2021高校老師年終個(gè)人期末工作總結(jié)

1、2021高校老師年終個(gè)人期末工作總結(jié) 時(shí)間過(guò)得真快啊，轉(zhuǎn)瞬間，來(lái)學(xué)校已經(jīng)整整兩年了。在這兩年里，有幸結(jié)識(shí)了一群最優(yōu)秀的同事、最知心的家長(zhǎng)伴侶、最可愛(ài)的同學(xué)，在我們朝夕相處的日子里，我們彼此信任、理解和配合，在融洽的相處下，我們班級(jí)各方面的工作都走在了學(xué)校前列?？粗⒆觽?nèi)招略庐惖母淖?，感覺(jué)自己的每一天過(guò)得都特別改善而有意義。兩年的歷練，使我無(wú)論在班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)還是個(gè)人成長(zhǎng)等方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)展?，F(xiàn)將我的工作進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)。 一、緊抓學(xué)科教學(xué)不放松，不斷提升自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 訓(xùn)練教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的生命線，個(gè)人所任教學(xué)科的訓(xùn)練教學(xué)工作是自己的安家立命之本。我們的老師團(tuán)隊(duì)是最具分散力的，

2、老師們之間教學(xué)上相互關(guān)心、相互影響、共同提高，這樣做特別有利于各項(xiàng)工作的順當(dāng)開展，使我們的學(xué)科教學(xué)收到事半功倍的效果。教學(xué)中我們重教研重反饋，勤總結(jié)重實(shí)踐，每一位老師都能緊抓重點(diǎn)內(nèi)容搞突破，為每一個(gè)孩子夯實(shí)基礎(chǔ)。每天的作業(yè)、練習(xí)我都能做到100%當(dāng)天批改，甚至當(dāng)天講解，而且肯定會(huì)把當(dāng)天已經(jīng)批改、講解的作業(yè)、練習(xí)反饋給孩子們，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)把握孩子們的學(xué)問(wèn)把握狀況。為配合減負(fù)要求，我精減作業(yè)量，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓孩子們通過(guò)有針對(duì)性的練習(xí)和作業(yè)，不斷差缺補(bǔ)遺，鞏固學(xué)問(wèn)。針對(duì)消失錯(cuò)誤較多的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)匯總，找出共性的錯(cuò)誤，經(jīng)過(guò)再練習(xí)、再講解，力爭(zhēng)使每一個(gè)孩子都能透徹、理解敏捷運(yùn)用。 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我強(qiáng)

3、化筆算訓(xùn)練，每節(jié)課都拿出5-10分鐘的時(shí)間，通過(guò)豎式筆算等形式進(jìn)行練習(xí)，孩子們計(jì)算水平不斷提高，現(xiàn)在已經(jīng)能夠順當(dāng)進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)加減法的筆算及表內(nèi)乘除法口算。依據(jù)開學(xué)初期制定的教學(xué)方案，我主動(dòng)壓縮課程，在保證孩子們把握本冊(cè)教材學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，又提前學(xué)習(xí)了三班級(jí)上冊(cè)課本的部分內(nèi)容。孩子們對(duì)新學(xué)問(wèn)愛(ài)好很濃，學(xué)習(xí)效果特別好，為今后的訓(xùn)練教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。 課堂教學(xué)中，我鼓舞孩子們勤思索勤發(fā)言，主動(dòng)發(fā)表自己的看法和不同見解。在我們二班級(jí)3班，課堂教學(xué)中，總能聽到不同的答案;對(duì)于每一件事情，每個(gè)孩子都有自己的想法。慢慢地，孩子們更加自信了，能夠更加歡樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)之中。共性飛揚(yáng)，是我們班每個(gè)孩子精神面貌

4、的真實(shí)寫照。 二、充分重視班級(jí)管理主陣地作用，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)展制造機(jī)會(huì)。 為實(shí)踐王校長(zhǎng)無(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)孩子的訓(xùn)練理念，配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，把每一個(gè)孩子推上舞臺(tái)，讓他們盡情展現(xiàn)自我，使孩子們不斷增加自信念，感受訓(xùn)練的樂(lè)趣。從學(xué)期初的班級(jí)書法第一展，到后來(lái)的運(yùn)動(dòng)會(huì)照片展，再到近期舉辦的慶六一肚皮舞表演、_行愛(ài)國(guó)情愛(ài)國(guó)訓(xùn)練主題班會(huì)，我努力發(fā)掘每一位家長(zhǎng)伴侶的潛在資源為班級(jí)訓(xùn)練做貢獻(xiàn)。在學(xué)校進(jìn)行周一升旗儀式、慶六一文藝匯演、家長(zhǎng)開放日、語(yǔ)文經(jīng)典詩(shī)文誦讀、英語(yǔ)歌曲歌謠慶祝會(huì)等大型活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，讓的孩子走到前臺(tái),爭(zhēng)做小主持人、紀(jì)律監(jiān)督員等，充分熬煉孩子們的各項(xiàng)力量。在局部，由于某些孩子需要

5、熬煉，把機(jī)會(huì)給他，可能會(huì)影響到班級(jí)的整體效果。假如讓更優(yōu)秀的孩子走向前臺(tái)，可能會(huì)取得更加矚目的成績(jī)，但是這樣做，對(duì)于從來(lái)沒(méi)有機(jī)會(huì)熬煉的的孩子是不夠公正的?；谶@樣的考慮，我在選人時(shí)做出大膽的選擇，在爭(zhēng)取到家長(zhǎng)伴侶的全力配合和支持的狀況下，孩子們能夠不斷超越自我，突破自己的心理極限，孩子的進(jìn)展也就走上了陽(yáng)光快車道。 繼承和改革原有評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)新思路，通過(guò)發(fā)放表?yè)P(yáng)信的方式激發(fā)同學(xué)自信念，緊密聯(lián)系家長(zhǎng)，進(jìn)而增加班級(jí)分散力和向心力。依據(jù)孩子們的表現(xiàn)嘉獎(jiǎng)小貼畫，每張檢查表中，個(gè)人小貼畫累計(jì)夠十張，嘉獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)卡一張，表?yè)P(yáng)卡累計(jì)夠十張向家長(zhǎng)發(fā)放表?yè)P(yáng)信一封。每周所得表?yè)P(yáng)卡會(huì)通過(guò)班級(jí)喜報(bào)的形式加以表?yè)P(yáng)，在此基礎(chǔ)上，我把嘉獎(jiǎng)小貼畫的權(quán)利下放給每一位班干部，激發(fā)孩子們主動(dòng)參加。孩子們手中有了這