課題淺談低年級(jí)學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究

1、淺談低年級(jí)學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究實(shí)驗(yàn)小學(xué) 語(yǔ)文 馮利英一、 課題的提出對(duì)于剛踏入小學(xué)校門又初學(xué)寫字的小學(xué)生來(lái)講，書寫固然重要，但習(xí)慣的養(yǎng)成比技能的傳授更重要，習(xí)慣的培養(yǎng)也是一個(gè)亙古不變的話題，因?yàn)樗仁钱?dāng)今每個(gè)小學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)語(yǔ)文基本功，也是民族素質(zhì)的一種重要體現(xiàn)，因此，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣放在寫字教學(xué)最重要的位置上。在當(dāng)今社會(huì)，寫一筆美觀大方的好字是何其重要，這也是每個(gè)孩子個(gè)人成長(zhǎng)的需求，如果小學(xué)階段就打好基礎(chǔ)，有過(guò)硬的基本功，也能養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，也能為社會(huì)造就高素質(zhì)人才，也為學(xué)生的幸福人生奠基好了基礎(chǔ)，這會(huì)讓每個(gè)孩子受益終生的。二、課題的界定1、我校的學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，師資力

2、量也是參差不齊，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育和訓(xùn)練，要經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力使他們逐漸養(yǎng)成，而且一時(shí)也不容易改變的令人滿意的、好的寫字習(xí)慣。2、規(guī)范書寫能力就是指通過(guò)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行規(guī)范漢字的識(shí)記以及結(jié)構(gòu)分析和書寫訓(xùn)練，培養(yǎng)或提高小學(xué)生準(zhǔn)確無(wú)誤的、能體現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)美的書寫現(xiàn)代規(guī)范漢字的能力。為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。三、研究目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生寫字基本做到規(guī)范、端正、整潔，如：良好的坐姿，良好的握筆姿勢(shì)。養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣以及堅(jiān)定的意志品格。2、提高教師與學(xué)生對(duì)寫字教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，研究提高寫字教學(xué)質(zhì)量的策略和方法，全面提高學(xué)生的書寫技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣與愛(ài)

3、美情趣。3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，感知祖國(guó)語(yǔ)言文字美的內(nèi)涵，了解書法的相關(guān)歷史知識(shí)，并培養(yǎng)觀察、想象能力和寫字興趣，激發(fā)對(duì)書法藝術(shù)的熱愛(ài)，養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)手，耐心細(xì)致的習(xí)慣。四、研究?jī)?nèi)容1充分認(rèn)識(shí)寫字教學(xué)與學(xué)生終身學(xué)習(xí)、工作、自身發(fā)展的密切關(guān)系，提高對(duì)寫字教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。 2、教師指導(dǎo)學(xué)生把漢字書寫工整、端正、整潔的策略研究。3、促使學(xué)生養(yǎng)成正確坐姿和正確握筆姿勢(shì)的方法研究。4、課堂寫字時(shí)怎樣的方法能促使學(xué)生仔細(xì)觀察范字、寫完后認(rèn)真檢查比較。5、家校怎樣配合，能促使學(xué)生始終保持認(rèn)真書寫習(xí)慣。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣與審美情趣，全面提高學(xué)生的書寫技能，寫好每一個(gè)漢字。五、研究方法、調(diào)查法。在

4、學(xué)生、家長(zhǎng)中開(kāi)展關(guān)于寫字興趣、寫字習(xí)慣、寫字方法的調(diào)查問(wèn)卷，分析寫字教學(xué)的現(xiàn)狀以及學(xué)生的寫字習(xí)慣，為針對(duì)性地開(kāi)展寫字教學(xué)策略研究打好基礎(chǔ)，收集第一首資料，以供研究使用。、學(xué)生帶動(dòng)法。榜樣的力量是巨大的，通過(guò)樹(shù)立榜樣，起到以點(diǎn)帶面的作用。、個(gè)案研究法。選取不同層次的學(xué)生作個(gè)案研究。、文獻(xiàn)研究法。針對(duì)調(diào)查中了解到的寫字現(xiàn)狀，從網(wǎng)上廣泛收集和查閱資料，了解教育教學(xué)專家已有的成功經(jīng)驗(yàn)，為本課題的研究提供參考。、展覽評(píng)比法：開(kāi)展多種寫字活動(dòng)，優(yōu)化寫字氛圍，為調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字的積極性，促進(jìn)學(xué)生水平提高，每月舉辦一次寫字成果展，期末組織一次專項(xiàng)驗(yàn)收。全班各組要舉辦作業(yè)展等活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字的積極性。六、研究步驟

5、本研究共分籌備階段、研究階段、結(jié)題階段三個(gè)階段，需近一年時(shí)間。一、課題籌備階段：（2015年5月）撰寫課題方案。全面調(diào)查了解學(xué)生寫字的現(xiàn)狀，分析、整理，積累經(jīng)驗(yàn)。擬定寫規(guī)范字的措施、方法策略。二、課題研究階段：（2015年6月10月）強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿和正確的握筆姿勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生觀察漢字的筆順，間架結(jié)構(gòu)，按筆順規(guī)則正確的書寫漢字。 讓學(xué)生有興趣、有信心把漢字書寫規(guī)范、端正、整潔。三、課題結(jié)題階段：（2015年11月12月）歸類收集實(shí)驗(yàn)過(guò)程中各種資料、統(tǒng)計(jì)分析。整理匯總實(shí)驗(yàn)成果。撰寫課例小學(xué)寫字教學(xué)設(shè)計(jì)與反思七、預(yù)期成果1、寫字姿勢(shì)正確，有良好的寫字習(xí)慣。2、學(xué)生能熟練地書寫楷書，做到規(guī)范、正確、端正、整潔。有一定的書寫速度。書寫的質(zhì)量從頭至尾都能始終如一。3、能把握每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，運(yùn)筆規(guī)律，點(diǎn)畫、偏旁部首規(guī)范、流暢；結(jié)構(gòu)端正、安穩(wěn)，有疏密變化，能把字與字之間和空間關(guān)系處理得體。4、充分發(fā)揮寫字教學(xué)的顯性與隱性功能，將“寫字”與“育人”二