高中班主任培訓如何揮主題班會的德育功能課件

1、高中班主任培訓如何發(fā)揮主題班會的德育功能1如何發(fā)揮主題班會的德育功能高中班主任培訓如何發(fā)揮主題班會的德育功能2一.主題班會的特點 1.計劃性和系統(tǒng)性 對于高一年的學生來說，同學新、老師新、環(huán)境新、起點新、目標新。這一年是學生接受高中教育的起始階段，應以培養(yǎng)學生的自控、自理、自律能力和獨立自治、自學能力，以及培養(yǎng)他們正確的學習態(tài)度和學習方法為主。這一年的主題班會就必須從“新”入手，抓好每個“第一次” .高中班主任培訓如何發(fā)揮主題班會的德育功能3高二年是分化的階段，就應以正確引導，充分調動學生的學習積極性為主。因此，主題班會就要貼近學生的這些實際情況，形式要多樣，并充分發(fā)揮學生的主體作用。 高三年

2、由于高考的壓力，學生會在學習上投入大量的時間與精力，而忽略班集體。因此，此時的主題班會更要強調班集體的建設，提倡同學間的互幫互助，一起樹立遠大的目標。這階段也要注意對學生心理的輔導，主題班會也可朝心理壓力疏導這方向設計。 高中班主任培訓如何發(fā)揮主題班會的德育功能42.針對性和及時性 主題班會具有思想教育、陶冶情操、鍛煉才能等多種教育功能，但在某一學期、某一階段，就要針對班級出現(xiàn)的具體問題設置主題，及時處理在學生群體中、在個別學生中出現(xiàn)的問題，營造良好的班風，學風。期中考結束了，但不少同學反映他們跟不上高中的學習，針對這個問題，我們召開了“學科學習方法交流”的主題班會，請在期中考各學科的前三名，

3、談談他們各自的學習特點，學習方法，學習心得，與科任教師的指導相比可能不那么精確到位，但可能更切合學生的實際，也取得不錯的效果。高中班主任培訓如何發(fā)揮主題班會的德育功能5 3靈活性與多變性 主題班會應注意具體班級特點，靈活多變的開展主題班會，變換主題班會的形式，只有多樣化，才能適應青少年學生的特色，為他們所喜聞樂見，滿足他們的求知欲，增長他們的才干，抒發(fā)他們的感情，從而調動他們的積極性，使他們受到教育。象我們班的學生比較活躍，歪才也不少，因此，我們就召開一次題為“展現(xiàn)自我，真我風采”的主題班會，通過詩朗誦，合唱，舞蹈，樂器表演，小品，交流與討論等靈活多變的形式來讓同學們展現(xiàn)他們平時不為人知的才藝

4、。也許通過這樣的才藝展示，有些同學的信心就會被喚起，這也會成為他們學習的動力。高中班主任培訓如何發(fā)揮主題班會的德育功能6二.主題班會的目的與功效1利用主題班會營造班級氣氛2. 利用主題班會開展集體活動3.利用主題班會發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)造力和組織能力4.利用主題班會讓學生自己教育自己5.利用主題班會，提高學生的綜合素質高中班主任培訓如何發(fā)揮主題班會的德育功能7三具體做法 1明確德育教育目標-選好題，定好調 選好主題是開好班會的前提。主題的選擇，一是要符合當前學生的心理需要，能引起學生興趣，激發(fā)熱點與興奮點；二是內容要豐富，具有思想性、知識性、趣味性，適合學生用多種方式表達；三是要有深度，能細細回味；四

5、是要與學校、班級的當前的需要緊扣，體現(xiàn)時代性與時間性。 班主任應根據(jù)學校、班級及學生情況，使主題班會的主題更具有針對性和教育性。高中班主任培訓如何發(fā)揮主題班會的德育功能8定好調是指主題班會的形式，根據(jù)主題特點，或座談式，或辯論式，或知識競猜?？梢暂d歌載舞，可以是同學們將自己收集的班集體的照片、錄相的展示，也可以是同學們自編自演的小品節(jié)目的表演。一些嚴肅的思想問題，可不用枯燥的說教就可消化在輕松愉快的氣氛之中，收到“寓教于樂”的效果。 高中班主任培訓如何發(fā)揮主題班會的德育功能92. 在準備實施過程中實現(xiàn)德育教育目標主題班會課要起到預期的效果，必須要做好充分的準備工作。要調動班干部和每個學生的積極

6、性，事先向學生告知召開本次主題班會的意圖，以及期望達到的目的，同時可以向學生分配任務，使每個學生都能自覺投入到與主題班會有關的各項工作中。在3月份，我班召開了題為“學習雷鋒”的主題班會。確定好主持人之后，就由主持人及負責的小組去發(fā)現(xiàn)，挖掘本組人員的才干，使本組的成員在此次主題班會上都有機會上臺表演。同時也用知識竟猜的形式讓全班同學分組競賽。由于準備充分，本次主題班會非常成功，形式多樣的班會讓同學們對雷鋒有了進一步的了解，對自己也起到一定的教育作用。高中班主任培訓如何發(fā)揮主題班會的德育功能103班主任小結以深化德育教育目標 選題與準備盡管重要，總結的作用也不可忽視。無論是成功的還是失敗的主題班會

7、課，在總結與反思中可以更好地深化教育目標。要做好總結工作，首先要在主題班會的活動過程中注意觀察學生的反映，盡可能多地收集相關信息；其次是在班會課后，調查學生對本次班會課的意見，然后總結成功經驗，吸取失敗教訓，為下一次的主題班會提供經驗。 高中班主任培訓如何發(fā)揮主題班會的德育功能11不要看輕自己，不必自怨自艾，世間很少有天才，更少有不要看輕自己，不必自怨自艾，世間很少有天才，更少有十全十美的人，只要你有一技之長，你就可能在這方面勝十全十美的人，只要你有一技之長，你就可能在這方面勝過別人，相信自己，是對自己的充分肯定，是對自己能力過別人，相信自己，是對自己的充分肯定，是對自己能力的認同。一個連自己都不相信的人，又能相信誰呢？當自的認同。一個連自己都不相信的人，又能相信誰呢？當自己有著清醒理智的認識時，就應當己有著清醒理智的認識時，就應當“走自己的路，讓別人走自己的路，讓別人說去吧。說去吧?！币苍S自己不可能超越別人，但要不斷地超越自己，因為人也許自己不可能超越別人，但要不斷地超越自己，因為人要活出點風格，因為自己本身就是一道風景，有憧憬、勇要活出點風格，因為自己本身就是一道風景，有憧憬、勇敢、自信、追求，這已足夠了。人不能希望得到太多，因敢、自信、追求，這已足夠了。人不能希望得到太多，因為那樣也會失去太多。因此我將把握好自己的人生，走好為那樣也會失去太多。因此我將把