試卷分析報(bào)告.doc

1、試卷分析報(bào)告篇一：試卷分析報(bào)告東壩鎮(zhèn)完全小學(xué) 20XX 20XX年度 第二學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析報(bào)告一、試卷整體情況分析本次語(yǔ)文期末測(cè)試，體現(xiàn)了課改精神，以學(xué)生為主體，題型以開(kāi) 放為主。測(cè)試本冊(cè)課文中要求識(shí)記的字詞及語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的句子，這樣既符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，又能激發(fā)學(xué)生答題興趣，充滿(mǎn)了吸引力。題型結(jié)構(gòu)合理，難易恰當(dāng)，能檢查學(xué)生對(duì)字詞掌握的情況。二、試卷內(nèi)容分析這次二年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題型有，“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”、“拼音選擇”“形近字組詞”，“詞語(yǔ)補(bǔ)充”，“模仿寫(xiě)詞”“選字、詞填空”，“課文內(nèi)容填空”“按要求寫(xiě)句子”， “句子排列順序”，“閱讀 ”，“ 看圖寫(xiě)話(huà) ”。題型較新穎 ，能貼進(jìn)學(xué)生

2、生活 ，覆蓋面較廣，既考查了學(xué)生對(duì)字、詞、句的積累、理解運(yùn)用的情況，又檢測(cè)了學(xué)生閱讀和寫(xiě) 作的能力，體現(xiàn)了 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求。三、結(jié)果及分析第1頁(yè)共9頁(yè)（一）總體情況分析本次測(cè)驗(yàn)，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又了程與方法 ，體現(xiàn)價(jià)值觀與情感態(tài)度。本次考試一個(gè)年級(jí)參加。從整體看學(xué)生發(fā)揮的還比較理想。（二）具體情況分析典型錯(cuò)誤分析1、答題分析（1）、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，這一題比較易寫(xiě)錯(cuò)的字的是：“欺負(fù)”的“欺”，其主要原因沒(méi)注意檢查。還有一種寫(xiě)錯(cuò)是 因 為 平 時(shí) 寫(xiě) 字 不太落實(shí)不夠扎實(shí)，所以寫(xiě)錯(cuò)。（ 2）、拼音選擇，錯(cuò)在同音字的音調(diào)上。（ 3）、形近字組詞，個(gè)別同學(xué)把字的偏旁記得不清楚

3、，如：桶和涌。（ 4）、閱讀短文，答題有的同學(xué)不按老師教的方法在文中找答案，而是自己想象著填寫(xiě)。2、錯(cuò)誤分析（ 1）、寫(xiě)錯(cuò)別字的問(wèn)題比較嚴(yán)重，每一道題都有錯(cuò)別字出現(xiàn)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，教給學(xué)生識(shí)字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語(yǔ)境中去第2頁(yè)共9頁(yè)認(rèn)讀、去理解 ，把字詞句有機(jī)結(jié)合起來(lái)，采用多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)字的興趣。（ 2）、學(xué)生在語(yǔ)句中理解詞語(yǔ)的能力弱。例如：“選字、詞填空”。很多學(xué)生出錯(cuò)就是句子不通順，其實(shí)只要多讀一下句子明白意思就不會(huì)錯(cuò)了。這說(shuō)明學(xué)生的拓展思維、理解句 意 等方面還不夠，還有待進(jìn)一步培養(yǎng)。（ 3）、學(xué)生的讀題能力有待提

4、高。像閱讀題中，要求學(xué)生從文選合適的詞填空。學(xué)生就沒(méi)有在文中認(rèn)真找匹配的，而是隨意在文中找或者自已寫(xiě)認(rèn)為對(duì)的，結(jié)果不符合題的要求。四、今后教學(xué)措施這次測(cè)試，無(wú)論是對(duì)突出新課程三維目標(biāo)的落實(shí)，還是教學(xué)質(zhì)量的 監(jiān)控，都有著十分重要的積極意義。在今后的教學(xué)中，該做好以下幾方面的工作：1、深化課改，學(xué)得扎實(shí)?！敖虒W(xué)質(zhì)量是教育的生命”，語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的高低，因此，在每一堂的課堂教學(xué)中，我們都要注重精講精練，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，只有強(qiáng)化語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，學(xué)生能力的形成、素養(yǎng)的提升才有依托。2、關(guān)注生活，重視體驗(yàn)。從這次試卷來(lái)看，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)閱讀理解題和寫(xiě)話(huà)依然是最難的部分，是學(xué)生語(yǔ)文

5、能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是，知識(shí)第3頁(yè)共9頁(yè)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，不單是看學(xué)生掌握了多少知識(shí)，重要的是看學(xué)生能否運(yùn)用所掌握的知識(shí)。因此，教學(xué)前的設(shè)計(jì)和實(shí)際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革，我們的教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的思維，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生活不等同于知識(shí)，但知識(shí)是從生活中產(chǎn)生的。讓學(xué)生懂得知識(shí)與生活緊密相連是活化學(xué)生知識(shí)的關(guān)鍵。因此，要引導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)，在生活中去理解，在生活中去體驗(yàn)，讓他們?cè)诹λ芗暗姆秶鷥?nèi)，運(yùn)用已掌握的知識(shí)，自主尋

6、求解決問(wèn)題的方法。教材中的一篇篇課文反映了作者對(duì)于生活和自然以及社會(huì)的認(rèn)識(shí)，反映著現(xiàn)實(shí)生活的方方面面。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真從生活中尋找與課文上所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，那么學(xué)生就會(huì)將書(shū)本知識(shí)與自己的生活實(shí)際緊密結(jié)合在一起。這樣，學(xué)習(xí)融入了學(xué)生的生活 ，知識(shí)與生活想結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被激發(fā)，就會(huì)聯(lián)系生活感知、理解文本。語(yǔ)文學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事，學(xué)習(xí)語(yǔ)文要持之以恒，長(zhǎng)期積累。同時(shí)，考試之前要做好充分的復(fù)習(xí)工作以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，特別是在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候一定嚴(yán)格把關(guān)，試卷上才會(huì)出現(xiàn)清晰正確的字跡。篇二：試題評(píng)價(jià)及試卷分析報(bào)告20XX.7.1第4頁(yè)共9頁(yè)試題評(píng)價(jià)及試卷分析報(bào)告年級(jí)：四 學(xué)科：科學(xué)分析人：劉太民時(shí)間

7、: 20XX年7月1日篇三：學(xué)校試卷分析報(bào)告北關(guān)小學(xué)（ 20XX 20XX）學(xué)年度第一學(xué)期期末考試試卷分析報(bào)告北關(guān)小學(xué) 20XX 年 1 月課程名稱(chēng)：小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合考試時(shí)間：全校20XX年 1 月 8 日 1 月 9 日 考試類(lèi)型：期末考試考試對(duì)象：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科全校1 6 年級(jí) 12 個(gè)班。英語(yǔ)、綜合學(xué)科3 6 年級(jí) 12 個(gè)班語(yǔ)文學(xué)科一、考試情況及試卷分析本次語(yǔ)文成績(jī)普遍高于上學(xué)期期末考試成績(jī)。其中最突出的是一年級(jí)，成績(jī)優(yōu)異，二、存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施從卷面分析看，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得扎實(shí)。各年級(jí)基本知識(shí)和技能掌握扎實(shí)；基礎(chǔ)題考得很好，極少失分；但是，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力差，表現(xiàn)為速度

8、慢、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范；閱讀、理解、審題能力差，對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映出學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低。課外閱第5頁(yè)共9頁(yè)讀積累面窄、量少，閱讀習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。寫(xiě)作能力還有待提高，卷面不夠清晰，書(shū)寫(xiě)能力較差，審題不細(xì)致。如：可以看出教師平時(shí)作文指導(dǎo)方式單一，強(qiáng)調(diào)不夠。在今后的教學(xué)工作中，我們必須在閱讀、寫(xiě)作方面加強(qiáng)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)多讀多練，拓展學(xué)生視野、豐富學(xué)生知識(shí)，努力提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作水平。數(shù)學(xué)學(xué)科一、考試情況及試卷分析學(xué)校數(shù)學(xué)成績(jī)考試較之上次期末有所上升，尤其是一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)均很優(yōu)秀，二年級(jí)繼續(xù)保持上學(xué)期的優(yōu)異成績(jī)。其他年級(jí)成績(jī)也基本能保持上學(xué)期期末成績(jī)的水平。二

9、、存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施從卷面分析和反饋看，本次數(shù)學(xué)考試，大部分同學(xué)計(jì)算能力較強(qiáng)，得分較高。但是，部分同學(xué)由于數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應(yīng)用，造成判斷和選擇題失誤；習(xí)慣不好，審題、漏題、抄錯(cuò)題等造成失分；理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差，胡亂應(yīng)用。可以看出應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活實(shí)際問(wèn)題的能力還須在今后教學(xué)中通過(guò)理解、比較、反復(fù)練習(xí)中活動(dòng)提高。同時(shí)，要改革課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣?？梢宰寣W(xué)生給老師講題，給同學(xué)講題，理清思路，弄清題意。還要培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學(xué)知識(shí)，第6頁(yè)共9頁(yè)并能較好地考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。英語(yǔ)學(xué)科一、考試情況

10、及試卷分析3、 2 和 4、1 的綜合得分達(dá)到了80 多分，六年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上略有下降，綜合得分達(dá)80.22 和 72.56 。但個(gè)別學(xué)生成績(jī)較差，兩極分化嚴(yán)重。試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學(xué)知識(shí)，并能較好地考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。二、存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施這次只考了筆試部分。學(xué)生整體水平較好，但優(yōu)差生兩極分化相對(duì)較嚴(yán)重。這就要求教師今后繼續(xù)加大對(duì)差生的幫扶力度。綜合學(xué)科一、考試情況及試卷分析綜合學(xué)科含品社與科學(xué)兩科，從考試情況來(lái)看，三年級(jí)綜合成績(jī)較差，四五六年級(jí)同上學(xué)期相比均有明顯進(jìn)步，合格率、優(yōu)秀率均有提高。綜合學(xué)科試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學(xué)知識(shí)

11、，并能較好地考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。二、存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施第7頁(yè)共9頁(yè)品社科學(xué)學(xué)科成績(jī)之間的差距較大，個(gè)別學(xué)科成績(jī)落后。今后教師之間應(yīng)該加強(qiáng)研修，提高教師的個(gè)人素質(zhì)。今后教學(xué)設(shè)想及對(duì)策1、努力提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。學(xué)校要加強(qiáng)組織教師強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。在學(xué)校積極開(kāi)展校本培訓(xùn)，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容。積極開(kāi)展崗位練兵，要求教師認(rèn)真聽(tīng)課、深入評(píng)課，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教導(dǎo)處加強(qiáng)聽(tīng)隨堂課，使教師克服平時(shí)課堂中的隨意性，努力提高教師教學(xué)水平。2、深入鉆研教材，熟悉教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)結(jié)合每學(xué)期教學(xué)

12、計(jì)劃交流，讓全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求，掌握本冊(cè)教材的教學(xué)總目的要求，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點(diǎn)，制定詳細(xì)單元教學(xué)策略。鼓勵(lì)教師邊備課邊在書(shū)中點(diǎn)批和眉批，注重標(biāo)注哪部分是重點(diǎn)，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎樣落實(shí)，采用哪種方法等。3、充分運(yùn)用各種資源，研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。運(yùn)用好遠(yuǎn)程下載資源，借鑒其中有用的，圖片，案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué)。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具，學(xué)具加強(qiáng)操作演示，也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會(huì)。語(yǔ)文課要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)口語(yǔ)交際第8頁(yè)共9頁(yè)訓(xùn)練，重視朗讀能力的指導(dǎo)，增加課外閱讀內(nèi)容，提升閱讀理解能力，豐富寫(xiě)作素材，開(kāi)闊學(xué)生的視野，創(chuàng)新學(xué)生的思維。英語(yǔ)課積極開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)生單詞積累，記憶，理解，注重口語(yǔ)訓(xùn)練，注重書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。4、因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)中，課后輔導(dǎo)中，對(duì)兩種類(lèi)型