增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力打造高績效團(tuán)隊(duì)演示課件

1、集團(tuán)人力資源部集團(tuán)人力資源部 李萍李萍團(tuán)隊(duì)游戲：團(tuán)結(jié)就是力量團(tuán)隊(duì)游戲：團(tuán)結(jié)就是力量人椅人椅木木 桶桶 原原 理理結(jié)論：結(jié)論：這只桶盛多少水這只桶盛多少水取決于取決于最短的那根木板最短的那根木板說文解字說文解字掙掙錢：錢：“手手”和和“爭(zhēng)爭(zhēng)”生生錢：一個(gè)平臺(tái)和錢：一個(gè)平臺(tái)和“牛?！辟嵸嶅X：錢：“貝貝”與與“兼兼”來來錢：繁體字的來由錢：繁體字的來由“三個(gè)三個(gè)人人”在非洲的草原上如果見到羚羊在奔跑，那一定是在非洲的草原上如果見到羚羊在奔跑，那一定是 來了；來了；如果見到獅子在躲避，那就是如果見到獅子在躲避，那就是 發(fā)怒了；發(fā)怒了；如果見到成百上千的獅子和大象集體逃命的壯觀景象，那是什如果見到成百上

2、千的獅子和大象集體逃命的壯觀景象，那是什么來了？么來了？螞蟻軍團(tuán)！螞蟻軍團(tuán)！一、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神一、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神目標(biāo)（目標(biāo)（Purpose）；）；人員（人員（People）；）；案例：白龍馬和小毛驢的故事：案例：白龍馬和小毛驢的故事：計(jì)劃計(jì)劃 （Plan）；）；權(quán)限（權(quán)限（Power）；）；定位（定位（Place）；）； “ “人無完人，但是一個(gè)集人無完人，但是一個(gè)集體體是可以完美的。是可以完美的?！?” 貝爾賓貝爾賓 功能齊全是優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的必要條件！功能齊全是優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的必要條件?。ǘ┴悹栙e的團(tuán)隊(duì)角色理論（二）貝爾賓的團(tuán)隊(duì)角色理論未來過去現(xiàn)在 1.1. 你認(rèn)為自己在團(tuán)隊(duì)中適合扮演怎樣的角你認(rèn)為

3、自己在團(tuán)隊(duì)中適合扮演怎樣的角色？起什么作用？色？起什么作用？2.2.介紹本組團(tuán)隊(duì)構(gòu)成情況，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，介紹本組團(tuán)隊(duì)構(gòu)成情況，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，本組的長處和短處分別是什么本組的長處和短處分別是什么? ?每個(gè)人填寫團(tuán)隊(duì)角色自測(cè)問卷每個(gè)人填寫團(tuán)隊(duì)角色自測(cè)問卷(12(12分鐘分鐘) )，每組統(tǒng)計(jì)出本組內(nèi)各種團(tuán)，每組統(tǒng)計(jì)出本組內(nèi)各種團(tuán)隊(duì)角色個(gè)數(shù)的總和隊(duì)角色個(gè)數(shù)的總和(3(3分鐘分鐘) )。每組。每組推薦一名代表發(fā)言，其他人補(bǔ)充。推薦一名代表發(fā)言，其他人補(bǔ)充。要求：要求：（一）樹立新的理念（一）樹立新的理念三、打造高績效團(tuán)隊(duì)三、打造高績效團(tuán)隊(duì)“無界無界”的領(lǐng)導(dǎo)觀的領(lǐng)導(dǎo)觀“隱性隱性”的領(lǐng)導(dǎo)觀的領(lǐng)導(dǎo)觀“柔性柔性

4、”的領(lǐng)導(dǎo)觀的領(lǐng)導(dǎo)觀“互動(dòng)互動(dòng)”的領(lǐng)導(dǎo)觀的領(lǐng)導(dǎo)觀l共同愿景共同愿景 是團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人愿望的整合是團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人愿望的整合是成為員工心中愿望的遠(yuǎn)景和行動(dòng)的坐標(biāo)是成為員工心中愿望的遠(yuǎn)景和行動(dòng)的坐標(biāo)l愿景的三大要素是目標(biāo)、價(jià)值觀、使命感愿景的三大要素是目標(biāo)、價(jià)值觀、使命感（二）建立共同愿景（二）建立共同愿景 1. 1.組織大愿景組織大愿景. .團(tuán)隊(duì)小愿景團(tuán)隊(duì)小愿景. .個(gè)人愿景個(gè)人愿景愿景的三個(gè)層次愿景的三個(gè)層次一切為了孩子一切為了孩子 蹲下來講話蹲下來講話抱起來交流抱起來交流 牽著手教育牽著手教育未來之星學(xué)前教育集團(tuán)的愿景未來之星學(xué)前教育集團(tuán)的愿景 為更多的孩子提供最優(yōu)質(zhì)的為更多的孩子提供最優(yōu)質(zhì)的環(huán)

5、境和最先進(jìn)的教育理念，成環(huán)境和最先進(jìn)的教育理念，成為行業(yè)佼佼者為行業(yè)佼佼者設(shè)定共同目標(biāo)設(shè)定共同目標(biāo)共同的目標(biāo)是共同的目標(biāo)是員工合作的前提和基礎(chǔ)。員工合作的前提和基礎(chǔ)。“戴一塊手表的人知道準(zhǔn)確的時(shí)戴一塊手表的人知道準(zhǔn)確的時(shí)間，戴兩塊手表的人便不敢確定間，戴兩塊手表的人便不敢確定幾點(diǎn)了。幾點(diǎn)了。”手表定律手表定律目標(biāo)目標(biāo)行動(dòng)計(jì)劃行動(dòng)計(jì)劃堅(jiān)決執(zhí)行堅(jiān)決執(zhí)行 排斥差別將導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)潰敗排斥差別將導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)潰敗 容忍差別是團(tuán)隊(duì)基本要求容忍差別是團(tuán)隊(duì)基本要求 重視差別方能用人所長重視差別方能用人所長 利用差別才能永保團(tuán)隊(duì)活力利用差別才能永保團(tuán)隊(duì)活力（三）尊重不同（三）尊重不同 利用差別利用差別互動(dòng)游戲互動(dòng)游戲鏈接鏈接（五）正視矛盾（五）正視矛盾 化解沖突化解沖突 目標(biāo)沖突目標(biāo)沖突 過程沖突過程沖突 關(guān)系沖突關(guān)系沖突1 1沒有溝通就沒有理解，沒沒有溝通就沒有理解，沒 有理解就沒有合作。有理解就沒有合作。 2 2沒有溝通就沒有效率，沒有溝通就沒有效率， 沒有效率就沒有業(yè)績。沒有效率就沒有業(yè)績。 （六）積極溝通（六）積極溝通 有效合作有效合作激勵(lì)的激勵(lì)的邏輯順序邏輯順序（七）