北師大版四下書法

1、口字旁教學(xué)目標(biāo)：1.1.掌握口字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。2.2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚 情操。教學(xué)重點：口字旁正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點：口字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作探究1.1. 閱讀課本例字口字旁左邊的文字，思考：口字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字 “口”的書寫有什么變化？ 不同部位的口字旁的書寫有什么不同？(1)小組討論、總結(jié)T班內(nèi)交流T教師點撥。( 2 2)多媒體展示口字旁的書寫，(3) 學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。(4) 拓展例字書寫。 “葉、唯、味”2 2研究不同書法家書寫 “口字旁”，小組內(nèi)交

2、流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本上的碑 帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。3 3學(xué)生自主研究“口”字旁的源流，體會不同書體字的特點 4 4自主研究筆軟生奇，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹。 5 5每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、 展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、 課堂小結(jié) . .回顧口字旁的寫法要點。日字旁教學(xué)目標(biāo)：1 1 . .掌握日字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。2.2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚 情操。教學(xué)重點：日字旁正確的書寫要領(lǐng)教學(xué)難點： 日字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、示標(biāo)三

3、、合作探究1.1. 閱讀課本例字日字旁左邊的文字，思考：日字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字 “日”的書寫有什么變化？ 不同部位的日字旁的書寫有什么不同？(1 1)小組討論、總結(jié)T班內(nèi)交流T教師點撥。( 2 2)多媒體展示日字旁的書寫，(3) 學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。(4) 拓展例字書寫。 “時、暉”2 2研究不同書法家書寫 “日字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本上的碑 帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。3 3學(xué)生自主研究“日”字旁的源流，體會不同書體字的特點 4 4自主研究書法園地摩崖，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹。 5 5每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、 展示

4、其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、 課堂小結(jié) . .回顧日字旁的寫法要點。月字旁教學(xué)目標(biāo)：1 1 . .掌握月字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。2.2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚 情操。教學(xué)重點：月字旁正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點： 月字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào) 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。三、合作探究1.1. 閱讀課本例字月字旁左邊的文字，思考：月字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字 月”的書寫有什么變化？ 不同部位的月字旁的書寫有什么不同？(1) 小組討論、總結(jié)T班內(nèi)交流T教師點撥。(2) 多媒體展示月字旁的書寫，(3)學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。(4

5、) 拓展例字書寫?！皶r、暉”2 2研究不同書法家書寫 “月字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本上的碑 帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。3 3學(xué)生自主研究“月”字旁的源流，體會不同書體字的特點4 4自主研究書法園地摩崖 ，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹。5 5每月一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié) . .回顧月字旁的寫法要點。兩點水教學(xué)目標(biāo)：1.1.掌握兩點水和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫法。2.2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚 情操。教學(xué)重點：兩點水正確的書寫要領(lǐng)教學(xué)難點： 兩

6、點水在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、情景導(dǎo)入三、合作探究1.1.閱讀課本例字兩點水旁邊的文字， 思考：兩點水的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨寫時有 什么變化？不同字的兩點水的書寫有什么不同？(1 1)小組討論、總結(jié)T班內(nèi)交流T教師點撥。( 2 2)多媒體展示兩點水的書寫，(3 3)請兩位學(xué)生到黑板上寫。(4) 教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進行評價，教師總結(jié)歸納。(5) 教師范寫，并強調(diào)書寫要點，學(xué)生仔細觀摩。(6) 學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。(7) 學(xué)生分析寫例字“冰、準(zhǔn)、資”時應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。(8) 教師范寫，學(xué)生觀察。(9) 學(xué)

7、生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。2 2研究不同書法家書寫兩點水，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點3 3學(xué)生自主研究兩點水的源流，體會不同書體字的特點四、展示評價小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價； 班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié) . .學(xué)生交流本節(jié)收獲 師生共同回顧兩點水的寫法要點。三點水教學(xué)目標(biāo)：1.1. 掌握三點水和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫法。2.2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚 情操。教學(xué)重點：三點水正確的書寫要領(lǐng)教學(xué)難點： 三點水在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、情景導(dǎo)入三、合作探究1

8、.1. 閱讀課本例字三點水旁邊的文字， 思考：三點水的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨寫時有 什么變化？ 不同字的三點水的書寫有什么不同？(1 1)小組討論、總結(jié)T班內(nèi)交流T教師點撥。( 2 2 )多媒體展示三點水的書寫，( 3 3 )請兩位學(xué)生到黑板上寫。( 4 4)教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進行評價，教師總結(jié)歸納。( 5 5)教師范寫，并強調(diào)書寫要點，學(xué)生仔細觀摩。( 6 6)學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。( 7 7)學(xué)生分析寫例字“沐、深、澗”時應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。( 8 8)教師范寫，學(xué)生觀察。( 9 9)學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。 2 2研究不同書法家書寫三點水，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。 3

9、3學(xué)生自主研究三點水的源流，體會不同書體字的特點四、展示評價 小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價； 班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié) . . 學(xué)生交流本節(jié)收獲 師生共同回顧三點水的寫法要點。三撇兒教學(xué)目標(biāo)：1.1. 掌握三撇兒和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫法。2.2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚 情操。教學(xué)重點：三撇兒正確的書寫要領(lǐng)教學(xué)難點： 三撇兒在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、情景導(dǎo)入三、合作探究1.1. 閱讀課本例字三撇兒旁邊的文字， 思考：三撇兒的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨寫時有

10、什么變化？ 不同字的三撇兒的書寫有什么不同？(1 1)小組討論、總結(jié)T班內(nèi)交流T教師點撥。( 2 2 )多媒體展示三撇兒的書寫，( 3 3 )請兩位學(xué)生到黑板上寫。( 4 4)教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進行評價，教師總結(jié)歸納。( 5 5)教師范寫，并強調(diào)書寫要點，學(xué)生仔細觀摩。( 6 6)學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。( 7 7)學(xué)生分析寫例字“行”時應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。( 8 8)教師范寫，學(xué)生觀察。( 9 9)學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。2 2研究不同書法家書寫三撇兒，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。 3 3學(xué)生自主研究三撇兒的源流，體會不同書體字的特點四、展示評價小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價；班

11、級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié) . .學(xué)生交流本節(jié)收獲 師生共同回顧三撇兒的寫法要點?？谧值捉虒W(xué)目標(biāo)：1.1. 掌握口字底和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫法。2.2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚 情操。教學(xué)重點：口字底正確的書寫要領(lǐng)教學(xué)難點： 口字底在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、情景導(dǎo)入三、合作探究1.1. 閱讀課本例字口字底旁邊的文字， 思考： 口字底的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨寫時有 什么變化？ 不同字的口字底的書寫有什么不同？(1 1)小組討論、總結(jié)T班內(nèi)交流T教師點撥。( 2

12、2 )多媒體展示口字底的書寫，( 3 3 )請兩位學(xué)生到黑板上寫。( 4 4)教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進行評價，教師總結(jié)歸納。( 5 5)教師范寫，并強調(diào)書寫要點，學(xué)生仔細觀摩。( 6 6)學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。( 7 7)學(xué)生分析寫例字“書、魯”時應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。( 8 8)教師范寫，學(xué)生觀察。( 9 9)學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。2 2研究不同書法家書寫口字底，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。3 3學(xué)生自主研究口字底的源流，體會不同書體字的特點四、展示評價小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價；班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié) . . 學(xué)生交流本節(jié)收獲 師生共同回顧口字底的寫法要

13、點。日字底教學(xué)目標(biāo)：1.1. 掌握日字底和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫法。2.2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚 情操。教學(xué)重點：日字底正確的書寫要領(lǐng)教學(xué)難點： 日字底在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、情景導(dǎo)入三、合作探究1.1. 閱讀課本例字日字底旁邊的文字， 思考： 日字底的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨寫時有 什么變化？ 不同字的日字底的書寫有什么不同？(1 1)小組討論、總結(jié)T班內(nèi)交流T教師點撥。( 2 2 )多媒體展示日字底的書寫，( 3 3 )請兩位學(xué)生到黑板上寫。( 4 4)教師引導(dǎo)學(xué)生對同

14、學(xué)演示進行評價，教師總結(jié)歸納。( 5 5)教師范寫，并強調(diào)書寫要點，學(xué)生仔細觀摩。( 6 6)學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。( 7 7)學(xué)生分析寫例字時應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。( 8 8)教師范寫，學(xué)生觀察。( 9 9)學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。 2 2研究不同書法家書寫日字底，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。 3 3學(xué)生自主研究日字底的源流，體會不同書體字的特點四、展示評價小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價； 班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié) . .學(xué)生交流本節(jié)收獲 師生共同回顧日字底的寫法要點。皿字底教學(xué)目標(biāo)：1.1. 掌握皿字底和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫法。2.2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能

15、力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚 情操。教學(xué)重點：皿字底正確的書寫要領(lǐng)教學(xué)難點： 皿字底在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、情景導(dǎo)入三、合作探究1.1. 閱讀課本例字皿字底旁邊的文字， 思考： 皿字底的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨寫時有 什么變化？ 不同字的皿字底的書寫有什么不同？(1 1)小組討論、總結(jié)T班內(nèi)交流T教師點撥。( 2 2 )多媒體展示皿字底的書寫，( 3 3 )請兩位學(xué)生到黑板上寫。( 4 4)教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進行評價，教師總結(jié)歸納。( 5 5)教師范寫，并強調(diào)書寫要點，學(xué)生仔細觀摩。( 6 6)學(xué)生臨

16、寫，老師巡視指導(dǎo)。( 7 7)學(xué)生分析寫例字時應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。( 8 8)教師范寫，學(xué)生觀察。( 9 9)學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。 2 2研究不同書法家書寫皿字底，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。 3 3學(xué)生自主研究皿字底的源流，體會不同書體字的特點四、展示評價小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價； 班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié) . .學(xué)生交流本節(jié)收獲師生共同回顧皿字底的寫法要點巾字底教學(xué)目標(biāo)：1.1. 掌握巾字底和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫法。2.2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚 情操。教學(xué)重點：巾字底正確的書寫要領(lǐng)教學(xué)難點： 巾字底在

17、不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、情景導(dǎo)入三、合作探究1.1. 閱讀課本例字巾字底旁邊的文字， 思考： 巾字底的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨寫時有 什么變化？ 不同字的巾字底的書寫有什么不同？(1 1)小組討論、總結(jié)T班內(nèi)交流T教師點撥。( 2 2 )多媒體展示巾字底的書寫，( 3 3 )請兩位學(xué)生到黑板上寫。( 4 4)教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進行評價，教師總結(jié)歸納。( 5 5)教師范寫，并強調(diào)書寫要點，學(xué)生仔細觀摩。( 6 6)學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。( 7 7)學(xué)生分析寫例字時應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。( 8 8)教師范寫，學(xué)生觀察。

18、( 9 9)學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。 2 2研究不同書法家書寫巾字底，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。 3 3學(xué)生自主研究巾字底的源流，體會不同書體字的特點四、展示評價小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價； 班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié) . .學(xué)生交流本節(jié)收獲師生共同回顧巾字底的寫法要點木字底教學(xué)目標(biāo)：1.1. 掌握木字底和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫法。2.2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚 情操。教學(xué)重點：木字底正確的書寫要領(lǐng)教學(xué)難點： 木字底在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、情景導(dǎo)入

19、三、合作探究1.1. 閱讀課本例字木字底旁邊的文字， 思考： 木字底的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨寫時有 什么變化？ 不同字的木字底的書寫有什么不同？(1 1)小組討論、總結(jié)T班內(nèi)交流T教師點撥。( 2 2 )多媒體展示木字底的書寫，( 3 3 )請兩位學(xué)生到黑板上寫。( 4 4)教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進行評價，教師總結(jié)歸納。( 5 5)教師范寫，并強調(diào)書寫要點，學(xué)生仔細觀摩。( 6 6)學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。( 7 7)學(xué)生分析寫例字時應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。( 8 8)教師范寫，學(xué)生觀察。( 9 9)學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。 2 2研究不同書法家書寫木字底，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。 3

20、 3學(xué)生自主研究木字底的源流，體會不同書體字的特點四、展示評價小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價； 班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié) . .學(xué)生交流本節(jié)收獲 師生共同回顧木字底的寫法要點。心字底教學(xué)目標(biāo)：1.1. 掌握心字底和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫法。2.2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚 情操。教學(xué)重點：心字底正確的書寫要領(lǐng)教學(xué)難點： 心字底在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、情景導(dǎo)入三、合作探究1.1. 閱讀課本例字心字底旁邊的文字， 思考： 心字底的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨寫時有

21、 什么變化？ 不同字的心字底的書寫有什么不同？(1 1)小組討論、總結(jié)T班內(nèi)交流T教師點撥。( 2 2 )多媒體展示心字底的書寫，( 3 3 )請兩位學(xué)生到黑板上寫。( 4 4)教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進行評價，教師總結(jié)歸納。( 5 5)教師范寫，并強調(diào)書寫要點，學(xué)生仔細觀摩。( 6 6)學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。( 7 7)學(xué)生分析寫例字時應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。( 8 8)教師范寫，學(xué)生觀察。( 9 9)學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。 2 2研究不同書法家書寫心字底，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。 3 3學(xué)生自主研究心字底的源流，體會不同書體字的特點四、展示評價小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價； 班

22、級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié) . .學(xué)生交流本節(jié)收獲 師生共同回顧心字底的寫法要點。貝字底教學(xué)目標(biāo)：1.1. 掌握貝字底和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫法。2.2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚 情操。教學(xué)重點：貝字底正確的書寫要領(lǐng)教學(xué)難點： 貝字底在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、情景導(dǎo)入三、合作探究1.1. 閱讀課本例字貝字底旁邊的文字， 思考： 貝字底的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨寫時有 什么變化？ 不同字的貝字底的書寫有什么不同？(1 1)小組討論、總結(jié)T班內(nèi)交流T教師點撥。( 2

23、2 )多媒體展示貝字底的書寫，( 3 3 )請兩位學(xué)生到黑板上寫。( 4 4)教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進行評價，教師總結(jié)歸納。( 5 5)教師范寫，并強調(diào)書寫要點，學(xué)生仔細觀摩。( 6 6)學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。( 7 7)學(xué)生分析寫例字時應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。( 8 8)教師范寫，學(xué)生觀察。( 9 9)學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。 2 2研究不同書法家書寫貝字底，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。 3 3學(xué)生自主研究貝字底的源流，體會不同書體字的特點四、展示評價小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價； 班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié) . .學(xué)生交流本節(jié)收獲 師生共同回顧貝字底的寫法要點。日

24、字底教學(xué)目標(biāo)：1.1. 掌握日字底和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫法。2.2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚 情操。教學(xué)重點：日字底正確的書寫要領(lǐng)教學(xué)難點： 日字底在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、情景導(dǎo)入三、合作探究1.1. 閱讀課本例字日字底旁邊的文字， 思考： 日字底的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨寫時有 什么變化？ 不同字的日字底的書寫有什么不同？(1 1)小組討論、總結(jié)T班內(nèi)交流T教師點撥。( 2 2 )多媒體展示日字底的書寫，( 3 3 )請兩位學(xué)生到黑板上寫。( 4 4)教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示

25、進行評價，教師總結(jié)歸納。( 5 5)教師范寫，并強調(diào)書寫要點，學(xué)生仔細觀摩。( 6 6)學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。( 7 7)學(xué)生分析寫例字時應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。( 8 8)教師范寫，學(xué)生觀察。( 9 9)學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。 2 2研究不同書法家書寫日字底，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。 3 3學(xué)生自主研究日字底的源流，體會不同書體字的特點四、展示評價小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價； 班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié) . .學(xué)生交流本節(jié)收獲 師生共同回顧日字底的寫法要點。四點底教學(xué)目標(biāo)：1.1. 掌握四點底和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫法。2.2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚 情操。教學(xué)重點：四點底正