自然整體性思維的應(yīng)用

1、地理答題整體性思維的應(yīng)用地理答題整體性思維的應(yīng)用考點(diǎn)考點(diǎn)分布分布自然地理環(huán)自然地理環(huán)境的整體性境的整體性2012年年2013年年2014年年2015年年2016年年上海上海（18）全國(guó)卷全國(guó)卷2（7、8、9） ；四川（四川（7、8）課標(biāo)課標(biāo)1（7/8/9）；）；廣東（廣東（3）；）；江蘇（江蘇（14）；）；海南（海南（21）；）；四川（四川（12）課標(biāo)課標(biāo)2（37）；）；上海上海（37）全國(guó)卷全國(guó)卷1（37/44）；）；天津天津（13）考點(diǎn)分析考點(diǎn)分析R河塑造了世界著名的大峽谷，峽谷平均深度達(dá)1600m。R河中下游地區(qū)年降水量約為250-500mm，下游地區(qū)年降水量一般不是100mm。甲國(guó)在R

2、河干支流上修建了近百座水庫(kù)和大型引水工程。促進(jìn)了該國(guó)西部的城市和工農(nóng)業(yè)的發(fā)展。 （2）運(yùn)用地理環(huán)境整體性的原理，分析R河徑流量減少對(duì)下游自然環(huán)境的影響。（13分）（2011全國(guó)卷全國(guó)卷1）地理答題整體性思維的應(yīng)用地理答題整體性思維的應(yīng)用考查方式考查方式 分析分析對(duì)地理事物或現(xiàn)象予以剖析、分解進(jìn)而分析原因； 分析局部事物在全局中的地位或作用，分析事物間的聯(lián)系（推測(cè)某一地理要素或人類(lèi)活動(dòng)可能產(chǎn)生的影響）等如：2016年全國(guó)卷1 37題（1）說(shuō)明勘察加半島地形對(duì)氣候區(qū)域差異的影響。 2012廣綜 2 海洋浮游植物通過(guò)光合作用與呼吸作用能夠?qū)Υ髿庵卸趸紳舛冗M(jìn)行調(diào)節(jié)，有人稱(chēng)之為海洋“生物泵”作用，該

3、作用可能是（ ） 評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)對(duì)地理環(huán)境、措施、對(duì)策、生產(chǎn)布局進(jìn)行實(shí)施可行性評(píng)價(jià)或優(yōu)勢(shì)與不足評(píng)價(jià)如：2013年課標(biāo)2（36（3）某課外活動(dòng)小組的同學(xué)對(duì)M處的沙丘規(guī)模是否會(huì)擴(kuò)大產(chǎn)生了爭(zhēng)論，形成了兩種不同的觀點(diǎn)。選擇你支持的觀點(diǎn)，為其提供依據(jù)。地理答題整體性思維的應(yīng)用地理答題整體性思維的應(yīng)用考查方式考查方式 1.考查某些地理要素的變化對(duì)其他要素的影響；考查某些地理要素的變化對(duì)其他要素的影響； 2.考查某些要素的變化對(duì)整體的影響；考查某些要素的變化對(duì)整體的影響； 3.考查某一地區(qū)某一要素的變化對(duì)其他相關(guān)地區(qū)考查某一地區(qū)某一要素的變化對(duì)其他相關(guān)地區(qū)的影響；的影響； 4.某一區(qū)域自然地理環(huán)境特征的分析；某一

4、區(qū)域自然地理環(huán)境特征的分析； 5.某地可持續(xù)發(fā)展的途徑、措施等等某地可持續(xù)發(fā)展的途徑、措施等等考查角度考查角度地理答題整體性思維的應(yīng)用地理答題整體性思維的應(yīng)用 以區(qū)域地理圖表為載體，結(jié)合區(qū)域自然地理特征、區(qū)域生態(tài)問(wèn)題、區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)、區(qū)域聯(lián)系與發(fā)展等，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際考查地理環(huán)境要素之間的聯(lián)系、地理環(huán)境變化的過(guò)程以及對(duì)地理環(huán)境整體性規(guī)律的理解?？疾檩d體考查載體地理答題整體性思維的應(yīng)用地理答題整體性思維的應(yīng)用 自然環(huán)境自然環(huán)境 人文環(huán)境人文環(huán)境地理環(huán)境各要素地理環(huán)境各要素地理答題整體性思維的應(yīng)用地理答題整體性思維的應(yīng)用 1.地理環(huán)境中的各要素相互聯(lián)系，相互滲透，構(gòu)成一個(gè)整體。各個(gè)要素都是作為整體

5、的一部分發(fā)展變化的，他們并不是彼此孤立的，而是作為一個(gè)整體存在的； 2.某一要素的變化會(huì)導(dǎo)致其他要素甚至整個(gè)地理環(huán)境狀態(tài)的變化，即具有“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的效應(yīng)； 3.某一要素的變化，對(duì)其他區(qū)域的自然地理環(huán)境也產(chǎn)生一定的影響。整體性基本原理整體性基本原理地理答題整體性思維的應(yīng)用地理答題整體性思維的應(yīng)用西北地區(qū)地理環(huán)境西北地區(qū)地理環(huán)境思路導(dǎo)引思路導(dǎo)引地理答題整體性思維的應(yīng)用地理答題整體性思維的應(yīng)用2016全國(guó)卷全國(guó)卷1（37）某科考隊(duì)某科考隊(duì)8月考察堪察加半島，考月考察堪察加半島，考察中發(fā)現(xiàn)，勘察加半島北部發(fā)育察中發(fā)現(xiàn)，勘察加半島北部發(fā)育苔原，南部生長(zhǎng)森林；東西向氣苔原，南部生長(zhǎng)森林；東西向氣候區(qū)

6、域差異顯著；大型植食候區(qū)域差異顯著；大型植食 性性和肉和肉食性野生動(dòng)物數(shù)量較少，但冬眠食性野生動(dòng)物數(shù)量較少，但冬眠雜食性且善捕魚(yú)的熊的數(shù)量較多；雜食性且善捕魚(yú)的熊的數(shù)量較多；大量來(lái)自海洋的鮭魚(yú)溯河流而上，大量來(lái)自海洋的鮭魚(yú)溯河流而上，成為熊的重要食物。圖成為熊的重要食物。圖6示意勘察示意勘察加半島的地形。加半島的地形。 地理特征為載體地理特征為載體思路導(dǎo)引思路導(dǎo)引地理答題整體性思維的應(yīng)用地理答題整體性思維的應(yīng)用（1）說(shuō)明勘察加半島地形對(duì)氣候區(qū)域差異的影響。（6分）（2）分析勘察加半島大型植食性和肉食性野生動(dòng)物數(shù)量較少的原因。（10分）(1)山脈大致呈南北向，阻擋季風(fēng)，形成多雨區(qū)和雨山脈大致呈南

7、北向，阻擋季風(fēng)，形成多雨區(qū)和雨影區(qū)影區(qū);地形高差大，形成氣候垂直差異。地形高差大，形成氣候垂直差異。(2)緯度高，植物生長(zhǎng)緩慢，食物供應(yīng)量少緯度高，植物生長(zhǎng)緩慢，食物供應(yīng)量少;環(huán)境空間環(huán)境空間差別大，適應(yīng)生存的空間小差別大，適應(yīng)生存的空間小;冬季寒冷漫長(zhǎng)，生存冬季寒冷漫長(zhǎng)，生存條件惡劣。條件惡劣。地理環(huán)境中的各要素相互聯(lián)系，相互滲透，構(gòu)成地理環(huán)境中的各要素相互聯(lián)系，相互滲透，構(gòu)成一個(gè)整體。一個(gè)整體。 (2016高考課標(biāo)高考課標(biāo)3) 閱讀圖文材料，完成下列要求。閱讀圖文材料，完成下列要求。（22分）分） 一位被熱帶雨林風(fēng)光吸引的游客從馬瑙斯出發(fā)，一位被熱帶雨林風(fēng)光吸引的游客從馬瑙斯出發(fā)，乘船沿內(nèi)

8、格羅河（圖乘船沿內(nèi)格羅河（圖6）溯源而上，見(jiàn)兩岸植被）溯源而上，見(jiàn)兩岸植被繁茂，河上很少有橋。行至內(nèi)格羅河與布朗庫(kù)河繁茂，河上很少有橋。行至內(nèi)格羅河與布朗庫(kù)河交匯處，發(fā)現(xiàn)兩條河流的河水因顏色迥異，呈一交匯處，發(fā)現(xiàn)兩條河流的河水因顏色迥異，呈一黑黃分明的界限，景色令人震撼。船繼續(xù)前行，黑黃分明的界限，景色令人震撼。船繼續(xù)前行，岸邊的沼澤漸漸映入眼簾岸邊的沼澤漸漸映入眼簾當(dāng)晚他查閱資料，當(dāng)晚他查閱資料，得知內(nèi)格羅河河水因富含腐殖質(zhì)，顏色烏黑，而得知內(nèi)格羅河河水因富含腐殖質(zhì)，顏色烏黑，而布朗庫(kù)河因含大量泥沙而呈黃色。布朗庫(kù)河因含大量泥沙而呈黃色。 思路導(dǎo)引思路導(dǎo)引地理答題整體性思維的應(yīng)用地理答題整體

9、性思維的應(yīng)用地理特征為載體地理特征為載體思路導(dǎo)引思路導(dǎo)引地理答題整體性思維的應(yīng)用地理答題整體性思維的應(yīng)用1）分析內(nèi)格羅）分析內(nèi)格羅河河水富含腐殖河河水富含腐殖質(zhì)但泥沙含量少質(zhì)但泥沙含量少的原因。（的原因。（8分）分）2）試對(duì)）試對(duì)“河上河上很少有橋很少有橋”這一這一現(xiàn)象做出合理解現(xiàn)象做出合理解釋。釋。 （8分）分）氣溫高，濕度大（降水多），生物量大，在沼澤氣溫高，濕度大（降水多），生物量大，在沼澤形成大量腐殖質(zhì)（形成大量腐殖質(zhì)（4分）；分）；地處平原，地勢(shì)低平，河流流速慢，多沼澤，泥地處平原，地勢(shì)低平，河流流速慢，多沼澤，泥沙沉積沙沉積 （4分）分） 人口稀少，跨河運(yùn)輸需求量少；水網(wǎng)稠密，水運(yùn)

10、人口稀少，跨河運(yùn)輸需求量少；水網(wǎng)稠密，水運(yùn)便利；河面寬，水量大，修路搭橋成本高，技術(shù)便利；河面寬，水量大，修路搭橋成本高，技術(shù)難度大；對(duì)雨林環(huán)境破壞大難度大；對(duì)雨林環(huán)境破壞大地理環(huán)境中的各要素相互聯(lián)系，相互滲透，構(gòu)成地理環(huán)境中的各要素相互聯(lián)系，相互滲透，構(gòu)成一個(gè)整體。一個(gè)整體。 地理答題整體性思維的應(yīng)用地理答題整體性思維的應(yīng)用在濕潤(rùn)和半濕潤(rùn)地區(qū)的湖在濕潤(rùn)和半濕潤(rùn)地區(qū)的湖畔、河邊和海濱，偶見(jiàn)規(guī)畔、河邊和海濱，偶見(jiàn)規(guī)模較小的沙丘群。其形成模較小的沙丘群。其形成的主要條件為所在地區(qū)沙的主要條件為所在地區(qū)沙源豐富、多風(fēng)、植被稀松。源豐富、多風(fēng)、植被稀松。圖圖5所示區(qū)域中，所示區(qū)域中，M 處發(fā)處發(fā)育了規(guī)

11、模較小的沙丘群；育了規(guī)模較小的沙丘群；H縣城附近是著名的風(fēng)口，縣城附近是著名的風(fēng)口，冬季季風(fēng)力尤為強(qiáng)勁；河冬季季風(fēng)力尤為強(qiáng)勁；河流發(fā)源于黃土高原地區(qū)。流發(fā)源于黃土高原地區(qū)。分析分析M處沙源豐富的原因，分處沙源豐富的原因，分析析M處沙丘規(guī)模是否會(huì)擴(kuò)大？處沙丘規(guī)模是否會(huì)擴(kuò)大？區(qū)域生態(tài)問(wèn)題為載體區(qū)域生態(tài)問(wèn)題為載體思路導(dǎo)引思路導(dǎo)引地理答題整體性思維的應(yīng)用地理答題整體性思維的應(yīng)用區(qū)域生態(tài)問(wèn)題為載體區(qū)域生態(tài)問(wèn)題為載體20162016課標(biāo)課標(biāo)3 3（4444）：）：長(zhǎng)江刀魚(yú)是洄游性魚(yú)類(lèi)，每年春天從長(zhǎng)江口進(jìn)入長(zhǎng)江干流長(zhǎng)江刀魚(yú)是洄游性魚(yú)類(lèi)，每年春天從長(zhǎng)江口進(jìn)入長(zhǎng)江干流、支流以及通江湖泊濕地產(chǎn)卵、孵化。長(zhǎng)江刀魚(yú)曾

12、經(jīng)是尋、支流以及通江湖泊濕地產(chǎn)卵、孵化。長(zhǎng)江刀魚(yú)曾經(jīng)是尋常百姓家餐桌上的美味佳肴。近年來(lái)長(zhǎng)江刀魚(yú)資源嚴(yán)重衰常百姓家餐桌上的美味佳肴。近年來(lái)長(zhǎng)江刀魚(yú)資源嚴(yán)重衰竭。竭。 分析導(dǎo)致長(zhǎng)江刀魚(yú)資源衰竭的原因及措施。分析導(dǎo)致長(zhǎng)江刀魚(yú)資源衰竭的原因及措施。原因：過(guò)度捕撈；河湖濕地減少；水體污染等原因：過(guò)度捕撈；河湖濕地減少；水體污染等措施：禁止過(guò)度捕撈，規(guī)定休漁期；保護(hù)濕地；措施：禁止過(guò)度捕撈，規(guī)定休漁期；保護(hù)濕地；治理河流污染；人工孵化、放養(yǎng)魚(yú)苗等治理河流污染；人工孵化、放養(yǎng)魚(yú)苗等思路導(dǎo)引思路導(dǎo)引地理答題整體性思維的應(yīng)用地理答題整體性思維的應(yīng)用區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)為載體區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)為載體鹵蟲(chóng)生存于高鹽海域，以藻類(lèi)

13、為鹵蟲(chóng)生存于高鹽海域，以藻類(lèi)為食，是水產(chǎn)養(yǎng)殖的優(yōu)質(zhì)活體餌料，食，是水產(chǎn)養(yǎng)殖的優(yōu)質(zhì)活體餌料，也是候鳥(niǎo)的食物來(lái)源，美國(guó)大鹽也是候鳥(niǎo)的食物來(lái)源，美國(guó)大鹽湖（圖湖（圖7）屬內(nèi)陸沿湖，鹵蟲(chóng)資）屬內(nèi)陸沿湖，鹵蟲(chóng)資源豐富，源豐富，20世紀(jì)世紀(jì)5070年代，大年代，大鹽湖鹵蟲(chóng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模小，產(chǎn)品需低鹽湖鹵蟲(chóng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模小，產(chǎn)品需低溫運(yùn)輸，主要用于喂養(yǎng)觀賞魚(yú)類(lèi)，溫運(yùn)輸，主要用于喂養(yǎng)觀賞魚(yú)類(lèi)，80年代以來(lái)，隨著水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)快年代以來(lái)，隨著水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)快速發(fā)展，大鹽湖鹵蟲(chóng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模不速發(fā)展，大鹽湖鹵蟲(chóng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大。斷擴(kuò)大。1.分析大鹽湖生產(chǎn)鹵蟲(chóng)的原因；分析大鹽湖生產(chǎn)鹵蟲(chóng)的原因；2.你是否贊同繼續(xù)在大鹽湖發(fā)展鹵蟲(chóng)捕撈業(yè)。請(qǐng)標(biāo)明

14、態(tài)度并說(shuō)明你是否贊同繼續(xù)在大鹽湖發(fā)展鹵蟲(chóng)捕撈業(yè)。請(qǐng)標(biāo)明態(tài)度并說(shuō)明理由。理由。1.屬于內(nèi)陸湖，為高鹽水域；注入該湖的河水帶來(lái)大量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，屬于內(nèi)陸湖，為高鹽水域；注入該湖的河水帶來(lái)大量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，適合藻類(lèi)等鹵蟲(chóng)餌料的生長(zhǎng)。適合藻類(lèi)等鹵蟲(chóng)餌料的生長(zhǎng)。2.贊同贊同 資源豐富，市場(chǎng)需求量大，技術(shù)成熟，經(jīng)濟(jì)價(jià)值高，增資源豐富，市場(chǎng)需求量大，技術(shù)成熟，經(jīng)濟(jì)價(jià)值高，增加加 就業(yè)就業(yè)不贊同不贊同 應(yīng)讓其自然生長(zhǎng)，維護(hù)生物鏈的穩(wěn)定，保護(hù)濕地，保護(hù)應(yīng)讓其自然生長(zhǎng)，維護(hù)生物鏈的穩(wěn)定，保護(hù)濕地，保護(hù)生物多樣性等。生物多樣性等。思路導(dǎo)引思路導(dǎo)引地理答題整體性思維的應(yīng)用地理答題整體性思維的應(yīng)用區(qū)域聯(lián)系與發(fā)展為載體區(qū)域聯(lián)系與

15、發(fā)展為載體20152015山東文綜山東文綜 省南部的南四湖省南部的南四湖, ,是微是微山湖、昭陽(yáng)湖、獨(dú)山山湖、昭陽(yáng)湖、獨(dú)山湖、南陽(yáng)湖等四個(gè)相湖、南陽(yáng)湖等四個(gè)相連湖的總稱(chēng)，是南水連湖的總稱(chēng)，是南水北調(diào)東線工種的重工北調(diào)東線工種的重工通道，沿湖地區(qū)工業(yè)通道，沿湖地區(qū)工業(yè)以煤炭、電力、造紙以煤炭、電力、造紙為主。為主。材料一材料一 南四湖地理南四湖地理分析南水北調(diào)東線工程通水后對(duì)南四湖地理環(huán)境可能帶分析南水北調(diào)東線工程通水后對(duì)南四湖地理環(huán)境可能帶來(lái)的有利影響。來(lái)的有利影響。南四湖水量增加、湖面擴(kuò)大，使周?chē)貐^(qū)氣候濕潤(rùn)；改南四湖水量增加、湖面擴(kuò)大，使周?chē)貐^(qū)氣候濕潤(rùn)；改善局部地區(qū)的氣候；有利于水生生物的生長(zhǎng)，增加生物善局部地區(qū)的氣候；有利于水生生物的生長(zhǎng)