第一課時學(xué)習(xí)的快樂 (2)

1、第一課時：學(xué)習(xí)的快樂（一）學(xué)習(xí)中的苦與樂（板書）一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：學(xué)生活動（一）：談自己這幾年在學(xué)習(xí)中的感受(看誰說得最多?)（提示：教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己小學(xué)時在學(xué)校的學(xué)習(xí)體會或參加各種輔導(dǎo)班的體會來談，看看學(xué)習(xí)中有哪些樂趣，又有哪些困難和痛苦。）師：世間的萬事都是相對的，有好的一面自然有壞的一面，就如我們的學(xué)習(xí)生活，有苦澀夾雜也有快樂滲透?？嗯c樂是孿生姐妹苦隨樂，樂伴苦。學(xué)習(xí)生活是苦的，但其中的樂也不少，只要我們在艱苦的學(xué)習(xí)生活中尋找樂趣，那么我們的生活將更快樂，更充實。而且，同那些小小年紀(jì)就失去了上學(xué)的機(jī)會，就要為生活而憂愁的孩子相比，我們能夠坐在明亮的教室里無憂無慮地學(xué)習(xí)是一件多

2、么幸福的事。圖片：失學(xué)、失學(xué)的孩子、貧困地區(qū)的學(xué)童等（配合擴(kuò)展資料使用）二.學(xué)習(xí)探究：（二）探索世界的奧妙（板書）荀子曾說：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！钡拇_，隨著年齡的增長，隨著知識的豐富，我們懂得了許多，卻也發(fā)現(xiàn)我們不懂的更多。世界是如此奇妙，它以變幻莫測的姿態(tài)讓我們感到新奇，也讓我們感到困惑。視頻：認(rèn)識太陽系太陽 學(xué)生活動（二）：小時候不能理解、現(xiàn)在已經(jīng)理解的一個問題是什么？ 你是怎樣知道答案的？ 學(xué)生活動（三）：你還有哪些不知道的或不能理解的現(xiàn)象？（學(xué)生發(fā)言）下面的這些現(xiàn)象你知道其中的奧妙嗎？三.小組討論：討論：世界上真的有鬼魂嗎？你相信靈魂可以出竅嗎？（板書）教

3、師總結(jié)：英科學(xué)家證明鬼魂由環(huán)境造成瑞士專家：“靈魂出竅”實為人腦作祟師：剛才我們介紹的是已經(jīng)知道謎底的謎，還有許多未解之謎你了解嗎？比如，真的有外星人嗎？復(fù)活節(jié)島巨人像是誰建造的？埃及金字塔是如何建成的？恐龍是如何滅絕的？秘魯峽谷的巨型圖案是誰留下的？圖片：復(fù)活節(jié)島巨人像、埃及金字塔、秘魯巨型圖案、納斯卡巨畫等師：世界上還有許多現(xiàn)象我們無法解釋，這帶給我們的感覺是神秘、有趣，因此我們不斷探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的過程也將會是快樂的過程，享受學(xué)習(xí)的過程，從無知走向有知的過程。希望同學(xué)們能夠不斷努力，好好把握初中三年的學(xué)習(xí)機(jī)會相關(guān)資料：據(jù)介紹,聯(lián)合國教科文組織重新定義了新世紀(jì)的文盲:第一類是不能讀書識字的人,這是傳統(tǒng)意義上的文盲,是目前掃盲工作的主要對象,第二類是不能識別現(xiàn)代社會符號的人,第三類是不能使用計算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流和管理的人.后兩類人被認(rèn)為是功能型文盲,他們雖然是受過良好的教育,但對現(xiàn)代科技常識,卻往往很貧乏.因此,有人戲稱,新世紀(jì)里,一不小心你就成了文盲四.鞏固訓(xùn)練：回答書本的問題并寫下來五.布置作業(yè)：擬定一個學(xué)習(xí)計劃六教學(xué)小結(jié)：本節(jié)課我們主要了解學(xué)習(xí)中的苦與樂,同學(xué)們都能暢所欲言,深有體會,希望同學(xué)們珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會,磨練自己,以積極的心態(tài)迎接學(xué)習(xí)的壓力.七.教學(xué)后記:本課學(xué)生談?wù)搶W(xué)習(xí)的苦比