工作計劃中三班主題性區(qū)域活動計劃表

1、中三班主題性區(qū)域活動計劃表（2006.10.232006.11.3）主題名稱我們都是好朋友區(qū)域活動目標1、 引導(dǎo)幼兒知道朋友間要相互幫助，特別在朋友需要的時候，要懂得關(guān)心朋友，學(xué)習(xí)用多種方式表達對朋友的祝福。2、 激發(fā)幼兒有主動與人交往的意識，嘗試運用多種方法了解、關(guān)心朋友，與朋友合作，學(xué)習(xí)與人交往的正確方法。3、幫助幼兒在與朋友交往中體驗到分享合作的快樂。區(qū)域名稱區(qū)域內(nèi)容發(fā)展目標材料投放建議玩法主題墻好朋友悄悄話引導(dǎo)幼兒能主動把自己想說的心里話與好朋友分享，發(fā)展幼兒間的語言交流能力和分享快樂的意識。幼兒自畫像、彩色空白“對話框”、水彩筆引導(dǎo)幼兒能找到自己和好朋友的頭像畫，布置在一個“對話框”

2、內(nèi)，并將好朋友之間想要說的悄悄話講給對方聽一聽，老師可以幫助他們在“對話框”內(nèi)記錄下來。給好朋友畫像引導(dǎo)幼兒運用點、線、面等多種繪畫表現(xiàn)手法突出所繪好朋友的形象特征，發(fā)展幼兒的觀察能力。圖畫紙、一次性蛋糕紙盤、水彩筆、油畫棒、膠水鼓勵幼兒在細心觀察的基礎(chǔ)上，把自己好朋友的外貌特征、穿著特點等以繪畫的形式表現(xiàn)出來。最愛分享會引導(dǎo)幼兒通過互動游戲，了解自己與好朋友喜好之間的異同，學(xué)習(xí)分享彼此間的快樂。收集“水果、動物、食品、玩具、顏色”五大類圖片、一次性紙杯幼兒在眾多、分門別類的圖片（“水果、動物、食品、玩具、顏色”五大類）中選擇自己喜歡的某個物品，說出它的名稱、特點，并與好朋友交流自己喜歡的原因

3、，分享它給你帶來的快樂等。語言區(qū)好朋友攝影集引導(dǎo)幼兒了解自己朋友的愛好、特點等，并嘗試用完整、連貫的語言向他人介紹。朋友的照片、表格式插袋幼兒根據(jù)照片，互相介紹自己的朋友，如：我的朋友叫什么名字？他長得怎樣？他的愛好是什么？創(chuàng)意坊送給好朋友的禮物引導(dǎo)幼兒學(xué)會扎染的方法，根據(jù)自己的想象和意愿大膽制作各式各樣的手帕。宣紙、彩色顏料、剪刀、抹布幼兒選擇好需要的顏色后，把宣紙進行折疊，印上喜歡的顏色、圖案后，把宣紙打開，晾干。引導(dǎo)幼兒大膽想象，動手制作送給好朋友的卡片。紙、剪刀、油畫棒、貼紙幼兒觀察制作步驟圖，根據(jù)自己的想象和意愿制作出不同顏色、花紋和形狀的好朋友贈卡。音樂區(qū)朋友舞引導(dǎo)幼兒跟著音樂節(jié)奏

4、，與好朋友合作舞蹈。音樂磁帶、錄音機、供幼兒打扮的裝飾物、各種打擊樂器欣賞音樂，與朋友一起跟著節(jié)奏拍手，在掌握音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上，兩兩結(jié)伴，自由創(chuàng)編動作進行舞蹈。朋友party引導(dǎo)幼兒合作游戲，感受與朋友在一起歡聚的快樂。引導(dǎo)幼兒分工合作游戲：有的舞蹈、有的伴奏、有的歌唱。科學(xué)區(qū)分享玩具引導(dǎo)幼兒探索電動玩具的秘密，培養(yǎng)幼兒的觀察、動手能力。幼兒自帶各種電動玩具幼兒自由結(jié)伴成一個小組，一起探索電動玩具，了解它的名稱、結(jié)構(gòu)和玩法等。建構(gòu)區(qū)快樂公寓引導(dǎo)幼兒學(xué)會運用壘高、拼接等方法合作搭建“快樂公寓”。各種積木、輔助材料：雪碧瓶、布絨玩具等幼兒二人或三人結(jié)伴，商量搭建的物體，然后一起用積木和輔助材料進行

5、搭建。區(qū)域活動指導(dǎo)流程：一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引導(dǎo)幼兒回憶近階段我班開展的主題活動情況。如：圍繞主題“我們都是好朋友”進行的一系列教學(xué)活動、游戲等。二、介紹新增設(shè)的區(qū)域游戲“分享玩具”。出示幼兒收集帶來的各種各樣的電動玩具，布置在活動室的“科學(xué)探索區(qū)”中，吸引幼兒參與該新增區(qū)域游戲的興趣，并與幼兒一起商量游戲的規(guī)則、玩法等。三、幼兒自由結(jié)伴，自主進入各個區(qū)域開展游戲活動。1、幼兒熟悉活動室里的每一個區(qū)域游戲的內(nèi)容、規(guī)則與玩法。2、幼兒自選各種操作所需材料，進入各區(qū)域游戲。3、教師巡回觀察幼兒的分組、操作、交流等情況，針對出現(xiàn)的問題，及時進行個別指導(dǎo)，并鼓勵幼兒間積極合作，以強帶弱，相互幫助。4、提醒幼兒能與同伴商量，交換區(qū)域再次游戲。四、師生共同評價區(qū)域活動開展情況。1、提醒幼兒主動與同伴一起收拾、整理區(qū)域活動結(jié)束后的操作材料，并把自己完成的作品展示在區(qū)域中。2、請個別幼兒向大家介紹所進行的區(qū)域游戲的內(nèi)容和在游戲過程中所出現(xiàn)的問題、困難和游戲的感受。（同區(qū)域活動的幼兒可以