和孩子一起成長

1、和孩子一起成長 鹽田區(qū)外國語小學 張淑妍今年我擔任五（1）班的班主任工作，本著“在其位，謀其職”的思想，在學校整體思想的指導下，在有豐富經(jīng)驗的老師的指導下，在自己的努力下，經(jīng)過全體學生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：一、“敬”“靜”“競”“凈”班規(guī)的指引本學期制定了5（1）班的班規(guī)，在上個學期實行的基礎(chǔ)上不斷改進，這個學期我充分用這四個字指引學生的行為，尊敬老師和父母，尊重同學；靜心學習，創(chuàng)造安靜的學習環(huán)境；努力奮斗，良性競爭我能行；保持教室的干凈，人

2、人有責。這個學期學生尊敬老師，認真聆聽老師的教誨，認真聽課并虛心接受老師的指正意見，讓教授這個班級的老師更愛這群學生；學生互相尊重，有不同的意見能商量，互幫互助。學生的天性中都有種自我表現(xiàn)欲望，但是有些孩子沒有體驗到成功的快樂或者自信心不夠，不敢大膽表現(xiàn)自己，沒有形成一種良性的循環(huán)，因此我非常注重孩子的良性競爭意識，鼓勵他們嘗試，讓他們體會到“我能行”，充分肯定每個孩子取得的成績，漸漸進入了良性循環(huán)。特別是這個學期防范甲型H1N1流感，學生能夠在“凈” 的指引下保證自己課桌和個人的衛(wèi)生，學生在安靜和潔凈的教室里健康成長。學生奔跑的現(xiàn)象少了，課間看書的同學多了，吵鬧的聲音沒有了，爭執(zhí)的意見沒有了

3、，任課老師不用再大聲跟學生強調(diào)紀律，這一切都歸功于學生的心靜下來了，并為創(chuàng)建班級安靜的環(huán)境貢獻自己的一份力量。二、善用班干部，“星光大道，星光燦爛”的鼓勵與制約總結(jié)上個學期的經(jīng)驗教訓，這個學期精簡了班干部，設(shè)置了值日組長和值日班長，通過班干部會議肯定班干部的作用并及時提出建議，班干部各司其職，通力合作，在同學中建立了威信。值日班長每天記錄好的現(xiàn)象和有待改進的方面，每天下午夕會課時間總結(jié)，讓好的風氣得到了發(fā)揚，不好的方面及時遏制，逐漸形成了良好的班風?！靶枪獯蟮溃枪鉅N爛”讓相應的六個班干部做好登記工作，對表現(xiàn)好的學生給予表揚與獎勵，讓學生在評比欄上看到自己的星星有更強的榮譽感，對表現(xiàn)不好的學生

4、給予指正與說服，讓學生對榮譽和自尊的渴望及時約束自己的行為。每個星期自評和班評相結(jié)合，學生在星光燦爛的評比條件的鼓勵和制約下慢慢養(yǎng)成了更好的自律意識。三、讓孩子乘著閱讀的翅膀飛翔上個學期末，我針對每個孩子的特點給他們每人送了一本書，這個學期初，我動員學生把這些書放在班級圖書角跟更多的學生一起分享。在每本書的扉頁上，我都貼上“做個快樂的閱讀者”的卡片，激勵每個孩子去尋找成功。通過自己的榜樣力量，具體指導孩子的閱讀方法和寫讀書筆記，并常利用班會課和夕會課時間和學生共同閱讀一本書。學生對知識的渴望越來越強烈，特別是后進生，在書籍的幫助下，學會了集中注意力，學會了更好和同學相處，學會了珍惜和父母的緣分

5、，也試著把看書的內(nèi)容用在學習上，初步體驗到了成功的喜悅，并激發(fā)更多的榮譽感和期望體驗成功的激情。四、保持暢順的家校合作研究表明5+20，因此尋求更好的家校合作有很重要的意義。通過家校通平臺的便利，及時向家長反饋學生的表現(xiàn)，讓家長及時知道自己孩子好的方面，鼓勵其更好表現(xiàn)；知道自己孩子表現(xiàn)欠缺的方面，及時給予監(jiān)督與教育。組織任課老師進行家訪，通過具體了解學生的家庭環(huán)境，學習環(huán)境和學習習慣等，更好在課堂教學和班級管理中因材施教，促成每個孩子的健康發(fā)展。自己在不斷提高理論修養(yǎng)的同時，向家長推薦適合家長或?qū)W生家長共讀的讀物，如好媽媽勝過好老師把孩子培養(yǎng)成財富教養(yǎng)可以這么浪漫楊紅櫻系列，讓家長和孩子的溝通

6、更好地進行。五、培養(yǎng)集體意識，一個都不能少一個班集體有了集體意識才能形成積極向上的班集體。本學期，我通過幾個團隊活動培養(yǎng)學生的集體意識，并在每天的班級生活中強調(diào)集體合作的重要性，學生的團隊意識和集體精神得到不斷的激發(fā)，5（1）班已經(jīng)形成了有較強凝聚力和向心力的班集體。在廣播操比賽中，每次評分列年級第一；在跳繩比賽中列年級第一。學生只有在一個集體中覺得是重要的，他才會發(fā)揮他最大的潛力。在這個濃厚的集體氛圍中，每個學生的發(fā)展得到了很大的提升。關(guān)注每個孩子的需求，為孩子的終身發(fā)展負責，從站姿、坐姿、看書和寫字習慣等出發(fā)，讓每個學生的潛力得到最大的挖掘。六、用理論為班級建設(shè)護航 作為一個年輕的班主任，我虛心向有經(jīng)驗的班主任學習，并不斷閱讀各種班級管理書籍，如班主任兵法、做最好的老師、給我一個班，我就心滿意足了等，借鑒好的經(jīng)驗用在自己的實際工作中。并閱讀有關(guān)家庭教育方面的書籍，跟家長溝通交流，為后進生的家長支招。在班主任工作中不斷總結(jié)、反思、提升，認真寫教育隨筆