數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)

1、數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)-打造高效課堂、研討問(wèn)題解決x月份，我校開展“打造高效課堂”課堂教學(xué)研討活動(dòng)，教師的“三化五步”高效教學(xué)課堂模式在我校數(shù)學(xué)課堂中得到實(shí)踐，從中我們也研討出了一些真問(wèn)題和解決的辦法。研討的話題：1、針對(duì)本節(jié)課主要解決教學(xué)中存在的那些問(wèn)題問(wèn)題？2、你是采用什么方法、哪些措施解決的？3、你認(rèn)為解決的效果如何？數(shù)學(xué)教研組教師的課堂中問(wèn)題1、余克劍教師的課堂數(shù)的比較大小問(wèn)題：教師如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)一句完整的話的能力？2、楊平教師的課堂分?jǐn)?shù)連乘應(yīng)用題問(wèn)題：如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力，掌握新知？3、馬彩花教師的課堂垂直與平行問(wèn)題：（1）、教師如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生在合作交

2、流中學(xué)習(xí) ？（2）、教師如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力？4、李英鵬教師的課堂線段問(wèn)題：（1）、教師如何把握教材，創(chuàng)造性的使用教材，不局限于教材？（2）、如何聯(lián)系舊知學(xué)習(xí)新知？5、王海寶教師的課堂解決問(wèn)題的策略問(wèn)題：教師如何在小組內(nèi)評(píng)價(jià)學(xué)生，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性參與到課堂教學(xué)之中？【評(píng)議及策略】通過(guò)上述案例，教師要充分相信學(xué)生，把學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)看成是本節(jié)課的成功與否？問(wèn)題的解決才是課堂的真正進(jìn)步。1、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)一句完整的話，思路是學(xué)生想出來(lái)的，學(xué)生通過(guò)自學(xué)或者小組合作完成自己的思維過(guò)程，并且用自己的語(yǔ)言組織說(shuō)一句完整話，余老師的課堂中，教師不斷打斷學(xué)生的表達(dá)，使得學(xué)生不能說(shuō)一句完整的話，從而學(xué)

3、生的思維受到一定的限制，久而久之學(xué)生在課堂之中不會(huì)說(shuō)，甚至說(shuō)不出來(lái)。我認(rèn)為教師應(yīng)該充分相信學(xué)生的能力，使得學(xué)生把在小組或者自學(xué)到的東西，用自己的語(yǔ)言匯報(bào)給大家，讓大家都能感受，學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)，不對(duì)的情況下，補(bǔ)充說(shuō)來(lái)提高學(xué)生說(shuō)一句話的能力，從而，提高學(xué)生的積極思維，參與到課堂之中。效果會(huì)更好。2、教師相信學(xué)生在互助中的學(xué)習(xí)能力，教師合理用小組合作的形式，把學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的形式用在小組活動(dòng)之中，當(dāng)學(xué)生在小組中交流知識(shí)間的不同收獲，學(xué)生會(huì)把學(xué)到的知識(shí)說(shuō)給其他學(xué)生聽，使得其他同學(xué)在小組中獲得知識(shí)，得到不同程度的發(fā)展。從而，體現(xiàn)了“兵”教“兵”的效果，來(lái)提高課堂教學(xué)效果。小組中學(xué)生的共同參

4、與使得教師也把知識(shí)的學(xué)習(xí)權(quán)利交給了學(xué)生。學(xué)生就學(xué)習(xí)的快樂(lè)。3、教師把握教材的特點(diǎn)，充分相信學(xué)生，教師直觀演示給學(xué)生，然后讓學(xué)生在進(jìn)行動(dòng)手操作，讓學(xué)生親自參與到課堂知識(shí)的形成過(guò)程之中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，學(xué)生很容易聯(lián)系生活來(lái)學(xué)習(xí)新知，應(yīng)用新知。4、教師合理的把握教材，充分挖掘教材，合理的處理教材，讓學(xué)生共同參與到教學(xué)之中，設(shè)計(jì)合適學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的新知，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的知識(shí)，并應(yīng)用在生活之中，創(chuàng)造性的使用教材很容易把學(xué)生帶入到生活之中，學(xué)生很容易進(jìn)入角色，并愉悅的接受知識(shí)，并很好的利用到實(shí)際之中。5、教師合理利用小組內(nèi)的評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性，學(xué)生在教師的評(píng)價(jià)激勵(lì)下，積極參與到小組合作之中，學(xué)生的自信心有了，上課也愿意回答問(wèn)題，參與到問(wèn)題的研究學(xué)習(xí)之中，這時(shí)的課堂最有效。6、教師合理的板書，能夠