努力營造綠色課外閱讀的氛圍

1、努力營造綠色課外閱讀的氛圍 摘要：“課外閱讀”是指學(xué)生在國家規(guī)定的教學(xué)作息時(shí)間以外的各種獨(dú)立的閱讀活動(dòng)?！熬G色課外閱讀”是語文課程標(biāo)準(zhǔn)中“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀?！钡拈喿x活動(dòng)。讓學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀，借助人類豐富的文化精品滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，使孩子終生受益。關(guān)鍵詞：閱讀 課外 綠色新一輪的課程改革給語文教學(xué)注入了生機(jī)與活力。語文課堂出現(xiàn)了新的變化：學(xué)習(xí)興趣地激發(fā)，合作學(xué)習(xí)地開展，多媒體的有效使用，課前資料的收集，多元化解讀文本課程改革密切了語文和生活的聯(lián)系、社會(huì)的溝通以及和其他學(xué)科的滲透；重視了學(xué)生自主探究和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣提高了，

2、思維活躍了，課外閱讀、口語交際能力、綜合學(xué)習(xí)能力都比過去提高了。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)提出學(xué)生應(yīng)“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。小學(xué)生的課外閱讀總量不少于145萬字。”隨著新課程改革的不斷深入，人們?cè)絹碓街匾晫W(xué)生的課外閱讀。這就需要我們語文教師樹立大語文觀，去引導(dǎo)學(xué)生在會(huì)讀一本書的基礎(chǔ)上，走出課堂，走向生活，廣泛開展課外閱讀活動(dòng)，博覽群書，吸收名家名篇的語言精華。一、探索小學(xué)生課內(nèi)外閱讀銜接的結(jié)合點(diǎn)和基本方法，構(gòu)建課內(nèi)外閱讀相互溝通，打造充滿濃郁文化氣息的書香班級(jí)，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握相應(yīng)的

3、閱讀方法，探索小學(xué)生課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施途徑及策略課外閱讀是課外語文活動(dòng)中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展，是閱讀能力訓(xùn)練必不可少的組成部分。我在教學(xué)只有一個(gè)地球后，這樣問學(xué)生：讀了這篇文章后，你心里是什么滋味（酸、甜、苦、辣、咸）？學(xué)生暢所欲言，談了對(duì)環(huán)境的保護(hù)等，這時(shí)我說：“請(qǐng)保留你的意見，老師推薦大家讀一讀環(huán)境保護(hù)綠色天使在行動(dòng)這本書?！边@樣，既注意了學(xué)生價(jià)值觀的指導(dǎo)，又尊重了學(xué)生獨(dú)特的個(gè)體體驗(yàn)，是對(duì)課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展。2、課外閱讀是學(xué)生健康成長的需要，讓他們博覽群書，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，努力創(chuàng)設(shè)綠色課外閱讀氛圍學(xué)生在閱讀中感受，領(lǐng)悟作者創(chuàng)造的精神世界；在閱讀

4、中欣賞、記憶文本中的精彩的言語。我國是一個(gè)有著悠久歷史和燦爛文化的文明古國，歷代文人和教育家對(duì)課外閱讀都十分重視，都有過精辟的論述。朱熹曾經(jīng)指出：“讀書百遍，其義自見”。杜甫的詩句更是婦孺皆知：“讀書破萬卷，下筆如有神”。我們課題組的老師們努力創(chuàng)設(shè)綠色課外閱讀氛圍。用讀書競(jìng)賽等多種形式，營造班級(jí)“小環(huán)境”；把學(xué)生的閱讀成果以各種形式在校園內(nèi)進(jìn)行展示，營造校園“大環(huán)境”；用優(yōu)秀閱讀個(gè)人、優(yōu)秀閱讀家庭事跡介紹、表彰等辦法，營造家庭閱讀“外環(huán)境”，這樣大小結(jié)合、校內(nèi)外并進(jìn)，以濃濃的閱讀氛圍引領(lǐng)學(xué)生快樂地、自覺地進(jìn)行課外閱讀。選擇課本中經(jīng)典的文章，設(shè)計(jì)拓展性閱讀指導(dǎo)方案進(jìn)行共享，以一篇帶多篇，以精讀帶

5、博讀，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力。確定必讀書目和推薦書目，每學(xué)期開展一次“讀書節(jié)”系列活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，分年級(jí)開展讀書知識(shí)競(jìng)賽、讀書演講會(huì)、評(píng)選小書迷、讀書筆記評(píng)比、手抄報(bào)電腦報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)比、讀后感評(píng)比等豐富多彩的活動(dòng)。這樣，學(xué)生們不僅養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和獨(dú)立思考能力，還為將來自學(xué)更多知識(shí)和技能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、課內(nèi)外閱讀貫通融合，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，豐富了學(xué)校的文化底蘊(yùn)大量健康的課外閱讀，就是學(xué)校文化建設(shè)、培養(yǎng)有文化底蘊(yùn)的人所必不可少的實(shí)踐活動(dòng)。我們課題組的老師們科學(xué)地利用好學(xué)校的圖書室，強(qiáng)化管理，發(fā)揮其最大的功能。倡導(dǎo)學(xué)生以及家長，少買一樣玩具，少吃一次零食，少放一回鞭炮，把節(jié)省下來的錢

6、購買圖書，并和班級(jí)同學(xué)進(jìn)行共享，成立班級(jí)圖書角。這樣，學(xué)校和班級(jí)互相配合和補(bǔ)充，保證每一位學(xué)生的手邊時(shí)時(shí)有書可讀。廣泛的閱讀和大量的積累才能真正學(xué)好語文。閱讀能力是一個(gè)人的基本素質(zhì)，同時(shí)閱讀教育還是民族文化傳承的重要手段。打造充滿濃郁文化氣息的書香班級(jí)，幫助學(xué)生形成閱讀動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，并著力構(gòu)建學(xué)生課外閱讀能力的自主性、自動(dòng)性品質(zhì)，為促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、探索學(xué)生語言積累的規(guī)律，構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有效的綠色課外閱讀指導(dǎo)課的活動(dòng)模式1、課外閱讀與課內(nèi)閱讀相結(jié)合的原則把閱讀作為語文教育的重心，探索并完善閱讀教學(xué)體系，尤其是探索如何有效地開展綠色課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語文

7、素養(yǎng)是我們課題組的老師們研究的目標(biāo)。在閱讀教學(xué)中，我們結(jié)合教材的特點(diǎn)，以落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的課文為“經(jīng)”，使學(xué)生掌握閱讀方法；以優(yōu)秀的課外閱讀讀物為“緯”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀書方法，從而構(gòu)建“經(jīng)緯”交錯(cuò)的閱讀教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)知識(shí)的遷移，使課內(nèi)外相互補(bǔ)充，相得益彰。2、課外閱讀與寫作，聽說相結(jié)合的原則優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，針對(duì)不同的語言材料及不同年段進(jìn)行有效語言積累指導(dǎo)，從而讓學(xué)生在有限的閱讀中吸取更多的養(yǎng)分，提升語言積累，并靈活運(yùn)用，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得積極，能大面積提高教學(xué)質(zhì)量，為閱讀教學(xué)開創(chuàng)一個(gè)新的天地。我們課題組的老師經(jīng)常要求學(xué)生閱讀課外書籍后，用日記、讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法，并在

8、課外閱讀活動(dòng)課上進(jìn)行交流。3、課外閱讀與學(xué)校活動(dòng)相結(jié)合的原則為發(fā)揮課外閱讀活動(dòng)的綜合效應(yīng)，我們課題組的老師們結(jié)合學(xué)校班級(jí)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)讀書的成功喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。如：“班級(jí)童話節(jié)”“演講比賽”等。 課題組的一位教師在上走進(jìn)三國的課外閱讀展示課時(shí)。他事先讓學(xué)生讀三國演義書，給了一個(gè)月的時(shí)間。課堂上學(xué)生們引經(jīng)據(jù)典，從書中找材料，證明自己的觀點(diǎn)，有的學(xué)生出人意料地用魯迅、郭沫若、毛澤東的評(píng)價(jià)加以論證。由此可見，綠色課外閱讀的魅力在于閱讀的不確定性、開放性、啟發(fā)性和思考性。 綠色課外閱讀使學(xué)生“得法于課內(nèi)，受益于課外”。我們將課內(nèi)閱讀與課外閱讀銜接起來，有效地開展綠色課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生語文的全面學(xué)習(xí)，使閱讀成為學(xué)生生活中的一種樂趣。愿我們的語文教學(xué)充滿生命的“綠色”，讓綠色課外閱讀充滿生命的活力。參考文獻(xiàn)：九年義務(wù)教育小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）