（精選）學(xué)習(xí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃心得體會

1、學(xué)習(xí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃心得體會 蘭州市教師發(fā)展學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會 榆中六中張文翰 為不斷提高教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，蘭州市教育局加大了教師外派學(xué)習(xí)的力度，積極為青年教師提供學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會。2021年10月15日，由蘭州市教育局組織的蘭州市教師發(fā)展學(xué)?？偣?00人，來到蘭州學(xué)習(xí)，這是一個很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。我有幸參加本次活動。在活動中震憾于一些名師們精心的教學(xué)設(shè)計，精彩的課堂教學(xué)。這次觀摩活動讓我受益匪淺，現(xiàn)將自己感受及收獲小談如下：專家講座： 在學(xué)習(xí)過程中，通過網(wǎng)絡(luò)上所提供資料的一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點評，使我重新認(rèn)識到應(yīng)該如何把握初中物理課堂教學(xué)，應(yīng)該怎樣突破教材的重點

2、難點；怎樣才能使課堂教學(xué)深入淺出，便于學(xué)生理解和掌握知識，同時使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的物理素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。我們已經(jīng)認(rèn)識到新的中越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”?！爸匾暬A(chǔ)”，意思就是從最基本的知識出發(fā)。因此，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué)，能有效的幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造；另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來的生活實踐奠定基礎(chǔ)。作為教師應(yīng)該通過自己與集體的共同努力于創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù)。 首先，作為一個初中物理教師，我們應(yīng)該認(rèn)識到我們教育的是初中

3、學(xué)生，也就是說是一個有一定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的人，而且我們擔(dān)任了為學(xué)生發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)的重任。所以我們要接過小學(xué)老師的接力棒，在小學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上讓學(xué)生有一個基礎(chǔ)的提高，為學(xué)生的發(fā)展提供一個跳板，讓學(xué)生通過這個跳板的平臺，進(jìn)入利于自己發(fā)展的高一級學(xué)校或者具有能夠為社會貢獻(xiàn)力量的能力而進(jìn)入社會，以便為社會發(fā)展起到推動作用。所以我認(rèn)為得到的第一個啟示就是，要讓學(xué)生在快樂的課堂中學(xué)習(xí)到自己的知識。簡單說就是讓學(xué)生將來有一定的基礎(chǔ)和能力，并具有自我發(fā)展的空間。而老師應(yīng)該做的就是在為學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識平臺的同時要讓其有自己的發(fā)展，要讓學(xué)生有自主的選擇空間，不能以舊的、不變的眼光看待問題，要以發(fā)展的眼光來對待學(xué)生。 第

4、二，我們要用激勵的，來開發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)掘其潛力。所以我認(rèn)為，應(yīng)該讓學(xué)生多參與老師的課堂教學(xué)，形成師生互動，這樣才有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中有了很明確的要求，及倡導(dǎo)積極主動、勇于探索的學(xué)習(xí)方式，注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，發(fā)展學(xué)生的物理應(yīng)用意識。這些新的理念讓我覺得新課改的課堂就是把學(xué)生放在了主體位置，讓老師的主導(dǎo)地位更顯突出，但是我們要注意不能在實施這個理念時搞形式，否則就難實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)?？傊?，我們要從學(xué)生出發(fā)，一切的學(xué)習(xí)都要為了學(xué)生，讓學(xué)生自己去思考，自己去學(xué)習(xí)，自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。這一點也是我學(xué)習(xí)得到的重要收獲之一。 第三，要重視學(xué)生的基本能力，認(rèn)識到學(xué)生應(yīng)該

5、在將來社會中應(yīng)該具備的能力，在此基礎(chǔ)上提出了建立合理、科學(xué)的評價體系，這樣對學(xué)生的發(fā)展提供了更有力的保證體系，讓學(xué)生在明明白白中得到能力的提升。 第四，強(qiáng)調(diào)知識的本質(zhì)問題，我們教學(xué)不僅僅是要以訓(xùn)練來解決有些學(xué)生不易掌握的問題，而反倒是我們老師應(yīng)該多去鉆研知識的本質(zhì)，用通俗易懂的語言將其給學(xué)生講解，讓學(xué)生能夠明白我們所學(xué)習(xí)的知識點從哪里來，怎么去解決實際問題。在此基礎(chǔ)上滲透物理的文化價值，體現(xiàn)物理的應(yīng)用性和價值。讓學(xué)生清楚的認(rèn)識到物理的重要性，同時也認(rèn)識到物理知識的樂趣所在。特別要注重信息技術(shù)與物理課程的整合，這要求我們老師要利用好信息技術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生通過這樣一個平臺更清楚的認(rèn)識物理知識，更能讓學(xué)

6、生在學(xué)習(xí)的過程中得到快樂健康的成長，這也有利于學(xué)生將來的發(fā)展，有利于調(diào)整學(xué)生對物理畏懼的心理，有利于讓學(xué)生對物理產(chǎn)生更濃厚的興趣?，F(xiàn)在，一些物理課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計組織有效的、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學(xué)生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步；其次要讓學(xué)生有一個獨(dú)立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成

7、篩選，做出正確判斷。名師觀摩課： 第一、名師們的教學(xué)基本功都很扎實，組織調(diào)控課堂的能力很強(qiáng)，理論水平高。課堂語言精練，語氣親切自然，板書整潔、教師情緒飽滿、熱情。北大附中課堂觀摩課一等獎的獲得者王老師也在此授課，王老師課講的非常的嚴(yán)謹(jǐn)，非常的真實、有效而且實用，其嚴(yán)謹(jǐn)體現(xiàn)在課堂的各個方面和教學(xué)的從始至終，課中，教師以引導(dǎo)為主，并運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，同學(xué)們積極踴躍地以小組為單位學(xué)習(xí)，教學(xué)中給予學(xué)生的信息和知識量非常多，師生交流、生生交流、人機(jī)互動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、主動觀察、主動思考探索、主動表達(dá)交流，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的能力及創(chuàng)新精神。板書時機(jī)準(zhǔn)確，調(diào)控

8、得法，對教材的把握理解非常準(zhǔn)確，重點突出，教學(xué)目標(biāo)落實的較扎實，教師教態(tài)自然大方，板書字體工整，表情自然親切等等很多方面，每一個細(xì)節(jié)的處理上都很嚴(yán)謹(jǐn)，這不是一朝一夕所能夠做到的，可見教師平時對自己嚴(yán)格要求，這種工作精神，這種工作作風(fēng)，這種做事態(tài)度，值得我們每位教師學(xué)習(xí)，這次最大的收獲也在于此。在這節(jié)課上，學(xué)生注意力集中，坐姿端正，認(rèn)真傾聽，積極思考，踴躍發(fā)言，互動合作，教師平時對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是嚴(yán)格有效的。 第二、我還振憾、感動于他們精心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，每堂課都能結(jié)合學(xué)生的生活實際創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，看似無心，實則有意，學(xué)生在極為親切自然的情境中學(xué)習(xí)，興趣很濃。聽了五位

9、名師的課，我學(xué)到了很多的東西，他們的課堂都體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂氛圍，教師上課非常自信溫和親切，課堂氣氛很活躍，學(xué)生都積極參與到教學(xué)活動中了；，體現(xiàn)了老師對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)和學(xué)生協(xié)作能力的培養(yǎng)。專家們在教學(xué)中讓學(xué)生敢發(fā)揮自己的想像力，為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)散思維的情景，比如：在教學(xué)中有的學(xué)生少年輕狂，會有出乎意料的“答案”，這時老師的引導(dǎo)至關(guān)重要，要能做到“放得出去，收得回來”，也就是要講究教育教學(xué)藝術(shù)。這樣使學(xué)生不但學(xué)到知識，而且掌握學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生會學(xué)習(xí)，從而形成良好的思維習(xí)慣。 第三、幾位教師對學(xué)生的評價語言親切自然，為學(xué)生創(chuàng)造了一種安全和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維才開闊活躍。多數(shù)

10、教師都采用正面評價，而且語言：“你真棒”“你真厲害?！痹u價手段也是多種方樣，還有的老師很善于用一個微笑、眼神、撫摸一下頭等來對學(xué)生進(jìn)贊賞。這些都使學(xué)生得到了鼓勵，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。也有老師對學(xué)生進(jìn)行反面評價，一位老師對一位學(xué)生三次答錯的情況下說：“你已經(jīng)是第三次答錯了，但你依然有勇氣舉手，非常好?！蔽蚁肽俏粚W(xué)生聽到這樣的評價一定會意識到自己太馬虎了，同時也會感受到老師對自己的關(guān)心。 以上幾點是我感受最深的地方，對于專家們的點評，也讓我覺得豁然開朗。在以后的教學(xué)中，我也注意學(xué)習(xí)他們好的方法，讓學(xué)生學(xué)好物理，熱愛物理。總之，這次外出學(xué)習(xí)，學(xué)到的東西還是很多的，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。 通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使自己