《動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第4節(jié) 動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)者分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是初中二年級(jí)學(xué)生。在前階段教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)第二節(jié)“小球的直線運(yùn)動(dòng)” 和第三節(jié)“花瓣的旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)”制作初步掌握了動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)的原理，理解關(guān)鍵幀的概念，學(xué)會(huì)創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的方法，這對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)非常有利，教學(xué)中老師可以用知識(shí)遷移的方法使學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)與探索更深入地掌握動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)的原理和方法。經(jīng)過(guò)了一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了Flash的基本的操作技能，但掌握程度參差不齊，因此，教師應(yīng)在課前開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)Flash在線學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站，使學(xué)生及時(shí)自主地復(fù)習(xí)舊知識(shí)，鞏固新知識(shí)。二、教材內(nèi)容分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)課是廣東省教育出版社出版的

2、信息技術(shù)（初中第二冊(cè)）第四章第四節(jié)。這一節(jié)針對(duì)導(dǎo)入的圖片，介紹了圖片的處理方法，如圖片的縮放、圖片的旋轉(zhuǎn)、圖片轉(zhuǎn)化為元件、設(shè)置圖片的透明度。學(xué)生通過(guò)讓圖片盡情地動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)如何讓運(yùn)動(dòng)對(duì)象在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中改變其大小、位置、顏色、旋轉(zhuǎn)度和透明度。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：l 將圖片轉(zhuǎn)化成元件的方法；l 對(duì)圖片的處理各種方法：圖片的縮放、圖片的旋轉(zhuǎn)、圖片轉(zhuǎn)化為元件、設(shè)置圖片的透明度；難點(diǎn)：l 圖片轉(zhuǎn)化成元件后再進(jìn)行透明度的調(diào)整的操作方法；3、課時(shí)安排：1課時(shí)三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）掌握將圖片轉(zhuǎn)化為元件的方法；（2）掌握對(duì)圖片的處理各種方法：圖片的縮放、圖片的旋轉(zhuǎn)、圖片轉(zhuǎn)化為元件、設(shè)置圖片的透明度

3、；（3）進(jìn)一步掌握動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)的原理和制作方法；（4）了解動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)適用范圍；2、過(guò)程與方法（1）通過(guò)兩種動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)原理的比較，掌握知識(shí)遷移的方法；（2）通過(guò)完整的作品動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生以動(dòng)畫(huà)方式呈現(xiàn)信息的能力； （3）通過(guò)作品欣賞交流，掌握表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)以及與別人交流思想的技巧；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)迎接北京2008年奧運(yùn)會(huì)福娃動(dòng)畫(huà)宣傳片的制作，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感；（2）通過(guò)評(píng)價(jià)和欣賞動(dòng)畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和審美觀；（3）通過(guò)完整的作品動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；四、教學(xué)理念和方法1、以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”為主要教學(xué)組織方式教師通過(guò)任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起

4、，使學(xué)生置身于提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)過(guò)程中。學(xué)生完成任務(wù)的同時(shí)，也完成了需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。在設(shè)置任務(wù)時(shí)，教師應(yīng)體現(xiàn)分層次，并給學(xué)生提供了展示個(gè)性、自主創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，促使他們主動(dòng)地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)。2、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課，教師充分利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等技術(shù)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)、真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。在導(dǎo)入新課時(shí)，教師演示一些優(yōu)秀的動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的交互性組織學(xué)生互評(píng)作品，進(jìn)行公開(kāi)的、及時(shí)的評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。3、開(kāi)展以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的自主探究學(xué)習(xí)模式本節(jié)課教師應(yīng)給學(xué)生留有足夠的思維空間，不需面面

5、俱到。由于學(xué)生通過(guò)第二節(jié)“小球的直線運(yùn)動(dòng)” 和第三節(jié)“花瓣的旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)”制作初步掌握了動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)的原理，理解關(guān)鍵幀的概念，學(xué)會(huì)創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的方法，教學(xué)中教師可以讓學(xué)生利用知識(shí)遷移，把新舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)教師課前準(zhǔn)備好的Flash在線學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站更深地掌握了動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)的原理和方法。同時(shí)，教師還需要明確地提出具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在教師的組織下，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行探索、分析、研究，在實(shí)踐操作中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。對(duì)于一部分同學(xué)習(xí)慣于依賴?yán)蠋熍c教材進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和引導(dǎo)。 五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)中圖片的處理方法，如圖片的縮放

6、、圖片的旋轉(zhuǎn)、圖片轉(zhuǎn)化為元件、設(shè)置圖片的透明度。本節(jié)課教師先以一個(gè)迎接北京2008年奧運(yùn)會(huì)福娃動(dòng)畫(huà)宣傳片為例子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后教師把“小球直線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)”和“福娃動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)”這兩種動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)原理和方法進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)知識(shí)遷移，使學(xué)生掌握福娃動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)。接著教師讓學(xué)生制作北京2008奧運(yùn)福娃動(dòng)畫(huà)宣傳片，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作。最后通過(guò)作品欣賞和點(diǎn)評(píng)，再次加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)原理及其適用范圍的理解。 2、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們知道奧運(yùn)的吉祥物有什么嗎？這五個(gè)可愛(ài)的福娃加起來(lái)正好是“北京歡迎你”的寓意。他們的原型分別來(lái)自魚(yú)、熊貓、奧運(yùn)圣火、藏羚羊、

7、金燕。演示三個(gè)以“奧運(yùn)福娃”為主題flash動(dòng)畫(huà)。今天我們一起制作一個(gè)奧運(yùn)福娃動(dòng)畫(huà)宣傳片，迎接北京2008年奧運(yùn)會(huì)。學(xué)生回答：吉祥物共有五個(gè)，她們分別為：福娃歡歡，福娃貝貝，福娃迎迎，福娃晶晶，福娃妮妮。欣賞作品。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。導(dǎo)入新課演示本節(jié)課探索任務(wù)一“奧運(yùn)福娃秀”Flash動(dòng)畫(huà)。提問(wèn)：剛才老師展示的動(dòng)畫(huà)和我們前幾節(jié)課制作的“小球直線”運(yùn)動(dòng)有什么不同？總結(jié)：運(yùn)用動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)可實(shí)以實(shí)現(xiàn)元件位置的移動(dòng)、顏色的變換、旋轉(zhuǎn)和透明度的改變等。學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行觀察并思考回答：“奧運(yùn)福娃秀”動(dòng)畫(huà)除了有位置不同外還會(huì)變大變小，會(huì)旋轉(zhuǎn)，有淡入淡出的效果。對(duì)動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)有一個(gè)初步的理解，并

8、對(duì)其效果有一定認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)的原理在第二節(jié)“小球的直線運(yùn)動(dòng)” 和第三節(jié)花瓣的旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)制作初步我們初步掌握了動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)的原理，下面我們找個(gè)同學(xué)來(lái)演示制作“小球的直線運(yùn)動(dòng)”的過(guò)程。教師總結(jié)：為了使小球沿直線運(yùn)動(dòng)，我們只需確定動(dòng)畫(huà)起止幀的畫(huà)面，中間部分的漸變畫(huà)面由 flash軟件自動(dòng)生成。 學(xué)生操作演示制作“小球的直線運(yùn)動(dòng)”的過(guò)程，并回答動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)制作要點(diǎn)是：在場(chǎng)景創(chuàng)建元件的起始和終止關(guān)鍵幀，在屬性中設(shè)置動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。使學(xué)生回憶已經(jīng)掌握的動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)制作要點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)的知識(shí)遷移作準(zhǔn)備。對(duì)圖片處理的各種方法在制作小球直線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)中，我們知道動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)對(duì)象是元件，同樣，“奧運(yùn)福娃秀”動(dòng)畫(huà)

9、制作也要先把福娃轉(zhuǎn)換成元件，然后確定起止幀的大小、旋轉(zhuǎn)度和透明度的變化。教師演示圖片縮放、旋轉(zhuǎn)、透明度調(diào)整的方法。 從素材庫(kù)五個(gè)奧運(yùn)福娃中導(dǎo)入學(xué)生喜歡的其中一個(gè)福娃，并把它轉(zhuǎn)化成圖形元件，嘗試調(diào)整其大小、旋轉(zhuǎn)度、透明度。讓學(xué)生自己挑選喜歡的福娃是給學(xué)生提供了展示個(gè)性、自主創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。探究任務(wù)一提出探究任務(wù)一：基本任務(wù)：參照小球直線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程，制作一個(gè)動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)，對(duì)象是五個(gè)奧運(yùn)福娃其中一個(gè)（已經(jīng)轉(zhuǎn)化成元件），要求設(shè)置不同關(guān)鍵幀，并在不同關(guān)鍵幀處，設(shè)有大小、位置、旋轉(zhuǎn)度及透明度的變化。拓展任務(wù)：把大小、位置、旋轉(zhuǎn)度及透明度的變化設(shè)置在一個(gè)動(dòng)畫(huà)內(nèi)。學(xué)生參照小球直線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程，制作一個(gè)奧

10、運(yùn)福娃動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)，并通過(guò)網(wǎng)上評(píng)價(jià)系統(tǒng)呈交作品學(xué)生實(shí)踐中，遇到困難可以自行查看教師課前準(zhǔn)備好的Flash在線學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站，學(xué)習(xí)輔助資料。學(xué)生之間可以相互交流。教師通過(guò)知識(shí)遷移，使學(xué)生在歸納和比較中，進(jìn)一步掌握動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)的原理和方法。在設(shè)置任務(wù)時(shí)，教師注意體現(xiàn)分層次，并給學(xué)生提供了展示個(gè)性、自主創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，促使他們主動(dòng)地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)。分析總結(jié)“任務(wù)一”完成情況指出個(gè)別學(xué)生在制作中遇到的問(wèn)題：1、每幀中出現(xiàn)多個(gè)對(duì)象。（提示學(xué)生每幀中只能有一個(gè)對(duì)象）2、圖片沒(méi)有轉(zhuǎn)換成元件。動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)在關(guān)鍵幀中包含必要的元件、組合對(duì)象、文字對(duì)象等；思考問(wèn)題存在的地方，指出造成錯(cuò)誤的原因并提出解決的方法。以一些經(jīng)

11、常犯的錯(cuò)誤來(lái)引起學(xué)生注意，幫助學(xué)生理清制作動(dòng)畫(huà)的思路提高學(xué)生分析能力。探究任務(wù)二為了使在一個(gè)動(dòng)畫(huà)中有多個(gè)元件變化或運(yùn)動(dòng)，我們可以添加“圖層”，圖層可以看成是疊放在一起的透明膠片，如果一個(gè)圖層上沒(méi)有內(nèi)容的話，就可以透過(guò)它直接看到下面的圖層。教師演示添加圖層的方法。探究任務(wù)二請(qǐng)發(fā)揮你的想象力制作北京2008奧運(yùn)福娃動(dòng)畫(huà)宣傳片。要求：能利用圖形元件的Alpha值、旋轉(zhuǎn)按鈕制作對(duì)稱的物體。提供的素材庫(kù)包括5個(gè)奧運(yùn)福娃圖片、36個(gè)奧運(yùn)福娃運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片、2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。掌握添加圖層的方法，完成探究任務(wù)二，并通過(guò)網(wǎng)上評(píng)價(jià)系統(tǒng)呈交作品層的概念學(xué)生將在第六節(jié)層的應(yīng)用熟練掌握，故教師在本節(jié)只作粗略介紹。

12、任務(wù)二的設(shè)置是鼓勵(lì)學(xué)生的根據(jù)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作。作品欣賞交流評(píng)價(jià)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生和大家分享作品自己的創(chuàng)作思路和過(guò)程。介紹自己的作品，評(píng)價(jià)、鑒賞他人創(chuàng)作的作品。提高學(xué)生的審美能力、語(yǔ)言表達(dá)和思維能力，樹(shù)立正確的作品創(chuàng)作觀。歸納總結(jié)歸納：運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)適用范圍：對(duì)象的移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、縮放、透明度、顏色的變化等。動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)制作要點(diǎn)是：（1）在場(chǎng)景創(chuàng)建元件的起始和終止關(guān)鍵幀； （2）在關(guān)鍵幀中包含必要的元件、組合對(duì)象、文字對(duì)象等； （2）在屬性中設(shè)置動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。思考與總結(jié)再次加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)原理及其適用范圍的理解。3、教學(xué)評(píng)價(jià)任務(wù)內(nèi)容評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)探究任務(wù)一優(yōu)秀在一個(gè)動(dòng)畫(huà)內(nèi)能恰當(dāng)運(yùn)用大小、位置、旋轉(zhuǎn)度

13、及透明度的變化。良好有大小、位置、旋轉(zhuǎn)度及透明度的變化。合格至少有大小、位置、旋轉(zhuǎn)度及透明度其中一項(xiàng)的變化。不合格沒(méi)有大小、位置、旋轉(zhuǎn)度及透明度的變化。探究任務(wù)二優(yōu)秀能準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用大小、位置、旋轉(zhuǎn)度及透明度的變化，并利用圖形元件的Alpha值、旋轉(zhuǎn)按鈕制作對(duì)稱的物體。主題明確，表達(dá)形式新穎、構(gòu)思創(chuàng)意獨(dú)特、巧妙，具有想象力和個(gè)性表現(xiàn)力，內(nèi)容情節(jié)想象力豐富。良好能恰當(dāng)運(yùn)用大小、位置、旋轉(zhuǎn)度及透明度的變化，未能利用圖形元件的Alpha值、旋轉(zhuǎn)按鈕制作對(duì)稱的物體。主題表達(dá)形式比較新穎，有一定的構(gòu)思，能體現(xiàn)作者的創(chuàng)造力和個(gè)性表現(xiàn)力，設(shè)計(jì)合理，文字清晰易讀。合格有大小、位置、旋轉(zhuǎn)度及透明度的變化，基本能表現(xiàn)主題,設(shè)計(jì)合理，但表現(xiàn)形式比較單一。不合格大小、位置、旋轉(zhuǎn)度及透明度的變化的運(yùn)用不恰當(dāng)，未能表現(xiàn)主題。4、教學(xué)資源：（1）圖片資源：5個(gè)奧運(yùn)福娃圖片、36個(gè)奧運(yùn)福娃運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片、2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。（2）動(dòng)畫(huà)資源：“奧運(yùn)福娃”flash動(dòng)畫(huà)、任務(wù)一動(dòng)畫(huà)動(dòng)畫(huà)名稱動(dòng)畫(huà)對(duì)象開(kāi)始幀終止幀小球直線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)小球元件小球運(yùn)動(dòng)開(kāi)始位置小球運(yùn)動(dòng)終點(diǎn)位置福娃動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)福娃元件福娃開(kāi)始的狀態(tài)福娃縮放、旋轉(zhuǎn)、透明度調(diào)整后的狀態(tài)六、教學(xué)反思本節(jié)課本人運(yùn)用了知識(shí)遷移法，把本章節(jié)教材中相關(guān)知識(shí)之間建立聯(lián)系，用已有的知識(shí)、