幼兒園舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀——以XX幼兒園為例_第1頁
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文檔簡介

1、徐州幼兒師范高等??茖W(xué)校畢業(yè)論文徐卅孫蕪廊和髙彗垮科岸疚XUZHOU KINDERGARTEN TEACHERS COLLEGE畢業(yè)論文以XX幼兒園為例院 專 班 學(xué) 姓系業(yè)級號名指導(dǎo)教師年 月曰徐州幼兒師范高等??茖W(xué)校畢業(yè)論文摘要本文根絕XX幼兒園舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀:過于注重舞蹈技巧的教學(xué),舞蹈教師教學(xué)理念 單一,教學(xué)方法過于注重說教,舞蹈教學(xué)內(nèi)容較為單一,缺乏合理性等問題。在此基 礎(chǔ)上,提出了幼兒園舞蹈教育的策略:激發(fā)幼兒的舞蹈興趣,注重幼兒舞蹈教學(xué)中的 情與趣,培養(yǎng)幼兒舞蹈創(chuàng)新能力等??偨Y(jié)出兒童舞蹈作為典型的幼兒教育要激發(fā)兒童 的興趣和愛好。幼兒的舞蹈教育應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)興趣,遵循自然的教育規(guī)律。

2、尊重自然 的規(guī)則沿著孩子正確的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。關(guān)鍵詞:幼兒舞蹈;教學(xué);培養(yǎng)徐州幼兒師范高等專科學(xué)校畢業(yè)論文一、引言本研究總結(jié)了幼兒園舞蹈教學(xué)現(xiàn)存的問題:幼兒園舞蹈老師在舞蹈教學(xué)認(rèn)識方面 存在偏差,過于注重舞蹈技巧的教學(xué),舞蹈教學(xué)內(nèi)容較為單一,缺乏合理性,教學(xué)方 法過于注重說教,幼兒園對舞蹈教學(xué)不夠重視,教學(xué)內(nèi)容過于單一等。在此基礎(chǔ)上, 提出了幼兒園舞蹈教育的策略:激發(fā)幼兒的舞蹈興趣,注重幼兒舞蹈教學(xué)中的情與趣, 培養(yǎng)幼兒舞蹈創(chuàng)新能力等。二、XX幼兒園舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀(一)過于注重舞蹈技巧的教學(xué)忖前,幼兒園對于幼兒的舞蹈教學(xué)中,經(jīng)常一味地準(zhǔn)求舞蹈技巧,追求技巧的難 度,到時教學(xué)忽視了幼兒舞

3、蹈的內(nèi)在,使其缺乏審美,缺少情感。在幼兒的舞蹈教學(xué) 過程中,創(chuàng)意的教學(xué)情境設(shè)計是為了給學(xué)前年齡段孩子們營造良好的學(xué)習(xí)氛圉,充分 滿足學(xué)前孩子們的游戲性和探索心理,讓他們在不同的惜境當(dāng)中獲得感知能力、理解 能力和注意力的有效提升。近兒年,在很多幼兒舞蹈的表演中,我們頻頻看到很多高難度舞蹈技巧。類似于 “下腰”、“下義”等都已經(jīng)羞于拿上臺面,取而代之的便是“車滾輪” “側(cè)手翻”等, 這些高難度動作精彩的令觀看的人們都忍不住內(nèi)心喜悅的狀態(tài)。但是眾所周知,舞蹈這門藝術(shù)是山平時所學(xué)的最基本的舞蹈動作,靈活的技巧和 組合動作相融合在一起所形成一套完美的肢體語言,這種語言不懂藝術(shù)的人輕易是看 不懂的,舞蹈不

4、僅僅要刻畫出表演的人物性格特征,還要將所表演的人物的情感情緒 表達(dá)出來,而不是簡簡單單地給觀眾們展現(xiàn)那些高難度動作的表演,原因是幼兒的舞 蹈包括了藝術(shù)的知識和思想。動作技巧肯定是非常重要的,但是更重要的是孩子對舞 蹈的一種熱愛和欣賞這門藝術(shù)的心,這不僅是一種表演,更是一種去享受快樂的感受。(二)舞蹈教師教學(xué)理念單一,教學(xué)方法過于注重說教H前,幼兒園舞蹈教育工作者不一定是從幼師那里畢業(yè)的。他們大多數(shù)都是成人 舞蹈院校畢業(yè)的,之后從事幼教工作,讓他們直接教孩子。他們沒辦法站在兒童思維 立場上。他們運(yùn)用成人的思維和觀念教育幼兒,遠(yuǎn)離了兒童的思想。在這種成人思維 的指導(dǎo)下,兒童受到很多不符合年齡層次的

5、思想影響。現(xiàn)在很多幼兒園教師,沒有深 入掌握孩子們的舞蹈教學(xué)。他們?yōu)閮和谱鞒扇宋璧附逃?,使舞蹈缺乏孩童般的天真?缺少孩子的純真與自山,也就失去了幼兒園舞蹈教育的意義。徐州幼兒師范高等專科學(xué)校畢業(yè)論文受到傳統(tǒng)教育的影響,孩子們只是一味的進(jìn)行模仿,這是被動的學(xué)習(xí)。沒有很好 的進(jìn)行引導(dǎo),很多孩子的藝術(shù)鑒賞能力與自主編創(chuàng)能力非常不足 部分幼兒園舞蹈老師受傳統(tǒng)教育影響較大,在教給學(xué)生的過程中,常常不能與時俱進(jìn),教學(xué)觀念和 教學(xué)方法落后,并且已說教為主,影響了孩子的舞蹈能力以及在舞蹈中成長起來的各方而的提升。(三)教學(xué)內(nèi)容過于單一因為缺少教學(xué)中的具體實踐,幼兒舞蹈教師制定了一些教學(xué)內(nèi)容,都不符合幼兒

6、對舞蹈以及舞蹈審美的實際要求,并且幼兒舞蹈教學(xué)缺乏較為合理的有效的教具教材, 這也就導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容的單一。幼兒囲舞蹈教學(xué)一定要有正確思想的引導(dǎo),只有理解與認(rèn)可才能夠選擇適合孩子的舞蹈音樂。 目前,一些教學(xué)內(nèi)容,以單調(diào)的方式教孩子一些固左的姿勢和動作,讓學(xué)生可以簡單地模仿,沒有 任何創(chuàng)新和特色,這就摧毀幼兒園舞蹈教學(xué)的童趣和純真,使得有趣而又多樣的幼兒園舞蹈成為一 種簡單的機(jī)械重復(fù)運(yùn)動,者僅僅符合一些對于功利性的競爭追求的目的,這種培養(yǎng)方式只需要培養(yǎng) 孩子特定舞蹈內(nèi)容,從而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,甚至無法實現(xiàn)幼兒園舞蹈教學(xué)的目的以及幼兒舞 蹈的藝術(shù)審美價值。三、XX幼兒園開展舞蹈教學(xué)的對(一)減少

7、技巧性的要求,注重幼兒對形體美的理解和興趣的培養(yǎng)為了補(bǔ)充舞蹈和音樂,幼兒舞蹈必須在教育課程中設(shè)置利用幼兒學(xué)習(xí)情況的氛圍. 音樂是孩子的外在感受,二舞蹈是兒童的音樂游戲,幼兒必須在舞蹈實踐中學(xué)會體驗音 樂的內(nèi)涵,在聽和體驗的基礎(chǔ)上,更加沉著,適當(dāng)?shù)刈鰟幼鞅硌荩靡魳穾Ыo幼兒感 惜跳舞。音樂可以激發(fā)幼兒跳舞的興趣,并能用語言創(chuàng)造境界,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的 現(xiàn)實生活的美麗在教學(xué)課程中,幼兒的舞蹈在理解了音樂的基礎(chǔ)上理解了舞蹈的意義, 體驗了舞蹈動作之間的聯(lián)系,乍受舞蹈動作的放松,創(chuàng)作出與音樂匹配的動作.表現(xiàn)舞 者的感情。鼓勵孩子參加舞蹈動作,享受舞蹈的樂趣,讓孩子在舞蹈的實踐中通過自 己的探索和同伴的

8、探索,與音樂場景相結(jié)合,加強(qiáng)幼兒舞蹈的凝聚力。幼兒在舞蹈的 實踐中,能夠正確地控制動作,使用舞蹈工具正確地表現(xiàn)動作,實現(xiàn)舞蹈動作的感情 表現(xiàn)。幼兒舞蹈,是教師教學(xué)的過程,需要教師和幼兒的交流,基于心與心的交流,幼 兒在舞蹈的過程中感到身體的鍛煉。老師的關(guān)心是對幼兒跳舞的實踐的啟示,希望學(xué) 生能夠聽從老師的指導(dǎo)。在教學(xué)實踐過程中,幼兒教師要多多觀察學(xué)生的反饋,多多 觀察學(xué)生的狀態(tài),從根本上尋找舞蹈創(chuàng)作的靈感,豐富學(xué)生的舞蹈體驗。教師需要激發(fā) 徐州幼兒師范高等??茖W(xué)校畢業(yè)論文 學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,幼兒園舞蹈班也不例外。在跳舞情感藝術(shù)中,孩子們可以充分體驗 舞蹈的美感,并學(xué)會用良好的情緒狀態(tài)

9、跳舞,并在舞蹈過程中展現(xiàn)出對舞蹈的理解。如果教師在課 堂上僵駛而無動于衷,孩子們會變得緊張,反應(yīng)遲鈍,無法理解舞蹈藝術(shù)的美感,最終會對教冇效 果產(chǎn)生重大影響。因此,教師應(yīng)該愛護(hù),照顧和弊重孩子們,并與之建立友好諧和的情感聯(lián)系,并 給他們積極和快樂的感受。同時,舞蹈老師要將舞蹈本身與孩子的身心特征相結(jié)合, 通過課堂上與學(xué)生的有效互動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈課的熱惜和興趣,使他們在舞蹈課 上可以感受到美麗和樂趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。此外,舞蹈教師可以用自己的 語言吸引學(xué)生,創(chuàng)造有趣的舞蹈形式,激發(fā)他們對舞蹈內(nèi)容的興趣,激發(fā)學(xué)生思考舞 蹈的內(nèi)容,并盡快進(jìn)入舞蹈學(xué)習(xí)的狀態(tài)。例如,在舞蹈練習(xí)的過程中,你可

10、以先對舞 蹈的背景進(jìn)行大膽的想象,描繪一個充滿藝術(shù)觀念的場景和兒童感興趣的美麗場景, 激發(fā)孩子的空間想象力,或者準(zhǔn)備一個視頻,讓孩子能夠直觀的了解舞蹈,給孩子一 個最直觀的視覺沖擊,讓他們感受到舞蹈的美,激發(fā)他們對美的渴望,然后對舞蹈產(chǎn) 生興趣。(二)拋棄流程式的刻板說教教學(xué)方法應(yīng)該讓孩子理解,不要產(chǎn)生的刻板印象,可以采取各種形式,有效地激 發(fā)孩子們的注意力和好奇心。但最重要的是讓孩子參與到教學(xué)活動當(dāng)中,可以模仿各 種動作,可以模仿各種聲音,從而激發(fā)他們的熱惜和學(xué)習(xí)興趣,并在愉快的氛圍中掌 握每一個動作。同時,我們還必須注意使用更生動的語言來激發(fā)孩子豐富的想象力。 總之,我們必須充分調(diào)動孩子參

11、與各種形式舞蹈的積極性,使舞蹈內(nèi)容能夠被接納, 能夠給他們留下較為深刻的印象。在舞蹈課堂上,教師應(yīng)根據(jù)想要反映的具體內(nèi)容和 具體悄況選擇舞蹈主題。教師可以在很長一段時間內(nèi)積累參考資料和舞蹈材料,閱讀 相關(guān)書籍,以微妙的方式豐富您的舞蹈動作,根據(jù)收集的材料創(chuàng)作教學(xué)內(nèi)容,并根據(jù) 惜景需要盡快進(jìn)入角色,創(chuàng)造獨特舞蹈,發(fā)掘?qū)W生感興趣的舞蹈風(fēng)格。幼兒園舞蹈選 擇什么樣的動作素材,取決于孩子們的喜好和個性特征,也取決于他們接受的能力和 表達(dá)舞蹈內(nèi)容的能力。一些夸張和有趣的舞蹈動作可以吸引孩子們的注意力。例如, 教師可以使用三只小猴子的音樂來模仿跳躍的動作和猴子的動作,也可以使用藍(lán) 精靈的音樂來表達(dá)歡快的跳

12、躍舞步。在快樂和輕松的環(huán)境中,讓孩子們慢慢的接受 舞蹈動作的訓(xùn)練。(三)用節(jié)奏感明確的音樂培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏與旋律感徐州幼兒師范高等??茖W(xué)校畢業(yè)論文四、研究結(jié)論兒童舞蹈作為典型的幼兒教育,為兒童的身心健康、審美意識的發(fā)展提供了幫助, 從而激發(fā)了兒童的興趣和愛好。幼兒的舞蹈教育應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)興趣,遵循自然的教育 規(guī)律。對于兒童來說,學(xué)習(xí)跳舞有利于孩子身心發(fā)展。尊重自然的規(guī)則沿著孩子正確 的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。另外,也呼吁社會,實行真正的素質(zhì)教育。重視知識, 重視人才,重視孩子的興趣和發(fā)展,提高個性化發(fā)展。徐州幼兒師范高等??茖W(xué)校畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)1 林友,劉春平.中小學(xué)實施舞蹈教育的困境及對策J.

13、吉林省教育學(xué)院學(xué) 報,2010 (01).2 張祖清.兒童舞蹈教學(xué)中存在的問題和對策J.襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報, 2008 (03).3 劉雪濤,郭婷婷.淺談幼兒園舞蹈教育對兒童心理健康成長的幫助J.青 年文學(xué)家,2010 (13).4 王美萍.關(guān)于幼兒園舞蹈教育作用及應(yīng)注意問題的研究J.教育藝術(shù),2012 (07).5 教育部辦公廳.3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南EB/0L. http:/www. moe. gov. cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3327/20 1210/xxgk_143254. html, 2012-10-09/XXXX-XX-XX.徐州幼兒師范髙等專科學(xué)校畢業(yè)論文畢業(yè)設(shè)計(論文)誠信承諾書1. 本人在畢業(yè)設(shè)計(論文)撰寫過程中遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定,恪守 學(xué)術(shù)規(guī)范,畢業(yè)設(shè)計(論文)是在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨立完成;2. 論文所使用的相關(guān)資料、數(shù)據(jù)、觀點等均真實可靠,文中所 有引用他人觀點、材料、數(shù)據(jù)、圖表均己注釋說明來源;3. 論文無抄襲、剽竊或

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