀固體應用 取。用過的藥匙或 要立刻 以備下次再用3液體藥品的取用：液體藥品一般放在 。4絕對禁止向燃著的酒精燈里添加_，絕對禁止用燃著的酒精燈去_另一只酒精燈。熄滅酒精燈用 ，不可用 。5可以直接加熱的儀器：燃燒匙，蒸發(fā)皿， 等；可以加熱但必須墊上石棉網(wǎng)的儀器：燒瓶，錐形瓶， 等；不能加熱的儀器：漏斗， 等。6洗滌試管的方法是：先 內(nèi)的廢液，再注入半試管水， 后把水倒掉，這樣連續(xù)幾次，最后直到玻璃儀器內(nèi)壁的水既不 ，也不 ，表示儀器已經(jīng)干凈，洗凈的儀器要放在 。 課 內(nèi) 探 究自主學習：1.實驗室規(guī)則對你有哪些要求？閱讀P18規(guī)

27、則。實驗室取用藥品的方法與生活中常見的取用方法相同嗎？2.如下圖所示，把下列實驗儀器編號及其所用的儀器的名稱填在橫線上。（1）吸取和滴加少量的液體需要用 ；（2）少量溶液相互發(fā)生反應時，需要用 ；（3）量取液體時。需要用 ； （4）用排水法收集氣體時，需要 和 3. （1）實驗室里的藥品，有的有毒性，有的有腐蝕性，所以，使用藥品時要做到“三不”，不能 ，不要 ，特別注意不得 。（2）實驗室要嚴格按照規(guī)定的用量取藥，如果沒有說明用量，就應該取最少量，即液體用 mL，固體只要蓋滿 。（3）實驗剩余的藥品既不能 ，也不要，更不要 ，應該 。（4）實驗中要特別注意保護好眼睛，萬一眼睛里濺入藥液，要立即

28、 。4.托盤天平在物理中學過，你能說出要注意的事項嗎？化學中另外還要注意：（1）稱量干燥的固體藥品前，應該在托盤上各放一張相同的_，藥品放在_稱量。（2）易潮解的藥品必須放在_稱量。合作交流：1.老師出示一些儀器，你們能說出這些儀器的名稱和用途嗎？交流補充。2實驗室藥品取用規(guī)則有哪些？同學搶答。3.托盤天平物理中已經(jīng)學過，結(jié)合所學知識，回答下列問題：(1)稱量時，藥品、砝碼分別放在哪盤？稱量如何加減砝碼，移動游碼？若砝碼、藥品放錯了盤，能稱出質(zhì)量嗎？(2)稱量完畢后，怎樣處理天平？(3)稱量化學藥品時，有哪些注意事項？u 稱量干燥的固體藥品前，應該在托盤上各放一張大小相同的_，藥品放在_稱量。

29、u 易潮解的藥品必須放在_稱量。4.活動完成以下實驗。（2人一組，每人完成其中一個，一人操作，另一人觀察，評價。） 稱一只小燒杯的質(zhì)量； 稱5.6g食鹽；2.（學生實驗1）用鑷子夾取1小粒鋅放入試管中；用藥匙、紙槽取碳酸鈉粉末，并將試管放在試管加上。3.討論與交流：細口瓶的瓶塞為什么要倒放在桌子上？傾倒液體時，瓶口為什么要緊挨著試管口？應快速倒還是緩慢地倒？拿細口瓶傾倒時，為什么細口瓶貼標簽的一面要朝向手心？傾倒液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回3.（學生實驗2） 練習向試管、燒杯中滴加少量液體。 練習量取10mL、27mL液體。 實 驗現(xiàn) 象碳酸鈉粉末中加入鹽酸鋅粒中加入鹽酸探究活動

30、記錄：取三支試管，各加3mL水。第一支試管的底部放在酒精燈火焰上方約3cm處加熱；第二支試管的底部與燈芯接觸加熱；第三支試管的底部放在外焰加熱。第一支試管第二支試管第三支試管加熱現(xiàn)象所需時間結(jié) 論2.討論下列五個問題： 加熱試管里的液體時，能否將試管口對著人？為什么？ 如果試管外壁有水珠，能否不擦干直接加熱？為什么？ 將液體加熱至沸騰的試管，能否立即用冷水沖洗？為什么？ 如何給試管中的液體進行預熱？ 加熱時，試管內(nèi)液體能否裝滿？3. 在給物質(zhì)加熱過程中，造成試管破裂的原因有哪些？精講點撥：1.如何取用實驗藥品固體藥品取用的儀器及注意事項。鑷子取塊狀固體、金屬顆粒（一橫二放三慢），藥匙、紙槽取粉

31、末、小顆粒固體。（一斜二送三直立）藥品用量沒有說明的，當取少量蓋滿試管底部液體藥品。藥品用量沒有說明的，當取少量1-2mL2.酒精燈的使用方法（1）絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火。（2）向燈里添加酒精時，不能超過酒精燈容積的23 。（3）絕對禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈。（4）用完酒精燈，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹。課堂小結(jié)：請同學們互相討論一下，本節(jié)課你學到了哪些內(nèi)容，還有沒有感到疑惑的知識，談談本節(jié)課你的收獲與感悟。有效訓練：1下列儀器不能作為反應容器的是（ ）A試管 B廣口瓶 C量筒 D燒杯2能用酒精燈直接加熱的玻璃儀器是（ ）A 蒸發(fā)皿 B集氣瓶 C燒瓶 D試管3下列儀器

32、，能夠用來溶解固體、配制溶液、加熱較大量液體的是（ ） A、試管 B、量筒 C、燒杯 D、廣口瓶4做完實驗后，對于用過的廢酸，你認為正確的處理方法是（ ）A拿出實驗室 B留在實驗臺上，準備下次實驗用 C倒入廢液缸中 D放回原試劑瓶5.實驗室里，固體藥品通常盛放在 A. 廣口瓶里 B. 集氣瓶里 C. 細口瓶里 D. 試管里 6.將碳酸鈣粉末裝入試管中，正確的操作是 ( )A. 用鑷子夾取 B.用滴管取 C. 用藥匙或紙槽裝入 D.直接傾倒7. 正確量取液體，應選用的一組儀器是（ ） 量筒 量筒 量筒 膠頭滴管A. B. C. D. 6.執(zhí)行下列正確操作的原因中，合理的解釋是（ ）A.拿試劑瓶時標簽向著手心，便于背誦和記憶物質(zhì)名稱和符號B.傾倒液體時，瓶口緊挨著試管口，便于觀察液體顏色C.取過液體后立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處，是為了