安徽省長豐縣高中物理第二章勻變速直線運動的研究2.2勻變速直線運動的速度與時間的關系教案新人教版必修1

1、。勻變速直線運動的速度與時間的關系項目內容課題.勻變速直線運動的速度與時間的關系修改與創(chuàng)新教學目標三維目標 知識與技能1. 知道勻變速直線運動的v-t圖象特點，理解圖象的物理意義.2. 掌握勻變速直線運動的概念，知道勻變速直線運動的圖象的特點.3. 理解勻變速直線運動 vt圖象的物理意義,會根據圖象分析解決問題。4. 掌握勻變速直線運動的速度與時間關系的公式,能進行有關的計算。過程和方法:1. 培養(yǎng)學生識別、分析圖象和用物理語言表達相關過程的能力。2. 引導學生研究圖象、尋找規(guī)律得出勻變速直線運動的概念。3. 引導學生用數(shù)學公式表達物理規(guī)律并給出各符號的具體含義。情感態(tài)度和價值觀1.培養(yǎng)學生用

2、物理語言表達物理規(guī)律的意識，激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望。2. 培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質、用不同方法表達同一規(guī)律的科學意識。教學重、難點教學重點 1. 理解勻變速直線運動v-t圖象的物理意義.2. 掌握勻變速直線運動中速度與時間的關系公式及應用.教學難點 1. 勻變速直線運動vt 圖象的理解及應用。勻變速直線運動的速度-時間公式的理解及計算。教學準備課型課時安排課時教學過程引入通過第一章的學習，我們初步了解了物體運動的v-t圖象，用vt圖象來了解物體的運動情況,直觀明了.那么大家先來回憶一下，速度時間圖象的物理意義是什么？觀察下列兩個物體的速度時間圖象，討論一下物體的運動情況?提問：(1）兩個物體分別在

3、做什么運動，運動情況有什么不同?（兩個物體都在做勻速直線運動，a物體是朝正方向運動的，而b物體的運動方向與規(guī)定的正方向相反，朝負方向運動） （2)兩個物體的運動方向是相反的嗎？為什么？(不一定,因為兩條圖線在不同的坐標系中,不能確定它們的方向關系) 大家在來看一下下面的這個圖象所描述的運動情況是怎么樣的， 分析觀察圖象發(fā)現(xiàn)，每過相等的時間間隔物體速度的增加量是相等的，所以無論t選在什么區(qū)間，對應的速度v的變化量v與時間t的變化量t之比v/t都是一樣的,即這是一種加速度不隨時間改變的直線運動。這是我們今天要研究的勻變速直線運動。板書一、勻變速直線運動1、 定義：沿著一條直線，且加速度不變的運動。

4、2、 v-t圖象：是一條傾斜的直線。講解勻變速直線運動分兩種,如果物體的速度隨時間均勻增大，這個運動就是勻加速直線運動；如果物體的速度隨著時間均勻減小，這個運動就是勻減速直線運動。3、 （1)勻加速直線運動（2）勻減速直線運動講解大家來看一看下面幾個物體的v-t圖象，判斷物體在做什么運動以及它的速度方向和加速度的方向。物體做勻加速運動，初速度為v向正方向，加速度向正方向。物體做勻減速運動，初速度為v向正方向，加速度向負方向。物體先做勻減速運動，方向向正方向；后做勻加速運動，方向向負方向；加速度向負方向物體做加速度逐漸增大的加速運動，速度方向向正方向,加速度也向正方向。物體先做勻加速運動,方向向

5、負方向；后做勻減速運動，方向向正方向；加速度向正方向學生練習如圖所示為一質點做直線運動的v-t 圖象,試分析質點的運動情況，并求出其加速度。()第一秒內；(）第s末到第s末；（）第s內.答案：(）a1=4m/s2 (2）a2=-2m/s2 （3）a3=2m/s2板書二、速度與時間的關系式講解除了用圖象法來研究物體運動速度和時間的關系之外，我們還可以用公式法來描述它.下面就來分析以下，如何用公式法來描述做勻變速直線運動的物體的速度和時間的關系。提問同學們觀察圖象，結合我們數(shù)學學過的知識，先猜想一下，做勻變速直線運動的物體，某時刻速度和時間的關系應該如何表達？（如果學生對一次函數(shù)掌握較好,則可通過

6、函數(shù)結合圖象推導出公式）分析推導我們來分析某一時刻t物體的速度v， 從運動開始（取時刻t=0）到時刻t,時間的變化量就是t，所以t=t0，速度的變化量就是v=vv0,因為物體做勻變速直線運動a=v/t不變，所以a=v/t= (vv0)/( t-0)= (vv0）/t，解得 v=v0+at 這就是表示勻變速直線運動的速度與時間關系的公式。我們可以這樣理解：由于加速度a在數(shù)值上等于單位時間內速度的變化量，所以at 就是整個運動過程中速度的變化量,再加上運動開始時物體的速度v0，就得到t時刻物體的速度v.強調在使用公式的時候要注意：（1） 搞清楚各個物理量表示什么，v0是起始時刻的速度，a是物體的加

7、速度，t是時間間隔,v則是t時刻末的速度（是瞬時速度）.（2） 公式中有三個矢量,除時間t 外都是矢量，所以,代入數(shù)值計算時要特別注意方向性。物體做直線運動時，矢量的方向性可以在選定正方向后，用正、負來體現(xiàn),方向與規(guī)定正方向相同時，矢量取正值，方向與規(guī)定方向相反時,矢量取負值。一般我們都去物體的運動方向或初速度的方向為正。分析結合圖象進行說明。例題1汽車以40km/h的速度勻速行駛，現(xiàn)以0。6m/s2的加速度加速，10s后速度能達到多少?分析首先我們必須明確，研究的對象是汽車，研究的過程是它加速后10s的運動情況，要求物體10s 后速度能達到多少，也就是知道初速度，加速度,時間，要求末速度,要

8、注意的是，物體是加速的，也就是加速度方向與速度方向相同，那么，我們取初速度的方向為正方向的話，加速度也應該是正的。解：初速度v0=40km/h=11m/s, 加速度a=0.6m/s2,時間t=10s。 根據v=v0+at， 得,10s后的速度為v= v0+at=11m/s+0。6m/s2*10s=17m/s=62km/h例題2某汽車在某路面緊急剎車時，加速度的大小是6m/s2，如果必須在2s內停下來，汽車的行駛速度最高不能超過多少? 分析我們研究的是汽車從開始剎車到停止運動這個過程。在這個過程中,汽車做勻減速運動，加速度的大小是6 m/s2。由于是減速運動，加速度的方向與速度方向相反，如果設汽

9、車運動的方向為正，則汽車的加速度方向為負,我們把它記為a= 6 m/s2。這個過程的t時刻末速度v是0,初速度就是我們所求的最高允許速度,記為v0,它是這題所求的“最高速度，過程持續(xù)的時間為t=2s。 解：根據v=v0+at，有v0=v-at=0-(6m/s2） *2s=12m/s=43km/h 所以汽車的速度不能超過43km/h.學生練習課后p39 （2） 小結這節(jié)課重點學習了對勻變速直線運動的理解和對公式v=v0+at的掌握，對于勻變速直線運動的理解強調以下幾點：1) 物體做勻變速直線運動，任意相等的時間內速度的增量相等，這里包括大小和方向，也即物體的加速度相等。2) 要學會從速度-時間圖

10、象上去理解運動的情況， v-t圖象的傾斜度表示物體的加速度，物體做勻變速直線運動的速度時間圖象是一條傾斜的直線，它的傾斜度(斜率）是不變的,也就是加速度不變。3) 從速度-時間圖象上來理解速度與時間的關系式：v=v0+at,t時刻的末速度v是在v0的基礎上加上速度的變化量v=at得到。4) 公式中的v、v0、a都是矢量，必須注意其方向。板書設計.勻變速直線運動的速度與時間的關系一、勻變速直線運動定義：沿一條直線運動且加速度保持不變的運動。速度時間圖象是一條傾斜直線。二、勻變速直線運動的速度時間關系v=v0+at教學反思本節(jié)內容較為簡單,要求學生能夠對速度時間圖象形成更為深刻的認識。尊敬的讀者：

11、本文由我和我的同事在百忙中收集整編出來，本文稿在發(fā)布之前我們對內容進行仔細校對，但是難免會有不盡如人意之處，如有疏漏之處請指正，希望本文能為您解開疑惑,引發(fā)思考。文中部分文字受到網友的關懷和支持，在此表示感謝！在往后的日子希望與大家共同進步，成長。this article is collected and compiled by my colleagues and i in our busy schedule. we proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. if there are omissions, please correct them. i hope th