關(guān)于開展本科高校第二批課程思政項(xiàng)目建設(shè)的方案

1、關(guān)于開展本科高校第二批課程思政項(xiàng)目建設(shè)的方案為全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，貫徹教育部高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要（XX2020X號(hào)）精神，深入實(shí)施河南省關(guān)于推進(jìn)本科高校課程思政建設(shè)的指導(dǎo)意見（XX2020XX號(hào)），切實(shí)推進(jìn)我省本科高校課程思政教育教學(xué)工作，有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，經(jīng)研究，決定開展本科高校第二批課程思政項(xiàng)目建設(shè)工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)制定如下方案。一、建設(shè)數(shù)量2021年面向全省本科高校立項(xiàng)建設(shè)第二批課程思政教學(xué)項(xiàng)目，包括200門課程思政樣板課程、30個(gè)課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)、10個(gè)課程思政特色化教學(xué)研究示范中心，充分發(fā)揮典型示范的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，推進(jìn)不同類型學(xué)校的課程思政建設(shè)理論研究和教學(xué)實(shí)踐，探

2、索創(chuàng)新課程思政建設(shè)方法路徑，構(gòu)建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的課程思政體系，加快形成“校校有精品、門門有思政、課課有特色、人人重育人”的良好局面。二、申報(bào)名額本科高校第二批課程思政項(xiàng)目建設(shè)采取限額申報(bào)。課程思政樣板課程申報(bào)名額見附件1；課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)名額為鄭州大學(xué)3個(gè)，河南大學(xué)2個(gè)，其他高校1個(gè)；課程思政特色化教學(xué)研究示范中心每校均可申報(bào)，限額1個(gè)。三、申報(bào)條件（一）樣板課程1.課程已納入人才培養(yǎng)方案或?qū)I(yè)考試計(jì)劃，實(shí)施學(xué)分管理，并至少經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期或兩個(gè)教學(xué)周期的建設(shè)和完善。2.課程準(zhǔn)確把握“堅(jiān)定學(xué)生理想信念，教育學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義、愛人民、愛集體”主線，結(jié)合所在學(xué)科專

3、業(yè)、所屬課程類型的育人要求和特點(diǎn)，深入挖掘蘊(yùn)含的思政教育資源，優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給。3.課程注重體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)定位和專業(yè)特色，注重價(jià)值塑造、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相統(tǒng)一，科學(xué)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)和教案課件，將思政教育有機(jī)融入課程教學(xué)，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的育人效果。4.課程注重課程思政建設(shè)模式創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)思想性、前沿性與時(shí)代性，教學(xué)方法體現(xiàn)先進(jìn)性、互動(dòng)性與針對(duì)性，形成可供同類課程借鑒共享的經(jīng)驗(yàn)、成果和模式。5.課程考核方式和評(píng)價(jià)辦法完善，育人效果顯著，學(xué)生評(píng)教結(jié)果優(yōu)秀，校內(nèi)外同行專家評(píng)價(jià)良好，形成較高水平的課程思政展示成果，具有良好的示范輻射作用。（二）教學(xué)團(tuán)隊(duì)1.團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人具有高級(jí)職稱，能夠準(zhǔn)確把握各類課程

4、開展課程思政建設(shè)的方向和重點(diǎn)，并融入課程教學(xué)全過(guò)程。2.團(tuán)隊(duì)成員涵蓋專業(yè)課教師和思政教師或輔導(dǎo)員，學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，每個(gè)團(tuán)隊(duì)8-10人。團(tuán)隊(duì)任務(wù)分工明確，集體教研制度完善且有效實(shí)施，經(jīng)常性開展課程思政建設(shè)教學(xué)研究和交流，課程思政建設(shè)整體水平高，擁有6門以上高質(zhì)量課程思政課。3.團(tuán)隊(duì)成員熟悉教育教學(xué)改革趨勢(shì)，具有良好的合作精神，具有較高的課程思政教學(xué)水平。團(tuán)隊(duì)主要成員中主持有校級(jí)以上一流課程或精品課程等課程建設(shè)項(xiàng)目。能夠充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)開展課程思政教學(xué)，深入挖掘?qū)I(yè)課中的思想政治教育資源，課程思政教學(xué)主題鮮明、內(nèi)容豐富、融入自然。4.團(tuán)隊(duì)獲得過(guò)校級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)，注重

5、教研成果應(yīng)用，并起到輻射帶動(dòng)作用。主持有校級(jí)以上課程思政類教學(xué)改革研究項(xiàng)目，構(gòu)建多層次的課程思政研究體系，對(duì)課程思政重點(diǎn)、難點(diǎn)、前瞻性等問(wèn)題有一定的研究。（三）教學(xué)研究示范中心1.課程思政教學(xué)研究示范中心分綜合性示范中心和特色化示范中心兩類，綜合性示范中心為學(xué)校層面課程思政研究機(jī)構(gòu)，特色化示范中心以二級(jí)院系為主導(dǎo)。本次示范中心申報(bào)項(xiàng)目為院級(jí)特色化示范中心。2.特色化示范中心應(yīng)聚焦本院系課程思政教學(xué)實(shí)踐和理論研究，建設(shè)特色鮮明，發(fā)展定位準(zhǔn)確，育人理念先進(jìn)，工作規(guī)劃清晰，任務(wù)職責(zé)明確，運(yùn)行機(jī)制完備，能夠有機(jī)融入本校課程思政綜合性教學(xué)研究示范中心。各特色化示范中心之間可通過(guò)搭建交叉學(xué)科融合，積極探索

6、課程思政模式創(chuàng)新，推動(dòng)多學(xué)科優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)協(xié)同育人。3.特色化示范中心負(fù)責(zé)人可由二級(jí)學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，師德師風(fēng)良好，對(duì)如何結(jié)合本學(xué)院辦學(xué)定位和專業(yè)特色開展課程思政建設(shè)有深刻理解。中心人員配備科學(xué)合理，具有相應(yīng)的課程思政建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論研究基礎(chǔ)。4.特色化示范中心立足本院系專業(yè)特色和課程育人特點(diǎn)開展課程思政建設(shè)，建成一批課程思政優(yōu)質(zhì)資源，形成具有推廣價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)做法和高質(zhì)量的研究成果，并在院系內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外形成示范輻射效應(yīng)。5.特色化示范中心要開展經(jīng)常性的課程思政建設(shè)教師交流、觀摩和培訓(xùn)活動(dòng)，匯聚專業(yè)課和思政課教師合力，積極推動(dòng)教師課程思政建設(shè)能力整體提高。6.特色化示范中心探索建立課程

7、思政建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)本院系將課程思政建設(shè)成效納入教師績(jī)效考核內(nèi)容，不斷提高教師開展課程思政建設(shè)的積極性、主動(dòng)性。7.特色化示范中心在政策、經(jīng)費(fèi)和條件等方面保障有力，具有開展課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)、研討、培訓(xùn)、分享等活動(dòng)的良好基礎(chǔ)和支撐能力。8.已立項(xiàng)建設(shè)的省級(jí)課程思政示范高校和省級(jí)課程思政教學(xué)研究示范中心要對(duì)標(biāo)一流，不斷完善本校綜合性示范中心建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮出示范帶動(dòng)作用。四、申報(bào)要求各高校認(rèn)真規(guī)范做好組織推薦、評(píng)議評(píng)審、校內(nèi)公示等各環(huán)節(jié)工作，按照限額向省教育廳申報(bào)。省教育廳組織專家評(píng)審，并經(jīng)公示等相應(yīng)程序后正式發(fā)文立項(xiàng)。申報(bào)材料如下：1.課程思政樣板課程。申報(bào)書和匯總表（含電子版）及支撐材料紙質(zhì)版各10份，課程視頻材料（不超過(guò)20分鐘，mp4格式，不大于500M）。2.課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程思政特色化教學(xué)研究示范中心。申報(bào)書和匯總表