2020年家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿.doc

1、xx 家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿大家上午好！首先非常感謝班主任賀老師讓我有這么次機(jī)會(huì)，與大家來進(jìn)行教子育兒的經(jīng)驗(yàn)交流，其次也感到非常慚愧， 因?yàn)閮鹤雍骒鞑⒉皇前嗬镎Z(yǔ)文成績(jī)最好也不是寫作最好的學(xué)生，我想主要得益于胡珂祺從去年暑假以來在報(bào)刊發(fā)表了7 篇 10 次文章的成績(jī)。那么，下面我就班門弄斧，談?wù)勁囵B(yǎng)孩子寫作興趣，提高寫作能力的具體做法。1 、按教運(yùn)用，養(yǎng)成持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我跟他爸爸都是學(xué)理科的，對(duì)胡珂祺的學(xué)前教育也沒有得當(dāng)?shù)姆椒ǎ?既沒有每天講故事給他聽，也沒有讓他吟詩(shī)誦讀，可謂是沒有一點(diǎn)語(yǔ)文基礎(chǔ)。記得老師剛開始要求每天看書、積累、寫話時(shí)，我們沒有引起重視，完全讓他自由發(fā)揮，完成任務(wù)為重，結(jié)果孩子的

2、寫話就是派流水帳，書也是有看沒看的，逐漸成了老師心中的問題學(xué)生。 我們家長(zhǎng)也是看在眼里急在心里，在賀老師的“語(yǔ)文在于日積月累教育觀”的啟發(fā)下，我們嚴(yán)格按照賀老師的要求來做，引導(dǎo)和督促他每天看課外書 30 分鐘以上，雙休日帶他到新華書店去， 讓他自己買書看， 按老師給我們的書目去引導(dǎo)他買合適的書來看，但也不刻意限制書的種類，漫畫、探險(xiǎn)之類的也都讓他看， 只要他喜歡。 我們還給他規(guī)定每次去新華書店必須看完一本薄的，才能另外新的買一本，逐漸讓他養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣。我覺得這學(xué)期我們班開展的我的小小圖書館的作用還是很明顯的，孩子會(huì)對(duì)自己有個(gè)要求，說是“今天我在某某同學(xué)處借了一本好書，在學(xué)校我已看了一半了，

3、今天晚上必須看完，明天可以還給他。”這既培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，提高了閱讀數(shù)量，也擴(kuò)大閱讀面。寒暑假期間，邊看課外書邊劃寫好詞好句， 看后再填寫芝麻卡這個(gè)方法雖然費(fèi)時(shí)但非常有效。平時(shí)，我也會(huì)按照暑假的要求一樣，給他制作一本簡(jiǎn)易看書記錄本， 讓他把每天看課外書基本情況進(jìn)行記錄， 過了一段時(shí)間后幫助他一起總結(jié)一下上一周、 上一月的看書情況， 從而可以讓他自己對(duì)看課外書的數(shù)量有個(gè)要求， 同時(shí)也激發(fā)他看書的熱情。 二年級(jí)開始我們對(duì)他的寫話作業(yè)開始重視，基本上是前一天看課外書后，讓他找出幾個(gè)好詞好句， 作為第二天的寫話時(shí)備用， 每天送去上學(xué)時(shí)再提醒他留意寫今天的哪些事可以用到這些好詞好句， 讓他自己隨時(shí)在

4、心里打好草稿，晚上回家大概說一下，我們家長(zhǎng)給他引導(dǎo)一下，再讓他獨(dú)自書寫，寫完后再給他提些修改意見，修正后才可完成。其實(shí)這些方面大家也都在做，的確是日積月累，水滴石穿呀，我想在座的各位的付出也不會(huì)比我少吧！ 從而我也深深地體會(huì)到孩子學(xué)習(xí)的持之以恒于家長(zhǎng)的堅(jiān)持之說。2 、創(chuàng)造條件，成為孩子的良師益友。去年暑假，因?yàn)橛凶魑囊?，同時(shí)由于孩子無人看管，我就把他送入一個(gè)托管班，一整個(gè)上午就是閱讀寫作， 每天都會(huì)在老師的指導(dǎo)下完成一篇作文。 從開始的看圖寫話，到后來的觀察記實(shí)，從記敘文到散文、詩(shī)歌、童謠，雖然還很稚嫩，但一篇篇作文不難看出他的寫作水平在逐漸提高。 為了激發(fā)他的寫作興趣，我把他每一篇作文，不

5、管好的差的，都打印成稿。電子文檔發(fā)到三人行小屋， 老師認(rèn)為高分的作文， 把它分別投向北侖新區(qū)時(shí)刊、寧波晚報(bào)和未來作家報(bào)（其實(shí)也就三個(gè)電子郵箱，點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)就能完成）。當(dāng)處女作 可愛的小螳螂 發(fā)表在北侖新區(qū)時(shí)刊上時(shí)，孩子拿著自己的成果開心得不得了。 這讓他對(duì)寫作的興趣更濃了，觀察事物更仔細(xì)了，做事更有積極性了，求知欲更強(qiáng)了，自信心也更足了。為了再次鼓勵(lì)他，我當(dāng)時(shí)把他暑假的 42 篇作文，再配以前言、目錄、生活照等打印出來， 裝訂成冊(cè)，激勵(lì)他取得更好的成績(jī)。果然，從去年 9 月到目前又撰寫了 50 余篇作文，又陸續(xù)在這三種報(bào)刊上發(fā)表了 10 來次，其中梅山泥螺發(fā)表在未來作家報(bào)上，榮獲中國(guó)青少年優(yōu)秀作文

6、銀獎(jiǎng)，編入書籍夢(mèng)想的翅膀，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成果令我本人也是難以致信。 同時(shí)為了總結(jié)和鼓勵(lì)， 我又把他去年9 月以來的這些作文裝訂成冊(cè)。上個(gè)月我還給他訂了寧波晚報(bào)，讓他加入了小記者俱樂部， 不知道會(huì)不會(huì)提高投中率？其實(shí)這些都不稀奇，每個(gè)家長(zhǎng)都做得到的，不就是有老師輔導(dǎo)，不就是有媽媽幫他投稿嗎？最多是激發(fā)一下孩子的興趣， 的確不能表示真正的寫作實(shí)力。但我也從孩子近期考試作文中可以看出， 他在寫作方面的進(jìn)步還是非常大的，在平時(shí)的寫作中不知如何下手， 寫不出來這種情況幾乎沒有了，而且寫起來都有說不完的話，從這方面看成效還是有的。其實(shí)，作為家長(zhǎng)，在幫助培養(yǎng)孩子的興趣和習(xí)慣的同時(shí)， 也潛移默化地在給自己充電，受

7、兒子的熏陶，我基本每星期都會(huì)跟他一起去新華書店，每星期看完兩本左右的書籍，也會(huì)經(jīng)常涂涂寫寫，發(fā)表在自己的QQ空間，有機(jī)會(huì)也想和各位家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)交流！ 我很想成為孩子學(xué)習(xí)上的知心朋友，也希望通過自己的身體力行， 給孩子樹立活到老學(xué)到老的榜樣，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境！3 、體驗(yàn)生活，積累真實(shí)生動(dòng)的寫作素材。 一是帶著課本去游玩。這幾年趁孩子的學(xué)習(xí)壓力不是很大時(shí)， 盡量抽出更多的時(shí)間帶他去看看外面的世界，增長(zhǎng)見識(shí)， 開闊眼界。我們的首選是課本中學(xué)到過的地方，比如北京，我國(guó)的首都，培養(yǎng)孩子的愛國(guó)情操，我們還一起在天壇公園里尋找小平樹； 比如千島湖，我們?cè)跁胁鍒D的位置拍照留念 在旅行時(shí)，讓他仔細(xì)觀察

8、書中描寫的景物 , 讓他背背書中所寫的好詞好句 , 幫助他一起搭建游記的框架 , 提醒他可把哪些好詞好句引用進(jìn)來 , 哪怕是書中寫到過的 , 回來后及時(shí)完成寫作。 我們還計(jì)劃著一起去爬黃山 , 孩子還誓言 : 一定要爬到天都峰 ! 二是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣去游玩。比如帶他到北京大學(xué)、廈門大學(xué)去感受，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)考入好的學(xué)府，帶他到鼓浪嶼鋼琴博物館參觀，激勵(lì)他勤奮練琴。三是接近自然去游玩。 孩子平時(shí)接近自然的時(shí)間是非常少， 很多蔬菜水果只在菜場(chǎng)、書本上見過，沒有見過真正生長(zhǎng)的過程，我們帶他到梅山撿泥螺，上陽(yáng)摘草莓、摘黃瓜，帶他到青島摘蘋果等等，讓他在真實(shí)生活中逐步積累寫作素材。 比如前段時(shí)間，老師要求寫秋天的有關(guān)景物，他就把蘋果園描寫得惟妙惟肖， 沒有真實(shí)的感受是寫不出來的。 四是帶著任務(wù)去游玩。上次老師布置了寫“秋天的公園”，我們還特意跑到公園里去觀察， 結(jié)果他把桂花比作金黃色的小米粒， 我覺得寫得非常形象。以上點(diǎn)點(diǎn)滴滴是我們?cè)谌粘Ｉ顚W(xué)習(xí)中幫助孩子培