快樂的小漁民說課稿

1、快樂的小漁民說課稿指導(dǎo)思想：以新的課程標(biāo)準(zhǔn) “健康第一”為指導(dǎo)思想結(jié)合水平二 （三年級(jí)） 學(xué)生的身心特點(diǎn)以創(chuàng)設(shè)情景 “快樂的小漁民” 為主線來進(jìn)行組織教學(xué) 在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生勇 往直前、自主練習(xí)、自主探究、勇于思考合作創(chuàng)新的精神讓每位學(xué)生 感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的快樂從而養(yǎng)成終身體育的良好習(xí)慣教材分析：跑教材是水平二小學(xué)三年級(jí)內(nèi)容之一它在人們?nèi)粘Ｉ睢?勞動(dòng)、 體育活動(dòng)中具有很大的實(shí)用價(jià)值也是每個(gè)人都具有的自然活動(dòng)能力 屬于田徑的范疇是田徑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)項(xiàng)目對田徑運(yùn)動(dòng)水平的提高對其 他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展都有著重要的意義是移動(dòng)類動(dòng)作練習(xí)它在水平一 的教材中出現(xiàn)過但由

2、于當(dāng)時(shí)學(xué)生年齡小、 力量素質(zhì)差、 控制能力薄弱 因此對動(dòng)作技術(shù)的掌握不牢本課把跑作為主教材目的在于通過游戲 活動(dòng)來讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題提高跑的技術(shù)動(dòng)作質(zhì)量因此這一階段跑的教 學(xué)應(yīng)在以往學(xué)生初步認(rèn)識(shí)跑的基礎(chǔ)上改進(jìn)跑的動(dòng)作、 強(qiáng)化跑的正確姿 勢來開展從而達(dá)到提高身體運(yùn)動(dòng)能力的目的本課是單元教學(xué)的第二 課時(shí)目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)影響跑的因素把跳躍作為輔助教材發(fā)展學(xué)生 的彈跳性提高身體素質(zhì)有助于為日后養(yǎng)成終身體育打下良好的基礎(chǔ)學(xué)情分析： 本次課的授課對象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生好動(dòng)是學(xué)生的天性 , 他們對體育活動(dòng)有廣泛興趣喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧但存在著任性嬌氣、 依賴性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向他們團(tuán)體意識(shí)逐漸加深除

3、對 個(gè)人的競爭有興趣外對團(tuán)體競爭也發(fā)生濃厚興趣開始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點(diǎn)利用游戲 的形式讓學(xué)生團(tuán)體協(xié)作有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、 合作精神使學(xué)生在參與 活動(dòng)中獲取成功體驗(yàn)成功的喜悅學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、通過模擬險(xiǎn)要情境培養(yǎng)學(xué)生勇往直前、不怕困難的精神2 、使90%的學(xué)生知道影響跑的因素3 、培養(yǎng)學(xué)生互相配合協(xié)同動(dòng)作的能力發(fā)展彈跳力4 、創(chuàng)設(shè)問題開發(fā)智力培養(yǎng)學(xué)生勇于思考的能力教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)跑的因素步長、步頻 難點(diǎn)：提高學(xué)生的配合能力教學(xué)方法：1 、主題式情境教學(xué)法： 本課的主要教學(xué)方法通過創(chuàng)設(shè)海島快樂 行這一主題展開2 、啟發(fā)式教學(xué)法：通過游戲提出問題引導(dǎo)學(xué)生

4、實(shí)踐分析來解決 問題3 、團(tuán)結(jié)教學(xué)： 發(fā)揮學(xué)生的主體地位通過小團(tuán)體比賽互相促進(jìn)提高加強(qiáng)學(xué)生的合作精神有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識(shí)4 、直觀教學(xué)法：通過直觀教學(xué)使學(xué)生更容易理解游戲方法與規(guī) 則5 、在組織形式上采用了集體、 分散想結(jié)合的手段使學(xué)生在活動(dòng) 中得以更好的發(fā)揮教學(xué)過程及教學(xué)思路： 導(dǎo)課部分（ 10 分鐘） 一、“快樂的小漁民準(zhǔn)備” （一）集合隊(duì)伍師生問好1 、全班成四列縱隊(duì)站立2 、檢查人數(shù)見習(xí)生出列3 、師生問好（二）創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入課題 導(dǎo)語：同學(xué)們你們喜歡海知道那些漁民是生活的那好老師啊今 天就帶你們?nèi)ズu走一走玩一玩去體驗(yàn)一回漁民的生活好 組織：全班四列縱隊(duì)站立 教師

5、活動(dòng)：1 、宣布課題：快樂的小漁民2 、提出課的要求 【教學(xué)思路：以情景故事為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣】二、“快樂的小漁民出發(fā)”導(dǎo)語：同學(xué)們要抵達(dá)沙灘需要經(jīng)過險(xiǎn)要的地形你們準(zhǔn)備好了那我們現(xiàn)在出發(fā)吧！組織：全班一路縱隊(duì)教師領(lǐng)帶（在音樂的伴隨下學(xué)生越過種種 障礙）教師活動(dòng)：1 、教師引領(lǐng)并與學(xué)生繞自然地形出發(fā)2 、教師用語言提示并與學(xué)生行山路、跳水溝、過懸崖要求：教師提示語言清晰生動(dòng)學(xué)生投入、激情【教學(xué)思路： 1. 創(chuàng)設(shè)情景預(yù)案培養(yǎng)學(xué)生勇往直前的精神2. 通過跑、跳達(dá)到熱身的作用3. 在音樂的伴隨下激發(fā)學(xué)生的克服困難的斗志】行課部分（ 25 分鐘）一、“快樂的小漁民沙灘撿貝殼”導(dǎo)語：同

6、學(xué)們剛才你們很勇敢的越過了各種障礙來到了這片美 麗的沙灘上在沙灘上我們能看見什么呢 （音樂起） 聽遠(yuǎn)處傳來什么聲 音對那是海鷗的叫聲和海浪拍打沙灘的聲音大家還能想到沙灘上有 什么（提示直線跑）組織：四路縱隊(duì)站立沙灘撿貝殼活動(dòng)方法：在場地上畫 4條跑道, 跑道終點(diǎn)的圓圈內(nèi)放置 “貝殼”將學(xué)生平均分成 4 組分別站于起跑線后教師發(fā)令后各組的第一位同學(xué)迅速跑 向前面的圓圈里拾起一個(gè) “貝殼” 并立即轉(zhuǎn)身跑回起點(diǎn)觸及本組第二 位同學(xué)的手并把貝殼放在另一終點(diǎn)線后的水桶里第二位同學(xué)方法同 上依次進(jìn)行活動(dòng)規(guī)則：1 、發(fā)令前不能越線、踏線、搶跑2 、必須相互觸及到手才可以跑出3 、各組必需各行其道教師活動(dòng)：1

7、 、講解示范活動(dòng)方法（直觀講解示范）2 、組織學(xué)生活動(dòng)：組織教學(xué)比賽：沙灘撿貝殼活動(dòng)3 、活動(dòng)中注意臨時(shí)出現(xiàn)的問題給予提示并用激勵(lì)性語言給學(xué)生 加油學(xué)生活動(dòng)：1 、根據(jù)老師要求迅速組織進(jìn)入活動(dòng)位置2 、聽到信號(hào)迅速跑出判斷準(zhǔn)確快速完成任務(wù) 要求：積極主動(dòng)的投入活動(dòng) 提出問題：同學(xué)們怎樣可以讓你們撿更多的貝殼我們應(yīng)該做呢 引出：跑的技術(shù)（通過重復(fù)法使學(xué)生在游戲中體驗(yàn)步長和步頻對跑的影響）教學(xué)思路：在音樂中引出課題讓學(xué)生積極主動(dòng)練習(xí)發(fā)展學(xué)生快速奔跑能力提高身體的靈活性通過啟發(fā)式教學(xué)方法使學(xué)生在玩中 解決問題認(rèn)識(shí)影響跑的因素能利用兩點(diǎn)之間線段最短這一定律進(jìn)行 跑動(dòng)的合理性】二、“快樂的小漁民出海捕魚

8、” 導(dǎo)語：同學(xué)們剛才大家在沙灘上撿了很多貝殼下面老師再帶你 們?nèi)ゲ遏~好（一）出海打魚拉網(wǎng)捕魚組織：四路縱隊(duì)站立活動(dòng)方法：將學(xué)生分成人數(shù)相等的四隊(duì)各隊(duì)間隔 1.5M 排成一路縱隊(duì)前后 間隔一手臂略長活動(dòng)開始各隊(duì)第一位與第二位同學(xué)拿好 “漁網(wǎng)”面對 本隊(duì)同學(xué)站立教師發(fā)令后各隊(duì)持 “漁網(wǎng)”隊(duì)員共同向本隊(duì)排尾的位置 跑去每個(gè)同學(xué)則依次迅速跳起讓“漁網(wǎng)”從腳下通過持“漁網(wǎng)”兩個(gè) 隊(duì)員到排尾后將魚網(wǎng)交于隊(duì)伍中的第二位同學(xué)第一位同學(xué)站在排尾 回到起點(diǎn)位置的第二位同學(xué)與第三位同學(xué)合作再次進(jìn)行拉網(wǎng)捕魚如 此依次進(jìn)行待本組每個(gè)隊(duì)員都完成拉網(wǎng)以最先完成拉網(wǎng)的先后定勝 負(fù)活動(dòng)規(guī)則：1 、發(fā)令后才可以開始比賽2 、拉網(wǎng)

9、必須保持一定高度（在膝關(guān)節(jié)以下的位置）3 、始終保持一定的間隔距離要求：按規(guī)則積極參與教師活動(dòng)：1 、說明游戲規(guī)則提示安全問題2 、組織學(xué)生活動(dòng)：各組先在各自場地自由練習(xí)全班進(jìn)行教學(xué)比賽3 、教師參與學(xué)生游戲創(chuàng)造游戲氣氛學(xué)生活動(dòng)：1 、積極動(dòng)腦主動(dòng)參與游戲；2 、自主練習(xí)自我體驗(yàn)成功與不足修整障礙3 、互換練習(xí)學(xué)習(xí)別人的長處4 、團(tuán)結(jié)協(xié)作積極參與游戲【教學(xué)思路：培養(yǎng)學(xué)生互相配合協(xié)同合作的能力發(fā)展學(xué)生的彈 跳力】結(jié)課部分（ 5 分鐘）一、“快樂的小漁民滿載而歸” 導(dǎo)語：同學(xué)們今天我們的收獲很大現(xiàn)在我們的小漁民要把身上 的沙子等臟東西拍走干干凈凈的回家組織：四路縱隊(duì)師生活動(dòng)：1 、教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松活動(dòng)并教導(dǎo)學(xué)生要講究衛(wèi)生2 、課的小結(jié)交流學(xué)習(xí)心得、對各組進(jìn)行簡單評價(jià)3 、師