（精選）學習學校發(fā)展規(guī)劃心得體會

1、學習學校發(fā)展規(guī)劃心得體會 蘭州市教師發(fā)展學校學習心得體會 榆中六中張文翰 為不斷提高教師的課堂教學能力，促進教師專業(yè)化成長，蘭州市教育局加大了教師外派學習的力度，積極為青年教師提供學習鍛煉的機會。2021年10月15日，由蘭州市教育局組織的蘭州市教師發(fā)展學校總共100人，來到蘭州學習，這是一個很難得的學習機會。我有幸參加本次活動。在活動中震憾于一些名師們精心的教學設計，精彩的課堂教學。這次觀摩活動讓我受益匪淺，現(xiàn)將自己感受及收獲小談如下：專家講座： 在學習過程中，通過網(wǎng)絡上所提供資料的一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評，使我重新認識到應該如何把握初中物理課堂教學，應該怎樣突破教材的重點

2、難點；怎樣才能使課堂教學深入淺出，便于學生理解和掌握知識，同時使學生掌握一定的學習要領，形成良好的物理素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。我們已經(jīng)認識到新的中越來越傾向于“重視基礎，能力立意”?！爸匾暬A”，意思就是從最基本的知識出發(fā)。因此，一個優(yōu)秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效的幫助學生提高學習成績，以便升入理想的大學繼續(xù)深造；另一方面，從根本上提高學生的綜合素質，為將來的生活實踐奠定基礎。作為教師應該通過自己與集體的共同努力于創(chuàng)造，更好地為我們的學生和社會服務。 首先，作為一個初中物理教師，我們應該認識到我們教育的是初中

3、學生，也就是說是一個有一定學習基礎的人，而且我們擔任了為學生發(fā)展打下堅實基礎的重任。所以我們要接過小學老師的接力棒，在小學的學習基礎上讓學生有一個基礎的提高，為學生的發(fā)展提供一個跳板，讓學生通過這個跳板的平臺，進入利于自己發(fā)展的高一級學?；蛘呔哂心軌驗樯鐣暙I力量的能力而進入社會，以便為社會發(fā)展起到推動作用。所以我認為得到的第一個啟示就是，要讓學生在快樂的課堂中學習到自己的知識。簡單說就是讓學生將來有一定的基礎和能力，并具有自我發(fā)展的空間。而老師應該做的就是在為學生提供學習知識平臺的同時要讓其有自己的發(fā)展，要讓學生有自主的選擇空間，不能以舊的、不變的眼光看待問題，要以發(fā)展的眼光來對待學生。 第

4、二，我們要用激勵的，來開發(fā)學生的智力，發(fā)掘其潛力。所以我認為，應該讓學生多參與老師的課堂教學，形成師生互動，這樣才有利于教學目標的實現(xiàn)。在新課程標準中有了很明確的要求，及倡導積極主動、勇于探索的學習方式，注重提高學生的數(shù)學思維能力，發(fā)展學生的物理應用意識。這些新的理念讓我覺得新課改的課堂就是把學生放在了主體位置，讓老師的主導地位更顯突出，但是我們要注意不能在實施這個理念時搞形式，否則就難實現(xiàn)預期的目標?？傊覀円獜膶W生出發(fā)，一切的學習都要為了學生，讓學生自己去思考，自己去學習，自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。這一點也是我學習得到的重要收獲之一。 第三，要重視學生的基本能力，認識到學生應該

5、在將來社會中應該具備的能力，在此基礎上提出了建立合理、科學的評價體系，這樣對學生的發(fā)展提供了更有力的保證體系，讓學生在明明白白中得到能力的提升。 第四，強調知識的本質問題，我們教學不僅僅是要以訓練來解決有些學生不易掌握的問題，而反倒是我們老師應該多去鉆研知識的本質，用通俗易懂的語言將其給學生講解，讓學生能夠明白我們所學習的知識點從哪里來，怎么去解決實際問題。在此基礎上滲透物理的文化價值，體現(xiàn)物理的應用性和價值。讓學生清楚的認識到物理的重要性，同時也認識到物理知識的樂趣所在。特別要注重信息技術與物理課程的整合，這要求我們老師要利用好信息技術，指導學生通過這樣一個平臺更清楚的認識物理知識，更能讓學

6、生在學習的過程中得到快樂健康的成長，這也有利于學生將來的發(fā)展，有利于調整學生對物理畏懼的心理，有利于讓學生對物理產(chǎn)生更濃厚的興趣?，F(xiàn)在，一些物理課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導，使課堂流于形式。在教學過程中，教師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內容必須與學生已有的知識結構和認知水平同步；其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成

7、篩選，做出正確判斷。名師觀摩課： 第一、名師們的教學基本功都很扎實，組織調控課堂的能力很強，理論水平高。課堂語言精練，語氣親切自然，板書整潔、教師情緒飽滿、熱情。北大附中課堂觀摩課一等獎的獲得者王老師也在此授課，王老師課講的非常的嚴謹，非常的真實、有效而且實用，其嚴謹體現(xiàn)在課堂的各個方面和教學的從始至終，課中，教師以引導為主，并運用現(xiàn)代信息技術進行教學，同學們積極踴躍地以小組為單位學習，教學中給予學生的信息和知識量非常多，師生交流、生生交流、人機互動，引導學生主動參與、主動觀察、主動思考探索、主動表達交流，發(fā)展學生的多元智能，注重培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力及創(chuàng)新精神。板書時機準確，調控

8、得法，對教材的把握理解非常準確，重點突出，教學目標落實的較扎實，教師教態(tài)自然大方，板書字體工整，表情自然親切等等很多方面，每一個細節(jié)的處理上都很嚴謹，這不是一朝一夕所能夠做到的，可見教師平時對自己嚴格要求，這種工作精神，這種工作作風，這種做事態(tài)度，值得我們每位教師學習，這次最大的收獲也在于此。在這節(jié)課上，學生注意力集中，坐姿端正，認真傾聽，積極思考，踴躍發(fā)言，互動合作，教師平時對學生學習習慣和行為習慣的培養(yǎng)，是嚴格有效的。 第二、我還振憾、感動于他們精心創(chuàng)設的教學情境，每堂課都能結合學生的生活實際創(chuàng)設符合教學內容的教學情境，看似無心，實則有意，學生在極為親切自然的情境中學習，興趣很濃。聽了五位

9、名師的課，我學到了很多的東西，他們的課堂都體現(xiàn)了以學生為主體的課堂氛圍，教師上課非常自信溫和親切，課堂氣氛很活躍，學生都積極參與到教學活動中了；，體現(xiàn)了老師對學生動手能力的培養(yǎng)和學生協(xié)作能力的培養(yǎng)。專家們在教學中讓學生敢發(fā)揮自己的想像力，為學生創(chuàng)造發(fā)散思維的情景，比如：在教學中有的學生少年輕狂，會有出乎意料的“答案”，這時老師的引導至關重要，要能做到“放得出去，收得回來”，也就是要講究教育教學藝術。這樣使學生不但學到知識，而且掌握學習的方法，使學生會學習，從而形成良好的思維習慣。 第三、幾位教師對學生的評價語言親切自然，為學生創(chuàng)造了一種安全和諧的學習環(huán)境，學生在這樣的環(huán)境中思維才開闊活躍。多數(shù)

10、教師都采用正面評價，而且語言：“你真棒”“你真厲害。”評價手段也是多種方樣，還有的老師很善于用一個微笑、眼神、撫摸一下頭等來對學生進贊賞。這些都使學生得到了鼓勵，增強了學習的信心。也有老師對學生進行反面評價，一位老師對一位學生三次答錯的情況下說：“你已經(jīng)是第三次答錯了，但你依然有勇氣舉手，非常好。”我想那位學生聽到這樣的評價一定會意識到自己太馬虎了，同時也會感受到老師對自己的關心。 以上幾點是我感受最深的地方，對于專家們的點評，也讓我覺得豁然開朗。在以后的教學中，我也注意學習他們好的方法，讓學生學好物理，熱愛物理。總之，這次外出學習，學到的東西還是很多的，值得我們借鑒和學習。 通過這次培訓學習，不僅使自己