大班教案奇妙的糖果屋

1、精品文檔 大班教案奇妙的糖果屋 設(shè)計意圖 糖果店的秘密是一個有關(guān)概率和統(tǒng)計的故事。概率是依據(jù)自己收集的材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計，同時鼓勵孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學經(jīng)驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣。 活動目標 1在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進行大膽進行推理與預(yù)測，初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。 2愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學活動的樂趣。

2、活動準備：自制ppt，人手一張統(tǒng)計表，鉛筆，橡皮。 活動過程： 一、引發(fā)聽故事的興趣 1.這是一家什么店？ 2.今天我要給大家講一個有趣的故事叫糖果店的秘密 二、聽故事根據(jù)線索預(yù)測不同人物喜歡的糖 1咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪的買糖記錄。 提問：你們同意蜘蛛的猜測嗎？從記錄中的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖？都記錄了什么？ 2東東來買糖，蜘蛛出示了東東的買糖記錄。 提問：冬冬來過幾次糖果店？買過什么糖？這次他可能會買什么糖？ 3洋洋來買糖，蜘蛛出示買糖記錄。 提問：洋洋買過幾種糖？他怎么來過5次，只買了4種糖？這次可能會買什么糖？ 小結(jié)：要觀察和多了解客人，把客人來過糖的次數(shù)和買的名稱記錄下來，經(jīng)

3、過統(tǒng)計我們就能猜測出這個客人可能會喜歡吃什么糖 三、出乎意料的結(jié)局 1小明來到糖果店，出示買糖記錄。 提問：小明可能會買什么糖？為什么？有其他的可能嗎？ 小結(jié)：原來我們覺得很有可能的結(jié)果，也會發(fā)生意想不到的意外 四、最受歡迎的糖果 1阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢？ 2出示“一周糖果銷售記錄表”及“統(tǒng)計表”，引導幼兒觀察、理解。 3幼兒人手一份操作統(tǒng)計表，找出最受歡迎的糖果。 小結(jié)：用這個表格我們馬上就可以找到了，阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙，平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友和爸爸媽媽，用統(tǒng)計的方法看來來他們喜歡的東西 大班年段2014學年第一學期計算

4、教學活動 二月份：生日墻、說說不一樣、分分比比、生日禮物。 三月份：合起來是8、我們到學校有多遠、時針分鐘走的準、我的計劃表、哪次投的遠、準點半點我會畫、每日預(yù)報、捉迷藏。 四月份：云與雨滴、月亮姐姐講故事、春天里的發(fā)現(xiàn)、找找畫畫、數(shù)一數(shù)、認識長方體和正方體、數(shù)積木、哪個輕哪個重、自動取款機。 五月份：快速行走棋、拿保齡球、自動售貨機、汽車號碼、它的影子我知道、秘密路線、該走哪條路、藏起來的圖畫。 六月份：由小變大、會飛和不會飛、搭積木、宇宙飛船、從上往下看、告別時刻。 計算：告別時刻 目標：1、知道與畢業(yè)相關(guān)的幾個重要日期，并在月歷用符合標注出來： 2、統(tǒng)計離畢業(yè)典禮的天數(shù)。珍惜大家在一起的

5、時間。 重點：知道與畢業(yè)相關(guān)的幾個重要日期，并在月歷用符合標注出來： 難點：統(tǒng)計離畢業(yè)典禮的天數(shù)。珍惜大家在一起的時間。 準備：幼兒收集不同樣式的臺歷，人手一份、筆；離園倒計時牌： 幼兒活動材料數(shù)學第37頁行事歷。 過程：一、看臺歷 1、 幼兒人手一份臺歷，數(shù)一數(shù)一年有多少個月，找一找臺歷上哪個數(shù)字是表示月的，看看十 二個月時怎樣排列的。 2、 看看一個月有幾天，每個月的天數(shù)是否一樣多。 3、 臺歷上數(shù)字有不同的顏色，這些顏色表示什么意思。 4、 今天是幾月幾號？請在臺歷上找到這個日子。 5、 出示離園倒計時牌，告訴幼兒離園的具體日期。 6、 請幼兒數(shù)一數(shù)離畢業(yè)還有多少天，你在這些日子里有些什

6、么想法和打算？ 二、找日期 1、告訴幼兒拍畢業(yè)照的時間，請幼兒在臺歷上找到這個日子，請幼兒說說拍畢業(yè)照可以用什么符合表示，怎樣記錄既簡單又清楚。 2、請幼兒在黑板上畫出表示拍畢業(yè)照的符合，說說為什么這樣表示。 3、通報幼兒園近期的行事歷，請幼兒在臺歷上找到相應(yīng)的月份和日期，并用自己看的懂得符合在臺歷上做標記。 4、個別幼兒根據(jù)臺歷上的記錄，介紹近期幼兒園的重要事件。全體幼兒檢查有沒有將要做的事情表達和記錄清楚。 三、我的行事歷 1、請幼兒翻開幼兒活動材料數(shù)學第37頁行事歷，按文字提示填寫與畢業(yè)離園有關(guān)的重要日子。 2、請幼兒和伙伴分享、交流離園前的重要安排，學會根據(jù)記錄下的行事歷有序做事。 計

7、算：從上往下看 目標：嘗試從不同角度觀察立體的物品；建立平面與立體之間的關(guān)系。 重點：嘗試從不同角度觀察立體的物品； 難點：建立平面與立體之間的關(guān)系。 準備：幼兒活動材料數(shù)學第36頁從上往下看；蘋果、薯片罐、花瓶等實物各一；紙、筆。 過程： 1、 出示蘋果，請幼兒從上往下看，說說看到了什么形狀。 2、 個別幼兒將從上往下看到的圖形，以簡筆畫形式畫出來。 3、 幼兒術(shù)后所從上往下看的圖形與立體的實物之間有什么不一樣。 4、 幼兒分組看一個實物，說說從側(cè)面看，從上往下看的圖形分別是什么樣的。 5、 幼兒翻開活動材料數(shù)學第36頁從上往下看，仔細看圖，找到從上往下看物品所觀 察到的圖形。 6、 幼兒判

8、斷，并在相關(guān)的圖形上畫圈。 計算：宇宙飛船 目標：能迅速口算10以內(nèi)的減法運算題；進一步幫助幼兒認識數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。 重點：能迅速口算10以內(nèi)的減法運算題； 難點：進一步幫助幼兒認識數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。 準備：幼兒活動材料數(shù)學第35頁宇宙飛船，筆。 過程： 1、 引導幼兒觀察活動材料數(shù)學第35頁宇宙飛船。 2、 左圖是各種造型的宇宙飛船，每一架飛船上都有一個數(shù)字，表示飛船要裝不同的數(shù)量儀器。 3、 右圖每排都有四個算式，請你仔細算一算，哪個算式的答案與左邊飛船上的數(shù)字相同，請 將這個算式圈起來。 4、 幼兒寫出每一個算式的答案，然后判斷結(jié)果并圈起來。 5、 幼兒互相交流自己的運算結(jié)果。 計算：

9、藏起來的圖畫 目標：練習10以內(nèi)的加減運輸；提高幼兒的積極性。 重點：練習10以內(nèi)的加減運輸； 難點：提高幼兒的積極性。 準備：幼兒活動材料數(shù)學第30頁藏起來的圖畫，筆。 過程： 1、 幼兒翻開活動材料數(shù)學第30頁藏起來的圖畫，自左至右，從上而下的口算每一個 算式。 2、口算出結(jié)果后，可將答案用鉛筆寫在算式旁邊。 3、得數(shù)是8的框內(nèi)涂上綠色，得數(shù)是9的涂上橙色，得數(shù)是7的框內(nèi)涂上紅色，其余涂上藍色。全部涂完后，說說是些什么圖案。 計算：秘密路線 目標：學習按數(shù)序模式進行排序，嘗試講述模式規(guī)律； 觀察范例，發(fā)現(xiàn)數(shù)字排序規(guī)律并判斷所缺部分的數(shù)字； 發(fā)展次序感和空間知覺能力。 重點：學習按數(shù)序模式進

10、行排序，嘗試講述模式規(guī)律； 難點：觀察范例，發(fā)現(xiàn)數(shù)字排序規(guī)律并判斷所缺部分的數(shù)字； 發(fā)展次序感和空間知覺能力。 準備：完整的數(shù)序模式條與有空格的數(shù)序模式條若干、筆。 幼兒活動材料數(shù)學第28頁秘密路線。 過程：一、行軍路線 1、 解放軍叔叔要夜行軍，他們走的路上標有數(shù)字，根據(jù)數(shù)字的排列規(guī)律走，才能到達目的地。 2、 教師依次出示數(shù)序模式條，如：第一組：1、3、5、7、9。第二組：2、4、6、8、10.第三組： 5、10、15；5、10、15； 3、 請幼兒仔細觀察數(shù)字的排列規(guī)律，說說都有什么特點。 4、 幼兒講述數(shù)字的排列模式：第一組是10以內(nèi)的單數(shù)排列；第二組是10以內(nèi)的雙數(shù)排列； 第三組是5

11、個5個增加的數(shù)量排列。 二、秘密路線 1、幼兒翻開活動材料數(shù)學第28頁秘密路線 2、請幼兒按照“10、8、6、4、2”的數(shù)字排列規(guī)律。畫出直線行軍的路線。 3、幼兒完成以后與同伴交換，按畫好的路線走一走，是不是按“10、8、6、4、2”的數(shù)序直線行走的。 計算：它的影子我知道 目標：了解1/2、1/4的意義，知道部分小于整體，整體大于部分。 產(chǎn)生探究的興趣，提高思維的靈活性。 重點：了解1/2、1/4的意義，知道部分小于整體，整體大于部分。 難點：產(chǎn)生探究的興趣，提高思維的靈活性。 準備：半圓形、長方形、直三角形、直角梯形等圖形卡；白紙，筆；1/4圓形、圓長方橢圓形的圖形卡。 過程： 一、 半

12、個圖案變成完整的圖案 1、 依次出示半圓形、長方形、直角三角形、直角梯形等圖卡：這個是圖形的一半，請你說說 完整的圖形是什么。 2、 幼兒分組嘗試將半個圖形畫成完整的圖形。 3、 請幼兒說說猜測得圖形和實際畫出來的圖形是不是一樣，是怎樣補充完成整圖形的。 4、 引導幼兒觀察并思考部分與整體的關(guān)系：整個的圖形和半個圖形哪個大？半個圖形占整個 圖形的多少？ 二、 影子的秘密 1、 教師出示1/4圓形，再呈現(xiàn)一個圓形、一個長方形、一個橢圓形，請幼兒為1/4圓形找到完 整的圖形，并說說原因。 2、 幼兒翻開活動材料數(shù)學第27頁影子的秘密，教師引導幼兒觀察圖意：找到左圖1/2 圖形圈起來；找到1/4圖形

13、圈起來。 3、 幼兒互相交流自己的判斷，準確找到二等分、四等分后的圖形。 計算：汽車號碼 目標：練習并熟練掌握10以內(nèi)的加減。 重難點：練習并熟練掌握10以內(nèi)的加減。 準備：幼兒活動材料數(shù)學第26頁汽車號碼、筆。 過程： 1、 幼兒翻開數(shù)學第26頁汽車號碼。 2、 汽車拉力賽就要開始了，每輛車都有一個編號，要想知道車子的編號是多少，要先算出算 式。 3、 教師依次出示每輛車下面的算式，請幼兒算出結(jié)果。 4、 幼兒將算出的數(shù)字寫在汽車的白框內(nèi)。 5、 幼兒說說每輛車的編號分別是多少。 計算：自動售貨機 目標：引導幼兒在減法算式中填寫準確的數(shù)字。 重難點：引導幼兒在減法算式中填寫準確的數(shù)字。 準備

14、：幼兒活動材料數(shù)學第25頁自動售貨機；彩色彈珠10顆；減法算式卡。 過程。 1、出示彩色彈珠。請你們數(shù)數(shù)：我手里有幾顆彩色彈珠？ 2、我原來有10顆彈珠，拿掉了幾顆，你能根據(jù)手里的彈珠數(shù)算出拿掉的數(shù)量嗎？ 3、出示減法算式卡：10=6，請幼兒說出方框里應(yīng)填數(shù)字幾。 教師呈現(xiàn)不同的彈珠數(shù)，請幼兒據(jù)此列出減法算式。 4、 請幼兒翻開活動材料數(shù)學第25頁自動售貨機，每個自動售貨機上原來有10顆糖。 請幼兒數(shù)一數(shù)每個自動售貨機上留下了幾顆糖，根據(jù)留下的糖果數(shù)量算一算賣掉了幾顆糖。根據(jù)圖意列出減法算式。 5、 幼兒完成操作練習，互相交流檢查。 計算：打保齡球 目標：理解10的組成和分解。 重難點：理解1

15、0的組成和分解。 準備：實物保齡球一套;幼兒活動材料數(shù)學第23頁打保齡球。 過程： 出示保齡球，幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個。 請個別幼兒打保齡球，其他幼兒幫忙數(shù)擊倒的保齡球瓶的數(shù)量。 出示10的分式卡，在分式卡左右兩邊選擇相應(yīng)的數(shù)字卡片，表示擊中的球瓶數(shù)和沒有擊中的球瓶數(shù)。 4、 幼兒翻開活動材料數(shù)學第23頁打保齡球，根據(jù)圖示將分式補充完整。 計算：快速行走棋 目標：正確口算10以內(nèi)的加減式題；遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲的快樂。 重點：正確口算10以內(nèi)的加減式題； 難點：遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲的快樂。 準備：單色泡沫板、長方形紙條、筆，人手一份；起點、重點標志；透明膠等。 用泡沫板做

16、成兩個立方體的骰子，并在每一面依次貼上數(shù)字16。 過程：一、我問你答 1、 教師出題，幼兒集體回答。如：1+1=？1+2=？1+3=？ 2、 教師出示題卡：1+1=？1+2=？1+3=？從這些算式里，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、 引導幼兒發(fā)現(xiàn)累加規(guī)律：加數(shù)多1，答案就多1. 4、 教師繼續(xù)出題，幼兒開小車回答。如：8-1=？7-1=？6-1=？ 5、 出示累減題卡，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，即都是減去1，被減數(shù)少1，答案就少1. 6、 開火車游戲：老師出題，小朋友回答，比比誰能聽的仔細，答得又快又準。 三、 制作快速行走棋 1、 布置任務(wù)：我們玩過很多棋，今天我們要自己一副“快樂行走棋” 2、 提出要求：快速行走棋和以前玩的數(shù)字棋一樣，都可以用泡沫板做格子，但格子里要有 算式。小朋友出一道加法或減法算式，把算式寫在長方形紙條上，在貼在泡沫板上。 3、 幼兒分組，在紙條上寫下自己出的算式。 4、 同組幼兒輪流說說自己的算式，其他幼兒判斷：出的題是不是10以內(nèi)的加法或減法算 式。 5、 幼兒將算式貼在泡沫板上，并分兩組，將泡沫板一塊接一塊拼成一個造型，擺在地上。 四、 下快速行走棋 1、 確定行走棋的起點和重點位置，并做好標志，如箭頭表示起點小紅旗表示終點。 2、 集體討論游戲規(guī)則：在若干泡沫板上貼上表示前進后退的數(shù)字，如“+2”“-4”。算對了， 按加的數(shù)字前進幾格；算錯了，按減的數(shù)字后