四年級語文《巨人的花園》教案設(shè)計(jì)

1、四年級語文巨人的花園教案設(shè)計(jì)總體設(shè)計(jì)理念語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要拓展語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，豐富知識，提高能力。這就要求教師在用好教科書的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開發(fā)文本資源，使語文教學(xué)從封閉走向開放，讓以探究未知的心態(tài)對待每一節(jié)課。本課教學(xué)設(shè)計(jì)是三人連上完整課，這是一種嶄新的嘗試，意在讓學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生通過讀童話說童話寫童話，在興趣盎然中超越封閉的語文課堂。課設(shè)計(jì)理念把朗讀作為體驗(yàn)文本的手段和歸宿。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)通過不同層面、多種形式的讀，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，探究文本的意蘊(yùn)，體悟文本的情愫，感受文本的美妙，讓學(xué)生在反復(fù)觸摸文本語言的過程中，獲得言語智慧的滋養(yǎng)，享受

2、學(xué)習(xí)語文所帶來的愉悅。學(xué)習(xí)目標(biāo)、緊扣沒有孩子就沒有春天這一主線，抓住花園情景及人物態(tài)度的變化，通過朗讀感悟童話表達(dá)上的特點(diǎn)，感受童話的魅力。、將學(xué)文與學(xué)詞結(jié)合起來，豐富詞語積累。課前游戲師：同學(xué)們，你們喜歡童話嗎？那咱們來玩?zhèn)€跟童話有關(guān)的小游戲看圖片猜猜猜。請你認(rèn)真看圖片，然后猜一猜，這是來自哪篇童話？（、白雪公主；、海的女兒；、咕咚來了；、阿笨貓；、舒克和貝塔）師：看來，大家是多么喜歡、了解童話??！童話，伴隨著我們成長。童話、孩子，孩子、童話，是那么緊緊地聯(lián)結(jié)在一起，一句話，這個(gè)世界是因?yàn)橛辛撕⒆硬庞辛送挘瑳]有孩子的地方就沒有童話。出示：沒有孩子的地方就沒有童話生讀。教學(xué)_一、揭示課題今天

3、，讓我們一起走進(jìn)英國著名作家王爾德的巨人的花園。（板書，學(xué)生齊讀課題）二、初讀感知師：這是王爾德童話中最優(yōu)美、最富有詩意的一篇。據(jù)說，王爾德給兒子講巨人的花園時(shí)，竟然情不自禁哭了起來。兒子問他為什么哭了，王爾德說，明媚的春天，可愛的孩子，是多么美呀！我是為真正美麗的事物感動(dòng)、流淚。接下去，請同學(xué)們自由讀一讀這篇感人的童話，讀完后找一找，課文中哪句話使你感受最深，用筆劃出來。（教師巡回檢查學(xué)生朗讀情況）師：看來這篇童話把大家深深吸引住了，同學(xué)們讀得真認(rèn)真！你愿意把你的發(fā)現(xiàn)與大家分享嗎？生：巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。生、巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。生、他不禁抱住

4、了那個(gè)孩子：喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！生：孩子們的歡笑使花園增添了春意。生：不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。師：剛才，老師特意留意了一下，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們劃找的句子主要集中在這三句。（點(diǎn)擊出現(xiàn)）巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。師：同學(xué)們，你們知道嗎？從你們找出的句子中，躲藏著一個(gè)秘密。什么秘密呢？就是在這些句子中，藏著幾個(gè)多次出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，請你馬上用敏銳的眼睛去搜索，看誰

5、能在第一時(shí)間告訴我，是哪幾個(gè)詞？生：孩子。生：春天。（隨機(jī)詞語在句子中變色）師：是孩子，是春天！有了孩子的提醒，春天留住了；有了孩子的相伴，巨人幸福了。難怪巨人終于明白生齊接說：沒有孩子的地方就沒有春天。師：（板書）反過來，也就是說，有孩子的地方生齊接說：就有春天。三、品讀感悟師：春天、孩子，孩子、春天，是那么緊緊地聯(lián)結(jié)在一起。接下來，請一、二大組同學(xué)到文中去找當(dāng)花園里有了孩子時(shí)，是怎樣的一派春色的句子。請三、四大組找當(dāng)花園里沒有孩子時(shí)又是怎樣的句子。生：我找到的是沒有孩子的地方就沒有春天的句子但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：今年的

6、春天為什么這么冷，這么荒涼呀師：沒有了孩子，巨人的花園仍然是（生接說：冬天）你從哪里看出來？生：狂風(fēng)大作。生：雪花飛舞，瑟瑟發(fā)抖。（師根據(jù)學(xué)生回答板書）師：（播放課件）狂風(fēng)呼呼地刮著，鵝毛般的大雪下個(gè)不停，巨人的花園里冷得像冰窖，真冷啊！你來讀一讀。生：（深情并茂地讀）師：瑟瑟發(fā)抖是怎樣的？誰上來比劃比劃？師：大家看到了，在嚴(yán)寒中，巨人的身體在顫抖，那他的聲音呢？生：也在顫抖。師：誰來讀讀巨人想說的話？生：生：（加上動(dòng)作讀）師：請女生齊讀，可以加上動(dòng)作。師：還從哪里看出沒有孩子的地方就沒有春天？生：與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。師：你覺得從哪里看出沒有春天？生：鮮花凋謝，樹

7、葉飄落。師：你真善于發(fā)現(xiàn)！請你把這兩個(gè)詞語認(rèn)真地寫在黑板上！生：冰雪覆蓋。師：對！這兒有個(gè)生字覆，比畫比較多，請大家看老師在黑板上寫一遍。請?jiān)诒咀由蠈憙蓚€(gè)。師：（教師巡回指導(dǎo)）你的覆寫得真漂亮，請把冰雪覆蓋寫上去。師：來，大家一起讀一讀這句話。師：還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？生：我找的是有孩子的地方就有春天的句子他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進(jìn)來。好幾個(gè)月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激動(dòng)地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進(jìn)來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。師：哦，春天來了，春天在哪里？讓我們和巨人一起找春天吧！請大家自由讀讀這一段話。師：（采訪）小朋友，

8、你和巨人一起找到春天了嗎？春天在哪里？生：春天在孩子們的歡笑里。生：春天在一縷陽光里。師：只有一縷陽光嗎？生：我知道了，春天在明媚的陽光里！師：你能把明媚的陽光改成四個(gè)字嗎？生：是陽光明媚。師：很好，請你把陽光明媚寫在黑板上。生：春天在草翠花開里。師：請你把草翠花開寫在黑板上。師：春天來了，這樣美麗的景色巨人有多長時(shí)間沒有見過春天了？生：好幾個(gè)月。師：好幾個(gè)月哪，如今看到明媚的陽光、草翠花開，巨人的心情怎樣？生：激動(dòng)。生：興奮。生：充滿驚喜。生：開心。生：高興。生：師：請你帶著這些感情來讀一讀這段話。師：讀得多好?。±蠋熞猜牫鰜砹?，當(dāng)人激動(dòng)、興奮的時(shí)候，聲音也響了，語速也快了，來，大家都來感受

9、巨人的喜悅吧！全班齊讀。生：我還找到有孩子的地方就有春天的句子這個(gè)小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。師：小男孩分明是個(gè)魔術(shù)師！他變出了什么？生：綻出綠芽。生：開出美麗的花朵。師：多神奇呀！誰來讀？生：師：孩子，具有多么神奇的.力量??！沒有孩子的地方就沒有春天，有孩子的地方才有春天，來，大家一起讀一讀這些詞語。生：齊讀板書上的詞語。師：到底是什么原因使花園時(shí)而是春天，時(shí)而是冬天？巨人他做了些什么？生：巨人不準(zhǔn)孩子們進(jìn)入花園。生：巨人豎了禁止入內(nèi)的牌子。生：巨人一次次地斥責(zé)孩子們。師：巨人是怎么斥責(zé)孩子的？生：誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！生：好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！生：喂！你趕快滾出去！師：聽，滾出去！滾出去！你覺得，這是一個(gè)怎樣的巨人？生：這是一個(gè)非常自私的巨人。生：這是一個(gè)沒有愛心的巨人。生：這是一個(gè)脾氣暴躁的巨人。生：這是一個(gè)很任性的巨人。生：這是一個(gè)冷漠無情的巨人。生：師：是啊，正是巨人的自私、任性、冷酷、粗暴，才一次次地趕走了孩子，也一次次趕走了美麗的春天。下面，請同學(xué)們和老師既分工又合作讀一讀我們剛才找到的精彩的句子。怎樣分工？男同學(xué)讀巨人一次次