人教版一年級語文上冊20、小熊住山洞

1、公開課教案 人教版小學(xué)語文一年級上冊 小熊住山洞 八里姜學(xué)校小學(xué)備課組 李文峰 2016年6月 課題：小熊住山洞 學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識10個生字，會寫“年”“左”“右”三個生字，認(rèn) 識偏旁“石”。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。 重點：識字寫字 朗讀課文 難點：有感情地朗讀課文 準(zhǔn)備：小黑板 字卡、詞卡 課文掛圖 課時：2 第一課時 目標(biāo)：識字寫字 讀熟課文 重點：識字寫字 難點：識字 準(zhǔn)備：小黑板 字卡、詞卡 教程： 一、故事導(dǎo)入 同學(xué)們喜歡聽童話故事嗎？今天老師就給大家?guī)砹艘粋€好聽的 童話故事。注意聽喲：有一只可愛的小熊，和爸爸媽媽一起住在一個 山洞里。山

2、洞的旁邊有一個大森林，森林里長著一棵棵茂盛的大樹， 開著各種各樣色彩美麗的鮮花，還有許許多多香甜可口的野果子，有 一群群活潑可愛的小動物一起玩耍嬉戲呢。小熊一家在這兒生活得可 幸福了！可美中不足的是，這個山洞成天不見陽光，陰暗潮濕，到了 冬天冷得就像個冰窖，凍得小熊一家個個渾身發(fā)抖。怎么辦呢？ “嗯我們砍些樹造間木頭房子住吧?！毙馨职诌@樣說道。于是，熊 爸爸帶著小熊走進(jìn)森林，準(zhǔn)備砍樹造房子后來，小熊一家住上木 頭房子了嗎？動動你的小腦袋猜一猜。 住上了 一一是嗎？等你學(xué)了第20課一一小熊住山洞，你就會知道 真正的答案。 沒住上一一為什么呢？要想知道是怎么回事，我們就來學(xué)習(xí)第20 課小熊住山洞。

3、 意見不一一一到底住沒住上呢？答案就藏在我們今天要學(xué)習(xí)的課 文中小熊住山洞。 二、寫題讀題 1、寫題：認(rèn)真看老師寫課題好嗎？比比誰的注意力更集中。 小一一小熊的“小”我們已經(jīng)學(xué)過，請舉起小手跟老師一起寫： 先寫中間的豎鉤；再寫兩邊的兩個點。 熊認(rèn)真看老師寫“熊”：“熊”上邊是個能，能力的能，才能 的能；下邊是四點底，就像四個小熊掌；它是上下結(jié)構(gòu)的字。 住一一接著看老師寫“住”：“住”是左右結(jié)構(gòu)；左邊是個單人旁， 右邊是個主人的主。 山一一“山”我們也學(xué)過了，舉起小手一起寫：“山”和“小”的 筆順規(guī)則一樣，都是先寫中間，后寫兩邊。 洞“洞”是左右結(jié)構(gòu)，看老師寫：左邊是三點水，右邊是個 同學(xué)的同。

4、 2、讀題：咱們來讀讀課題好嗎? 指兩生一一提示讀法：節(jié)奏、好聽 “小熊/住山洞” 齊讀 小熊一家后來住上木頭房子了嗎？我們就來讀讀這個童話故事 吧。 三、識記生字 1、課文特點：請打開書133頁 咦，看到課文，同學(xué)們有什么新發(fā)現(xiàn)沒有？這和 19課一樣，課文 也沒有什么（可翻翻前邊的課文比較一下）？（注拼音）是啊，編書 的叔叔、阿姨知道你們可聰明、認(rèn)的字可多了，不但認(rèn)識課堂上學(xué)過 的生字，在課外還認(rèn)識了不少漢字呢。所以呀，這冊書的最后兩課都 不注拼音了。 這節(jié)，我們就來比一比誰認(rèn)的生字多，書讀的好，行嗎？ 2、教師范讀：因為這課沒有拼音，老師先來讀一遍課文，好嗎？ 同學(xué)們要認(rèn)真聽，聽清每個字的

5、讀音，等會兒，你們還要讀課文呢。 3、提示學(xué)法：你們也來讀讀課文，好嗎？老師想提醒一下小朋友， 讀書時要是遇到不認(rèn)識的字或讀不準(zhǔn)的音， 怎么辦呢？先畫出來， 然后a、借助圖畫或結(jié)合上下文想想意思，大膽猜讀；b、也可以翻到 145頁生字表的最下邊，請拼音姐姐幫忙，好好讀讀；c、還可以請同 學(xué)、老師來幫助。 4、畫字自識：那就開始讀書吧。 提醒：注意，邊讀邊畫出不認(rèn)識的生字。 提示：找出畫住的生字，a看看圖畫，讀讀它所在的句子，猜 猜該讀什么音，然后把句子多讀幾遍；b、也可以借助145頁生字表中 的拼音多讀幾遍；C、實在不會的，還可以問問同桌或老師。 5、檢查識字：剛才小朋友們學(xué)習(xí)可認(rèn)真了，這課的

6、生字是不是都 會認(rèn)了，敢讓老師檢查嗎？ A、出詞（小黑板） 砍樹 造房子 長滿 綠葉 舍不得 結(jié)果子 一直 動物 感激 一束束 美麗 鮮花 一年又一年 自讀：會讀這些詞語嗎？先自己讀讀。 指讀：都會讀了嗎？誰來讀讀？其他同學(xué)注意聽，如果讀對了， 大家就跟著連讀兩遍；如果讀錯了，還要當(dāng)小老師幫忙糾正過來呢。（指 兩三中差生讀一一可適時提示輕聲讀法） 開火車賽讀（詞卡）（整列一一齊讀）：每詞連讀兩遍 （激發(fā)帶動哪列火車開得穩(wěn)？哪列火車開得快？哪列火車最 先開？） 搶讀游戲（打亂次序一一比比誰的眼睛亮，小嘴巴快）：注意看 清師指的詞語（整體一遍，重點詞兩三遍） B、匠（小黑板）： 砍造滿舍結(jié) 年直

7、動束 麗 自讀組詞：詞，同學(xué)們都會讀了。淘氣的生字寶寶從詞語里跑 出來了，你們還認(rèn)得嗎？那就先叫出它們的名字吧。瞧，它們多孤單 呀，你能在叫它們名字的同時，給它們找?guī)讉€朋友嗎？ 指讀鞏固：剛才，同學(xué)們讀的可認(rèn)真了。誰來讀給大家聽聽？ 讀正確的，大家可以跟讀一遍；讀錯的，大家要糾正過來，能做到嗎？ 鼓勵組詞或說句：如， 造 制造 建造 創(chuàng)造 造紙 造酒 滿 滿意 滿足 滿臉汗水 年 過年 新年 年級 我們馬上就要過新年了。我可喜歡過新年了。我是一年級的小學(xué) 生。 直和“彎”的意思相反。直線 一直 正直 很直 動動物 動作 動人 走動 運動 活動 束一束 我送給媽媽一束鮮花。 同桌互讀：黑板上的生

8、字都記住了嗎？同桌兩個互相讀讀吧。 若還有不會的生字，要互相幫助，多讀幾遍。 開火車讀（字卡）：開火車比賽好嗎？ 哪列火車開得穩(wěn)？（一豎列） 哪列火車開得快？（另一豎列） 哪列火車開得又穩(wěn)又快？（齊讀全部生字，一字兩遍） 6、認(rèn)識偏旁“ 石”：在一個生字里藏有一個新朋友，發(fā)現(xiàn)是誰了 嗎？ “石”單獨“石”讀什么？找朋友：石頭、石子、山石；現(xiàn)在作為 “砍”的偏旁，變小了，叫做“石字旁”跟師讀（兩遍） ；告訴師， “石 ”叫什么？石字旁和欠缺的“欠”共同組成了什么字？砍什么的 砍？（砍柴、砍樹、砍人引導(dǎo)：砍人，會給別人帶來傷害，是犯 罪行為，要蹲監(jiān)獄的，絕不能砍人，記住了嗎？我們要保護(hù)樹木，不 能

9、隨便砍樹，你能做到嗎？） 7、記、寫 “年”：這里還有一個字，我們不但要會叫它的名字， 還要記住它的樣子，會寫它呢。它是誰？ 多法識記：回憶一下我們學(xué)過的識字方法，怎樣才能又正確又 快速地記住它呢？（提示識字方法：熟字加一加、編順口溜、記筆畫 等） 書空筆順：可以結(jié)合學(xué)過的生字那樣記，但要注意“年”正確 的筆順規(guī)則，一起書空。 指導(dǎo)范寫：怎樣才能把“年”寫得正確又端正呢？（撇，短又 平，寫在左上格，起筆重，收筆要輕；前兩橫稍短，一樣長，在橫中 線上邊；短豎在左邊，稍微向右斜；第三橫較長，在橫中線以下，三 橫之間距離要勻；長豎不出頭，收筆要輕。） 描紅臨寫：你能把“年”寫得這樣端正又漂亮嗎？13

10、6頁，先描 紅，再寫兩個。注意： 寫字姿勢“三個一”：一尺、一寸、一拳頭 寫字習(xí)慣：（看清字形再寫，盡量不用橡皮；字要寫得正確，還要 端正美觀。） 個別展示：先寫完的，簡單展示、鼓勵。 這么多的生字，同學(xué)們這么快就會認(rèn)了，而且還會寫“年”。你 們太棒了！你也來夸夸自己吧！ 四、練讀課文 1、自讀文：生字寶寶回到課文中，你們還認(rèn)得嗎？那就來讀讀課 文吧。相信這次你們一定能把字音讀準(zhǔn)，句子讀通。要是遇到不好讀 的句子，可以把它多讀幾遍。開始讀吧。 2、標(biāo)序號：這篇課文共有幾個自然段？你能在每個自然段前又快 又準(zhǔn)地標(biāo)出序號嗎？（共 8 段） 3、分段讀 ：不知道同學(xué)們課文讀得怎么養(yǎng)，誰愿意讀給大家聽？ 明確要求：為了讓更多的小朋友有機(jī)會向大家展示讀書成果， 一人只讀一段。注意：讀書的同學(xué)，要努力讀準(zhǔn)字音，讀通句子；聽 讀的同學(xué)，也要用心聽，聽聽誰讀得好，如果發(fā)現(xiàn)錯誤還要幫助糾正 呢。 逐段指讀：誰先讀？一一讀完一段，隨時簡評、糾錯，鞏固難 點。 4、自由讀 ：自己再把課文讀讀，比比誰讀的正確、通順又熟練。 5 、小結(jié)：盡管