XX年師范生頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告

1、XX年師范生頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告現(xiàn)在我們還是大學(xué)生，雖然學(xué)富五車，但是思想、覺悟還不是十分成熟，由其是實(shí)踐能力十分薄弱，而頂崗實(shí)習(xí)恰恰給我們提供了一個(gè)鍛煉的平臺(tái)。以下是XX整理的范文，歡迎閱讀!范文1思想是行為的先導(dǎo)，它支配著人的行為，也決定著人們做事的態(tài)度，只有有了堅(jiān)定地態(tài)度、樂觀的情緒，才能采取 積極地行動(dòng)。對(duì)于頂崗實(shí)習(xí)同樣也是如此。自頂崗實(shí)習(xí)開始，我就為自己制定了明確的目標(biāo)，包括學(xué)習(xí)上的、工作上的、生活上的及思想上的，為的是讓自己 時(shí)刻明確自己的方向，保持一個(gè)積極樂觀的心態(tài)，堅(jiān)定自己 的態(tài)度。在實(shí)習(xí)期間，我每天堅(jiān)持寫隨筆，紀(jì)錄自己的思想 表現(xiàn)。為了堅(jiān)定的思想，我利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)溫總理看望興隆教師

2、時(shí)的講話精神。作為入黨積極分子，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格 要求自己。作為實(shí)習(xí)小組的團(tuán)支部書記，以樂觀的思想引導(dǎo) 大家，時(shí)大家都能保持樂觀的態(tài)度、堅(jiān)定地信念。教學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)頂崗實(shí)習(xí)的重中之重，是我們參加實(shí)習(xí)活動(dòng)的首要任務(wù)，也是成為一名合格教師必須首先掌握的技能。作為師范學(xué)校的學(xué)生，培養(yǎng)教學(xué)能力，掌握一定的教學(xué)方法 是我們的基本功和必修課。經(jīng)過之前在學(xué)校半年的訓(xùn)練，我已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的教學(xué)方法，但是當(dāng)我們真正下到基地站在講臺(tái)上時(shí)我才真正 的發(fā)現(xiàn)，理論與實(shí)際之間總是存在不可逾越的鴻溝。要想成 為一名合格的教師，僅僅掌握理論知識(shí)和簡(jiǎn)單方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不 夠的，必須結(jié)合實(shí)際，將理論應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)中才能真正提高自己。為

3、了提高自己的教學(xué)能力，我采取了“備課聽課一模仿一一講課總結(jié)” 的方法，即：首先整理教材信息，結(jié)合多本參考書，指定出學(xué)習(xí)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)，書寫成教 案。然后跟著指導(dǎo)老師上課，聽他講課的目標(biāo)、重難點(diǎn)與自 己分析是否一致。分析過后模仿他的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容自 己在腦中演練一遍，吸取對(duì)自己有用的知識(shí)，并保留自己的 風(fēng)格。接下來就是理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立上課，并請(qǐng)指導(dǎo)老師 聽課，將自己備好的課講給學(xué)生。課下請(qǐng)指導(dǎo)老師評(píng)課，指 出這堂課存在的不足之處。我將老師的指導(dǎo)一一記下，作為 自己教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)積累。就這樣經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我感覺 自己的教學(xué)水平有了很大的提高，不僅把握住了教材的重難 點(diǎn)，就連備課的速度也大

4、大提高，還形成了自己特有的教學(xué) 風(fēng)格，這也是我在教學(xué)上最大的收獲。如果把一個(gè)班級(jí)比作一個(gè)家庭，那班主任就是這個(gè)家庭的大家長，對(duì)于班級(jí)有著至關(guān)重要的意義。所以，作為班主 任要承擔(dān)很大的責(zé)任，挑起很重的擔(dān)子。在擔(dān)任七年級(jí)實(shí)習(xí)班主任期間，我努力把自己融入到這個(gè)班級(jí)中。學(xué)生與我一同來到這里，對(duì)于學(xué)校，他們與我 樣的陌生，這個(gè)給了我一個(gè)很好融入班級(jí)的環(huán)境。在他們的 眼中我也是學(xué)校的組成部分，避免了學(xué)生的排外心理。為了 與學(xué)生更好的融合，我記住了每一位學(xué)生的姓名，當(dāng)他們第次聽到我點(diǎn)到他們名字時(shí)，眼中都會(huì)流落出驚訝與榮耀。同時(shí)，我利用課上、早晚自習(xí)、課間及放學(xué)時(shí)間與學(xué)生聊天、 做游戲，能看得出來，他們喜歡和我一起玩，在他們眼里， 我不止是老師，更像是位大姐姐，像是一個(gè)孩子頭。與學(xué)生 長期的交往，使他們對(duì)我產(chǎn)生了信賴感，無論什么事情都愿 意與我商量，心理有了解不開的結(jié)會(huì)找我談心，與同學(xué)發(fā)生 矛盾了會(huì)找我解決，甚至連生病了該吃什么藥都來問我。我 知道，自己與他們已經(jīng)融合在了一起。在充分了解學(xué)生的情況下，我指定了自己的班主任工作計(jì)劃。即:（一）、向?qū)W生系統(tǒng)的講解各科的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，使其在學(xué)習(xí)上少走彎路；（二）、了解本班學(xué)生的消費(fèi)情況，召開一次主題班會(huì)