《向沙漠進(jìn)軍》教學(xué)設(shè)計(jì)-03.doc

1、向沙漠進(jìn)軍教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一、了解說(shuō)明事理的文章往往用邏輯順序。二、初步學(xué)會(huì)分析說(shuō)明文的一般結(jié)構(gòu)和說(shuō)明的順序。三、感受人類征服自然的美好前景，樹(shù)立學(xué)好知識(shí)報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)分析課文的說(shuō)明順序。教學(xué)難點(diǎn)：將征服沙漠喻作向沙漠進(jìn)軍的含義。課文預(yù)習(xí)內(nèi)容：1、給下列加點(diǎn)字注音，給加橫線的詞解釋；竺可楨、逞強(qiáng)、肆虐、丘墟、磴口、干涸、汲水、施威、浸潤(rùn)、蔥蘢、儼然2、思考練習(xí)一的1、2 小題。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、出示幻燈片，導(dǎo)入新課。第一單元我們學(xué)過(guò)一個(gè)說(shuō)明文單元，了解了： （出示幻燈片）說(shuō)明文以（）為主要表達(dá)方式， 按照一定的要求解說(shuō) （）或（）的文章。說(shuō)明事物時(shí)

2、必須抓住事物自身的（）。但要把事物的特點(diǎn)說(shuō)明白，還得注意說(shuō)明的順序。引導(dǎo)學(xué)生讀第三單元提示，注意常用的幾種說(shuō)明順序。（出示幻燈片）t 說(shuō)明事物的形狀構(gòu)造 , 通常按（）順序說(shuō)明；t 說(shuō)明事物的發(fā)展變化 , 通常按（）順序說(shuō)明；t 說(shuō)明事理 , 通常照（）說(shuō)明，如先總說(shuō)后（）、先主要后（）、先原因后（）、由現(xiàn)象到（）、由性能到（）等。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)十一課向沙漠進(jìn)軍 ，本文是事理說(shuō)明文，說(shuō)明事理的文章往往用邏輯順序。二、簡(jiǎn)介作者，解題。1、指名朗讀注釋2，熟悉作者。2、文題中的“進(jìn)軍”一詞有什么含義？明確： “進(jìn)軍”：把征服沙漠比作軍事上的一場(chǎng)戰(zhàn)斗。三、以第 4 段為例，學(xué)習(xí)分析說(shuō)明結(jié)構(gòu)及順序的

3、方法。1、人類跟沙漠斗爭(zhēng)，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的是沙漠。那沙漠是用什么武器怎樣向人類進(jìn)攻的，課文哪一段說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題？明確：第四段。2、聽(tīng)錄音范讀第4 段，思考：（出示幻燈片）t 指出本段的主要內(nèi)容。t 本段將風(fēng)沙的進(jìn)攻分為哪兩種方式？t 風(fēng)沙進(jìn)攻的這兩種方式各有什么特點(diǎn)，各有怎樣的危害？t 指出本段的行文思路及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3、聽(tīng)后討論明確：本段內(nèi)容：說(shuō)明沙漠向人類施威的兩種方式游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)。行文思路：先總說(shuō)風(fēng)沙進(jìn)攻的兩種主要方式，然后分別說(shuō)明它們進(jìn)攻的特點(diǎn)及造成的危害。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：先總后分。先總說(shuō)后分說(shuō)是邏輯順序的一個(gè)類型。另外本段在分說(shuō)時(shí)先說(shuō)明游擊戰(zhàn)，后說(shuō)明陣地戰(zhàn)，這又按什么順序？能否對(duì)調(diào)？（不能，按危

4、害由輕到重）4、小結(jié)：說(shuō)明事理的說(shuō)明文，為了說(shuō)明事物的特點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)應(yīng)按邏輯順序說(shuō)明，如先總說(shuō)后分說(shuō)等，邏輯嚴(yán)密。分析一段文字的說(shuō)明順序：1 、分析段落的內(nèi)容， 2、理清該段的行文思路，3、明白該段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、運(yùn)用第四段的分析方法，學(xué)生試析5、 6 兩段。t 指出 5、6 兩段說(shuō)明的內(nèi)容及行文思路。t 指出 5、6 兩段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及說(shuō)明順序。t5 、 6 兩段順序能否對(duì)調(diào)？為什么?和第 4 段有何關(guān)系？t 第 4 段和 5、6 兩段的順序能否對(duì)調(diào)？為什么？明確： 1、內(nèi)容：第 5 段：地獄風(fēng)沙襲擊的方法是培植防護(hù)林和草皮。第 6 段：地獄沙丘進(jìn)攻的方法的植樹(shù)種草。2、順序：第 5 段：先主

5、后次；第6 段：先總后分。3、兩段都用了“所以” ，先說(shuō)原因，后講結(jié)果，將“防護(hù)林”栽種的科學(xué)依據(jù)及“流動(dòng)沙丘上植樹(shù)種草是可以成活的”科學(xué)依據(jù)解說(shuō)清楚。先原因后結(jié)果也是邏輯順序的一個(gè)小類。4、5、6 兩段內(nèi)容和第 4 段兩種進(jìn)攻方式照應(yīng)，不能對(duì)調(diào)。5、第 4 段介紹進(jìn)攻方式，第5、 6 段介紹防御方法，先說(shuō)情況后說(shuō)措施，符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。第二課時(shí)五、略析課文 7-12 段，明確主體部分的順序。1、學(xué)生默讀 7-12 段，思考：t 指出 7-12 段各段的內(nèi)容要點(diǎn)及各段的關(guān)系。t 把 7-12 段分為兩個(gè)層次，并概括各層層意。t 這兩層內(nèi)容和第一層“防御”之間按什么順序安排？能否對(duì)調(diào)？2、

6、討論后明確：這幾段先說(shuō)明如何向沙漠進(jìn)軍，再說(shuō)明怎樣利用沙漠的自然條件。第三部分先介紹被動(dòng)地防御風(fēng)沙襲擊，再介紹主動(dòng)地向沙漠進(jìn)軍，最后介紹利用沙漠地區(qū)的氣候。這三個(gè)內(nèi)容的順序安排，符合人類治理沙漠的認(rèn)識(shí)發(fā)展過(guò)程，有很強(qiáng)的邏輯性，不能隨意顛倒。六、在學(xué)習(xí)段落的基礎(chǔ)上，明確全文的說(shuō)明順序。t 指出 1、2、3、 13 段各段的內(nèi)容。t 第二部分（ 4-12 ）解決了怎樣向沙漠進(jìn)軍的問(wèn)題，那么第一部分（ 1-3 ）、第三部分（ 13）分別解決了什么問(wèn)題？t 這三個(gè)部分按什么順序安排？明確：第一部分解決了為什么向沙漠進(jìn)軍的問(wèn)題，第二部分解決了怎樣向沙漠進(jìn)軍的問(wèn)題，第三部分解決了向沙漠進(jìn)軍前景問(wèn)題。這三個(gè)

7、部分是依據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系（邏輯順序） 來(lái)安排，符合人們對(duì)沙漠的認(rèn)識(shí)過(guò)程，由淺入深，層次清楚。七、總結(jié)全文。t 說(shuō)明事理的文章為了把事物的特點(diǎn)說(shuō)明白，常用邏輯順序，即事物的內(nèi)部聯(lián)系。邏輯順序有先總說(shuō)后分說(shuō)，先主要后次要，先原因后結(jié)果等。t 要明確一段或一篇文章的說(shuō)明順序，首先要搞清一段或一篇文章所說(shuō)明的內(nèi)容，理清行文思路，明確結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而分析出說(shuō)明順序。t 本文按邏輯順序向我們介紹了沙漠的危害及征服沙漠的方法。向沙漠進(jìn)軍是人們征服和開(kāi)發(fā)利用自然的一個(gè)課題，前景美好。在科技發(fā)展日新月異的今天，一個(gè)又一個(gè)難題等待我們?nèi)スタ?。希望我們?cè)谧拿课欢寄艹蔀橄蛏衬M(jìn)軍的主力軍。八、課堂練習(xí)。（出示幻燈片）沙漠里的奇怪現(xiàn)象第三段（同步練習(xí)44 頁(yè)）1、這段文