人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案篇一：2014年新人教版二年級數(shù)學(xué)上冊備課教案 2014年新人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教案 全冊教學(xué)內(nèi)容： 本冊教材包括下面內(nèi)容：認(rèn)識長度單位厘米和米，100以內(nèi)加、減法筆算，表內(nèi)乘法，初步認(rèn)識角，從不同的方向觀察物體， 進(jìn)一步認(rèn)識時間，數(shù)學(xué)廣角，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。 本冊的教學(xué)目標(biāo)： 1初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、l厘米的長度觀念，知道1米 =100厘米初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長度的意識。 2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。 3知道乘法的

2、含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。 4初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。 5能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。 6進(jìn)一步認(rèn)識鐘表，了解鐘表內(nèi)一大格表示的時間意義。 7通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。 8體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 10通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、 本冊重點(diǎn)： 1、100以內(nèi)的加減法筆算。 2、表內(nèi)乘法。 本冊難點(diǎn)： 1、進(jìn)位加、退位減法的計(jì)算方法。 2、理解乘法的含義。 課時安排：一、長度單位（3課時） 二、100以內(nèi)的加法和減法（二）（14課時） 1、兩位數(shù)加兩位數(shù)?4課時 2、兩位數(shù)減兩位數(shù)?5課時 3、連加、連減和加減混合?3課時 整理和復(fù)習(xí)?1課時 我長高了?1課時 三、角的初步認(rèn)識（3課時） 四、表內(nèi)乘法（一）（14課時） 1、乘法的初步認(rèn)識 ?3課時 2、26的乘法口訣 5的乘法口訣?2課時 2、3、4的乘法口訣?4課時 6的乘法口訣?3課時 整理和復(fù)習(xí)?1課時 五、觀察物體（4課時） 六、表內(nèi)乘法（二）（14課時） 7的

4、乘法口訣?5課時 8的乘法口訣?3課時 9的乘法口訣?4課時 整理和復(fù)習(xí)?1課時 看一看 擺一擺?1課時 七、認(rèn)識時間?3課時 八、數(shù)學(xué)廣角?2課時 九、總復(fù)習(xí)?4課時 第一單元 長度單位 學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、認(rèn)識長度單位：厘米和米。 2、認(rèn)識線段。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： （一）基礎(chǔ)知識： 1、讓學(xué)生通過自主探索、合作交流得出使用統(tǒng)一長度單位的必要性。 2、讓學(xué)生初步學(xué)會用尺子測量物體長度的方法。 3、認(rèn)識長度單位厘米和米，知道米和厘米的長度關(guān)系。 4、通過看圖初步認(rèn)識線段，學(xué)會畫線段。 （二）基本技能： 能選用合適的測量工具進(jìn)行測量。 （三）情感態(tài)度： 1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索、團(tuán)結(jié)合作的習(xí)慣。 2、進(jìn)一

5、步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 會選用合適的測量工具測量物體；學(xué)畫線段。 課時劃分： 3課時 認(rèn)識長度單位厘米 1課時 認(rèn)識米 1課時 認(rèn)識線段1課時 第一課時 認(rèn)識長度單位-厘米 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教材1-3頁例1和做一做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，初步認(rèn)識長度單位-厘米。 2、在測量活動中，通過自主探索、合作交流體會建立統(tǒng)一長度單位的必要性。 3、初步形成估計(jì)物體長度的意識。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 初步認(rèn)識長度單位：厘米。 課前準(zhǔn)備： 尺子、硬幣、曲別針、刀子、正方體、三角形、圖釘、紙盒等。學(xué)習(xí)過程： 一、教學(xué)例1： 1、 老師拿起數(shù)學(xué)書。知道數(shù)學(xué)書的這

6、條邊有多長嗎？ 拿出鉛筆：知道這支鉛筆有多長嗎？ 美術(shù)書又有多長呢？ 2、 請大家拿出我們準(zhǔn)備的學(xué)具：硬幣、曲別針、刀子、正方體、三角形等， 選取你喜歡的工具量量有幾個硬幣長或刀子長? 3、 分組量物體：1組量數(shù)學(xué)書，2組量鉛筆，三組量尺子。 4、 分組匯報測量結(jié)果。 5、 為什么我們測量的統(tǒng)一種東西，結(jié)果卻不一樣呢？（小組討論） 6、 怎樣才能使我們的測量結(jié)果相同？ 二、完成做一做。 （一）完成第1題。 1、 豆角大約有幾個正方形長？胡蘿卜呢？ 2、 你是怎么知道的？ 3、 自己量一量，填寫在書上。 4、 我們量這些糧食就是用的統(tǒng)一的單位。 （二）第2題。 1、 用鉛筆量桌椅的長度。 2、

7、分小組活動。 3、 各小組匯報測量結(jié)果。 （三）第3題。 1、 估一估這些文具有幾個正方體長。 2、 填寫在書上。 3、 集體訂正。 三、例1。 1、 你知道一個正方體的一條邊有多長嗎？ 2、 請你拿尺子量一量。 3、 你是怎么量出有1厘米的？ 4、 老師示范量的方法。一邊量一邊敘述。5、 對，正方體的邊有1厘米長。1厘米就是這么長。 6、 那一個圖釘有多長呢？請你也來量一量。 7、 看看你的哪個手指大約是1厘米？ 8、 你還知道有哪些物品大約有1厘米長？ 四、練習(xí)。 1、 完成練習(xí)一第6題。 先估一估，再用曲別針量一量。 五、小結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 課后記： 第二課時認(rèn)識長度單位-米

8、 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 認(rèn)識長度單位-米 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教材3-4頁例2、例3及練習(xí)一15題。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識米和米尺，建立1米的長度觀念，知道1米=100厘米。 2、 學(xué)會實(shí)際操作的方法。 3、 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會用尺子測量物體的方法。 課前準(zhǔn)備： 5厘米長的紙條、米尺、1米長的繩子、卷尺。 學(xué)習(xí)過程： 一、導(dǎo)入新課： 1、 通過上節(jié)課我們的學(xué)習(xí)，我們知道了測量物體要用統(tǒng)一的長度單位，這節(jié) 課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)測量物體。 二、教學(xué)例2。 1、 看老師給大家準(zhǔn)備了什么？（紙條） 2、 上節(jié)課我們認(rèn)識了1厘米就是這么長：老師給學(xué)生看尺子。篇

9、二：人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教案 人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教案 第一單元、 長度單位 教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識長度單位米和厘米、會用米、厘米量，認(rèn)識線段量、畫線段。 教學(xué)目標(biāo)： 知識點(diǎn)： 1、使學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。 2、在活動中，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念， 知道1米100厘米。 3、使學(xué)生初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米） 4、使學(xué)生初步認(rèn)識線段，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）。 能力點(diǎn)： 1、在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識，培養(yǎng)學(xué)生的估測能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力、

10、操作能力和合作意識。 德育點(diǎn)： 1、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識，樹立自信心。 2、養(yǎng)成認(rèn)真、一絲不茍的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、在活動中，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米100厘米。 2、使學(xué)生初步認(rèn)識線段。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、用刻度尺量物體的長度，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）。 2、建立長度觀念，會初步的估量物體的長度。 教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。 課時安排：4課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：教材第13頁。 教學(xué)目標(biāo)： 知識點(diǎn)： 1、使學(xué)生經(jīng)歷長度單位形成的過程，認(rèn)識統(tǒng)一長度單位的必要性。 2、通過活動

11、，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，初步學(xué)會用刻度尺量整厘米物體的長度。 3、培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力。 能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作的能力。 德育點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過活動，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米，初步學(xué)會用刻度尺量整厘米物體的長度。 教學(xué)難點(diǎn)：初步建立1厘米的長度觀念，培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力。 教學(xué)模式： “自主探究”教學(xué)模式。 教具準(zhǔn)備： 各種尺子、硬幣、回形針、棱長1厘米的正方體等。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 師：媽媽需要買一截松緊帶，需要多長呢？老師量過了，和你們桌上的小棒一樣長，請每個小組選擇一種實(shí)物量一量。 學(xué)生匯報量的結(jié)果。

12、 問：奇怪了，同樣長的松緊帶，可你們量出的結(jié)果怎么不一樣呢？ 師：如果我們要得到一個統(tǒng)一的結(jié)果，最好用什么工具量呢？ 生：尺子。 二、自主探究： 1、認(rèn)識1厘米。 拿出直尺看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生觀察，匯報。 a、數(shù)，按順序讀一讀。問：最左端是幾？尺子上的零表示什么？叫零刻度。 b、線，有長有短，叫刻度線。 c、字母“cm”，表示厘米，厘米是一種常用的長度單位。 一厘米有多長？（尺子上0刻度到1刻度之間的長度是1厘米） 找出自己尺子上的1厘米。還有哪段是1厘米？你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一大格都是1厘米） 找一找，比一比在我們身邊還有哪些物體的長度大約是1厘米。 用手比劃一下1厘米是多長。閉上眼睛

13、想一想1厘米有多長。 2、認(rèn)識幾厘米。 師：我們知道1厘米有多長，那2厘米、3厘米?又是多長？ 問：2個1厘米是幾厘米？4厘米里有幾個1厘米？你能在尺子上指出6厘米的一段嗎？ 3、用厘米量。 舉起藍(lán)紙條，估計(jì)一下他大約是幾厘米？ 用尺子量一量。填在書上。 量松緊帶的長。 三、拓展運(yùn)用： 1、判斷下面的量法對嗎？說明理由。 （1）沒對準(zhǔn)0刻度線的。 （2）正確的。 （3）不是從零刻度量的。 2、如果尺子的前面斷了，看不到0刻度線，怎么辦？ 3、小組合作量指定物體長度。 4、老師想量手腕一圈的長度，用直尺量不方便，你有好的方法嗎？（介紹各種尺子） 5、選擇尺子和自己感興趣的物體量一量。 課外搜集資

14、料：你還知道哪些長度單位？在古代，沒有尺子時，人們用什么進(jìn)行測量？（手腳）回家量一拃、一步的長度。 教學(xué)反思： 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁。 教學(xué)目標(biāo)： 知識點(diǎn)： 1、使學(xué)生在活動中，認(rèn)識長度單位米，初步建立1米的長度觀念。 2、會用米尺量較長物體的長度，能根據(jù)實(shí)際情況選擇不同單位的工具進(jìn)行測量。 3、根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長度，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率，知道1米100厘米。 能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、動手操作的能力。 德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生在活動中，認(rèn)識長度單位米，初步建立1米的長度觀念。 教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長度，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率

15、，知道1米100厘米。 教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。 教具準(zhǔn)備：米尺、軟尺。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 1提問學(xué)生自己的哪個手指的寬是1厘米。 2讓學(xué)生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的實(shí)際長度。 3用學(xué)生尺量數(shù)學(xué)教科書的長和寬，并回答量的結(jié)果。 4、一名用學(xué)生尺量黑板的長，一名學(xué)生用米尺量黑板的長。發(fā)現(xiàn)了什么？引出米尺。讓學(xué)生看看用米尺量黑板的長度要量幾次，量完后，提問：“用哪種尺量黑板的長度更方便一些？”“量操場的長用哪種尺方便些？” 教師說明：“前面我們學(xué)習(xí)了長度單位厘米，知道量比較短的物體的長度可以用厘米作單位。如果要量黑板或操場的長用厘米作單位就不方便了，就要

16、用比厘米大的長度單位來量。今天我們就學(xué)習(xí)用米作單位量比較長的物體的長度?！?板書課題：認(rèn)識米用米量 二、自主探究： 1、教師拿出米尺告訴學(xué)生它的長度是1米并讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的米尺或1米長的小棍，讓學(xué)生用米尺和自己的身高比一比，將兩臂伸平，用米尺量出1米的長度。 2、讓學(xué)生看一看，想一想哪些物體的長度大約是1米。 3、讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的繩子，兩人一組量出1米、2米、3米的長度給大家看。 4、量出1米長的繩子，小組合作用不同的方法了解這根繩子有多少厘米。教師提問：“1米里有多少厘米？”“也就是1米等于多少厘米？”學(xué)生回答后， 教師板書：1米100厘米。并讓學(xué)生齊讀兩遍。 三、拓展運(yùn)用：1、教師出示

17、1盤卷尺，告訴學(xué)生這是1盤卷尺，用它可以量比較長的距離。量跳遠(yuǎn)的距離。 2、找一找你身邊有什么物體的長度大約是1米？ 3、1米（ ）厘米100厘米（）米 5米（ ）厘米200厘米（）米 實(shí)踐活動：試測量一下教室的長度。 量跳遠(yuǎn)的距離。 （指導(dǎo)學(xué)生：要先確定兩個點(diǎn)，一個是跳的起點(diǎn)，另一個是跳完后腳后跟所在的點(diǎn)（終點(diǎn)）。量的時候，尺子要從起點(diǎn)拉到終點(diǎn)，尺子要放平拉直，這樣才能量出準(zhǔn)確的長度。） 教學(xué)反思： 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：教材第5頁。 教學(xué)目標(biāo)： 知識點(diǎn)： 1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己觀察、感知線段，體驗(yàn)線段的兩個特征直的和可度量的。 2、通過實(shí)踐活動，使學(xué)生學(xué)會量線段、畫線段的方法。 能力點(diǎn)：

18、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力、合作意識以及運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。 德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。 教學(xué)重點(diǎn)： 觀察、感知線段，體驗(yàn)線段的兩個特征：直的和可度量的。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會量線段、畫線段的方法。 教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。 教具準(zhǔn)備：直尺、各種直、彎的實(shí)物若干。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 出示一幅圖，有很多路有直的有彎的，問：走哪條路比較近？ 為什么？師：日常生活中這樣的事例還很多，下面我們一起來研究這個問題。 二、自主探究： 1、認(rèn)識線段。學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的牙膏盒、藥盒、直和彎的吸管、鉛筆、繩子、直和彎的鐵絲等，看一看、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 找出你認(rèn)為直的東西。 從鉛筆

19、的一端摸到另一端，我們可以把其中的一端看作一個點(diǎn)，另一端也看作一個點(diǎn)，把這兩個點(diǎn)叫做端點(diǎn)，書本的邊等都有兩個端點(diǎn)。 教師在黑板上畫一條線段，并在線段的兩端點(diǎn)兩個點(diǎn)，告訴學(xué)生這就叫做線段。 問：我們身邊哪些東西的邊可以看作線段？為什么？ 判斷下面哪(轉(zhuǎn) 載 于:www.cssyq.com 書 業(yè) 網(wǎng):人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案)些是線段？ 2、線段可以度量嗎？ 試量課本第5頁的線段，互相交流量法。師總結(jié)：先將尺子的0刻度對準(zhǔn)線段的左端點(diǎn)，再看線段的右端點(diǎn)對著尺上的刻度數(shù)是幾就是幾厘米。3、畫線段。 用手勢表示3厘米大約有多長。是畫3厘米長的線段，并說出畫法。 總結(jié)：從尺的0刻度開始畫起，鉛筆尖

20、沿著尺子的邊一直畫到刻度3厘米的地方，再標(biāo)上兩個端點(diǎn)，并且在線段下面寫上3厘米。 討論：用斷尺怎樣畫出3厘米長的線段？ 三、拓展運(yùn)用： 1、下圖有四個點(diǎn)，每兩點(diǎn)之間畫線段。 2、下面是小明從家到學(xué)校路線圖，你認(rèn)為走哪條路最近？ 3、畫一條5厘米長的線段。 教學(xué)后記： 第四課時 教學(xué)內(nèi)容：教材第67頁。 教學(xué)目標(biāo)： 知識點(diǎn)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識線段，學(xué)會量整厘米上的線段，學(xué)會畫整厘米長的線段。 2、知道1厘米、1米的實(shí)際長度，鞏固用米尺量較長物體的長度，會估測物體的長度。 能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生整理知識的能力和運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。 德育點(diǎn)：認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會量整厘米上的

21、線段，學(xué)會畫整厘米長的線段。 教學(xué)難點(diǎn)： 估測物體的長度。 教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。 教具準(zhǔn)備：實(shí)物、尺子 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 這單元我們學(xué)了什么？小組合作整理一下。 二、自主探究： 學(xué)生匯報整理的結(jié)果。 誰能比劃一下1厘米有多長，1米呢？我們身邊什么物體的長度大約是1厘米，什么物體的長度大約是1米？ 如何測量物體的長度？什么是線段？估測線段的長度。 三、拓展運(yùn)用： 1、拿一張紙條，量出3厘米、5厘米、10厘米。 2、小組合作量鉛筆、本子、墨水瓶、成員的身高、課桌。 3、練習(xí)一第6題。先估測一下所量物體有幾個小方塊長，再用小方塊實(shí)際測量一下，然后將估測與實(shí)測的結(jié)果對比，修正自己

22、的估測策略。 4、練習(xí)一的8題。先估計(jì)每條邊的長，再實(shí)際測量，交流測量的方法。 5、第9題，學(xué)生動手試一試，再計(jì)算，說明計(jì)算的方法。 6、第10題，先估計(jì)，再量一量。 開放題：篇三：新人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)(全冊)20152016年 二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃（新人教版） 一教材分析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 認(rèn)識長度單位厘米和米，100以內(nèi)的加、減法的筆算，初步認(rèn)識角，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。 二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想 1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，

23、提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。 2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。 5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。 三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求 （一）、知識和技能方面 1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。 2、知道

24、乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。 3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長度的意識。 4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。 5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。 6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。（二

25、）、數(shù)學(xué)思考方面 1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。 2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。 3、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。 （三）、解決問題方面 1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2、了解同一問題可以有不同

26、的解決辦法。 3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。 4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。 （四）、情感與態(tài)度方面 1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。 2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。 4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。 5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 10、通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 四、

27、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。 教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。 五、全冊課時安排：（約60課時） （一）、長度單位（4課時左右） （二）、100以內(nèi)的加、減法（二）（13課時左右）1、兩位數(shù)加一位數(shù)?3課時左右 2、兩位數(shù)減一位數(shù)?5課時左右 3、連加、連減和加減混合?4課時左右 整理和復(fù)習(xí)?1課時左右 我長高了?1課時左右 （三）、角的初步認(rèn)識（2課時左右） （四）、表內(nèi)乘法（一）（13課時左右） 1、乘法的初步認(rèn)識?3課時左右 2、26的乘法口訣 5的乘法口訣?2課時左右 2、3、4的乘法口訣?4課時左右 6的乘法口訣?3

28、課時左右 復(fù)習(xí)和整理?1課時左右 （五）、觀察物體（4課時左右） （六）、表內(nèi)乘法（二）（13課時左右） 7的乘法口訣?5課時左右 8的乘法口訣?3課時左右 9的乘法口訣?4課時左右 整理和復(fù)習(xí)?1課時左右 看一看 擺一擺?1課時左右 （七）、統(tǒng)計(jì)（3課時左右） （八）、數(shù)學(xué)廣角（2課時左右） （九）、總復(fù)習(xí)（4課時左右） 第一單元：單元教學(xué)計(jì)劃 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（長度單位） 單元教材分析： 通過第一學(xué)期的“比長短”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)對長、短的概念有了初步的認(rèn)識 ，并會直觀比較一些物體的長短。本單元在此基礎(chǔ)上教學(xué)一些計(jì)量長度的知識，幫助學(xué)生認(rèn)識長度單位，初步建立1厘米和1米的長度觀念，并初步認(rèn)識線段。主要特點(diǎn)有： 1、注意呈現(xiàn)知識的形成過程，使學(xué)生通過親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。 2、通過多種方式幫助學(xué)生建立1厘米、1米的長度觀念。 3、改變了線段的編排。 單元教學(xué)要求： 1、 學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。 2、 在活動中，學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。 3、 學(xué)生初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。 4、 在建立長度觀念的基礎(chǔ)上