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1、2018年真題答案：一、選擇題1、C2、D3、C4、D5、A6、A7、D8、D9、A10 、B11、C 12、B 13、C 14、B 15、D 16、D 17、B （民國三十八年為 1949 年）18. A 。踝關(guān)節(jié)急性扭傷后應施行局部冷敷，即用冷水或冷毛巾外敷并抬高患肢， 使血管收縮，減輕局部充血，降低組織溫度，加快血液、淋巴液回流，不會使血 液瘀積在血管損傷處。冷敷要越早越好。19、B甲為一長豎，乙為大正方形，丙為一場衡，丁為小正方形。所以，長豎加小正方形為正確答案。20、 C二、判斷21、X 2223 、X242526、X 27、x28 、X2930三、簡答題（第 31 題 6分，第 3

2、2題 6分，第 33題 8分，第 34題 10分，共 30分）31 參考答案：1 、概念：合作性學習，指圍繞一個共同的學習內(nèi)容結(jié)伴、結(jié)組、結(jié)群進行 和諧互動學習的方法。 合作性學習的目標主要是培養(yǎng)學生交往互動能力、 溝通親 和能力、協(xié)同作戰(zhàn)能力。 合作式學習既是研究性學習的構(gòu)成形式， 又是研究性學 習的方法策略。 它是通過群體活動 （個人、 小組） 共同完成任務， 是有明確職責的 互動性學習。2、價值：合作性學習的價值，不只是通過小組學習進行嘗試學習的驗證、 交流，重要的是實行優(yōu)勢互補、發(fā)展自己的個性能力；特別是利用“學習場”進行合力攻堅，在整體突破中提升自主學習的水平。3、品質(zhì)：合作性學習的

3、品質(zhì)是：誠實求真、和睦相處；和諧互動、博采眾長；求同存異、共同發(fā)展。4、它有以下幾個方面的要素：積極的相互支持、配合，特別是面對面的促 進性的互動； 積極承擔在完成共同任務中個人的責任； 期望所有學生能進行有效 的溝通， 建立并維護小組成員之間的相互信任， 有效地解決組內(nèi)沖突； 對于各人 完成的任務進行小組加工； 對共同活動的成效進行評估， 尋求提高其有效性的途徑。5、可見，合作學習是一種行之有效但也比較復雜的學習方式，進行簡單的分組討論并不能包含合作學習的全部內(nèi)容。32. 參考答案：一、新的課程改革要求教師對待學生的觀念要發(fā)生改變。 傳統(tǒng)的觀念是將學 生置于教師的從屬地位， 新的師生觀念則要

4、求要注重發(fā)揮學生的主體性。 具體要 做到以下幾個方面：1 、要把學生當人看學生都有被理解、 被尊重和被肯定的心理需求， 都有表達自己意愿、 體現(xiàn)自 身價值的要求， 都有與人交往合作的愿望。 無視學生的心理需求， 就無法發(fā)揮課 堂教育的作用。2、要把學生當未成年人看不能用成人的眼光衡量學生， 更不能把成人的標準強加給學生。 未成年人身心處于生長發(fā)育階段，應給予更多的尊重、理解、關(guān)愛和呵護。3、要把學生當不完美的人看人無完人，世界上沒有完美的學生。 作為一個人， 學生總會有這樣那樣的缺點，作為教師，必須要接受這樣一個基本是事實。不要對學生求全責備，對學生的錯誤要有一種寬容的胸懷。4、要把學生當平等

5、的人看每個學生都是一個獨立的活生生的人，也有自己的尊嚴和價值，也需要被尊重、被呵護。同時，教師的教育成果也只有通過學生才能表現(xiàn)出來，所以教師不能夸大自己的作用， 要將學生置于一個同等的位置。 雙方都是教育中不可或缺的要素，無所謂孰輕孰重。二、新的課程改革也要求教學方法的改變。1、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，建立新的教學機制 根據(jù)新課改的要求，教師要積極拓展學生自主、合作、探究的空間，打破以 教師為中心的課堂教學舊格局， 把大量的時間放到引導學生主動學習上， 讓學生 在教師的正確引導下和組織下，主動學習，獨立思考，鼓勵求異，重視實踐。2、加強學生之間的合作學習，重視反思教學教師在課堂教學中發(fā)揮表揚和激勵功

6、能， 使學生樂于交流。學生解題受阻時，應重視引導學生進行批判性回顧，以克服學生思維性干擾帶和弊端。3、讓學生積極主動地參與列學習過程中第一，課堂教學活動要在民主、平等、和諧、寬松的情境中展開，要求教師尊重學生人格。 第二，教師在課堂教學設(shè)計時，根據(jù)教學實際，應在“知識”上留有余地，并提供適量時間給學生提問。第三，鼓勵學生大膽猜測。本案例中的王老師身體力行， 兌現(xiàn)自己的承諾， 給學生起到了很好的榜樣作用，值得提倡。但她在以往的教學中，教學方法簡單落后，動輒對學生罰抄、罰讀、罰做、罰掃地，沒有尊重學生的尊嚴，是不值得提倡的。33參考答案：家長會設(shè)計方案各位家長同志：你們好！我是本班班主任。 首先，

7、對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長 會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系， 相互交流一下學生在校及在家的情況， 以便老師能夠及時調(diào)整工作， 提高教育教 學質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。 總之一句話， 就 是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也相信，從這個 出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功?。ㄒ唬┍緦W期期末考試基本情況分析1、教師分析 2 、家長自由交流（二）本班自開學以來存在的問題1個別學生自信心嚴重不足2部分學生的個人衛(wèi)生觀念淡薄3少數(shù)學生學習方法不科學針對以上問題，經(jīng)過班委會

8、討論，班級制定了班級公約，并且組織了兩次主題班會，第一次是以“欣賞我自己”為主題，通過學生對自身的優(yōu)點和長處 的認識及欣賞， 從而培養(yǎng)學生對生活、 對學習的信心， 也就是讓他們認識到自己 并不是一無是處，消除他們的自卑感。第二次是以“你會學習嗎？”為主題，印 發(fā)“學習環(huán)節(jié)自我測試題” ，通過自測， 使他們了解學習的四個環(huán)節(jié) （課前預習、 課堂學習、課后復習、作業(yè)練習）的特點，并根據(jù)這些特點制定相應的學習策略。 這兩次班會都取得了初步的成效，以后班級還要堅持多開展一些這類的活動。（三）與家長交流個人體會針對本學期的具體工作，現(xiàn)將我所了解的學生的特點以及我們家長們的一些做法談談自己的體會，不敢說給

9、各位家長提建議，我們共勉吧！1、辯證的對待孩子們。（舉例說明）2、做好榜樣，身先士卒。（舉例說明）（四）學生成果匯報1、將本學期隊會中的精彩節(jié)目奉獻給各位家長。2、作文成果展示3、書法作品展示（五）家長交流感受，為班級今后的工作提出建議和意見。我相信我們作為家長、 作為老師帶好這個頭， 做好孩子們的導航員的話， 孩 子們一定能展翅高飛的。 最后我想說：給我時間，給我機會，我會證明我?guī)У?班級是最優(yōu)秀的；給我舞臺，給我空間，我可以施展我教書育人的熱心；給我學 生，給我一個班級，我會努力把它帶成最好集體； 給我一縷陽光， 給我一個笑容， 給我一點鼓勵和支持，給我一點掌聲與關(guān)心，我會用事實來回報所有

10、的家長！ 34. 參考答案：一、存在的不足：1、在學生正確回答出答案的情況下，教師對學生進行表揚后示意學生坐下3 次，而直接指示學生坐下達 5 次，顯然后一種情況多于前一種情況。顯現(xiàn)出教 師對學生的賞識不足， 沒有積極強化學生的正確行為， 無法真正調(diào)動學生的積極 性。2、在學生回答錯誤時，教師不應該過多自己做出指正，更應該讓學生自己仔細思考后再回答或?qū)W生加以引導，逐步得出正確的答案； 學生回答不出或回答不全面時， 教師應該做出更為積極的反應， 對學生進行適當?shù)奶崾荆?或者對問題進行分解，使學生更容易回答。3、學生沒有聽從教師的命令站起來回答問題，教師盡量不要固執(zhí)己見，應采取更為合適的策略解決

11、問題。 從關(guān)懷學生的理念出發(fā)， 不要僵化師生關(guān)系； 對于其他學生的插話， 更不應橫加諷刺， 盡量少使用消極性的理答， 多使用積極性的理答。4 、學生的回答教師無法直接判斷正誤，不要刻意回避，而應該組織學生對其進行討論，擴大思維，并在討論中對其合理部分進行贊揚。二、需要改進之處：1、應加強合作學習新的課程改革要求在教學過程中讓學生采取合作學習的學習方法。讓學生圍 繞一個共同的學習內(nèi)容結(jié)伴、 結(jié)組、 結(jié)群進行和諧互動的學習。 合作性學習的目 標主要是培養(yǎng)學生交往互動能力、 溝通親和能力、 協(xié)同作戰(zhàn)能力。 在提問學生問 題時，如果學生回答不出或回答不全， 就應該采取合作學習的策略， 加強學生間 的交

12、流合作， 通過共同努力一起解決問題， 而不僅僅是教師自己給出答案或換其他學生回答。2、應重視賞識教育賞識教育是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。教師應該在教學過程中大量使用這種策略。使用激勵、理解、寬容的方法比簡單的懲罰更容易受到好的教育效果。在課堂上，教師不應吝嗇自己的贊美，多鼓勵學生，學生會做得更好。3、應適時對學生加以引導教學的啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調(diào) 動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習， 自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。根據(jù)這條原則，教 師應該對回答不出問題的學生進行合適的引導，使之逐漸

13、的得出正確的答案。4、應注重尊重學生人格教師和學生在知識經(jīng)驗方面存在著不平等，但教師不應以此自居，應切記教 學相長。學生是活生生的人，他們有思想、有情感、有思維、有獨立的人格。教 師的言談舉止都要為人師表、堪為表率，都要體現(xiàn)出教師對學生的熱愛、對學生 的尊重。在課堂上，應該少做出些諷刺、挖苦等對損害學生人格的行為。09年真題答案一. 選擇題1. C 2.D 3.A 4.A 5.C6.C7.B8.B9. C答案是:c 1.因為三種顏色的牌，最少的一種可以是一張，所以剩下的二種最多是9張.所以3是正確的.2. 三種顏色一共是10張，平均一下，每個品種必需有一種花色大于等于3才可以.所以2正確.3.

14、 再看看第一個答案，至少有一種小于3,也包括三種都小于3,那么就不夠10 張了 .10. B 11.D 12.D 13.B 14.C（ 初中物理）15. A 一是室內(nèi)裝飾材料，如刨花板、纖維板、復合地板、膠合板、油漆涂料等， 含有甲醛、苯、二甲苯、苯乙烯等10余種有害物質(zhì)。甲醛主要來源于夾板、復 合地板，家具所使用的板材、粘合劑等。建筑材料，如花崗巖、大理石和某些彩 釉磚等，可產(chǎn)生放射性物質(zhì)，如鐳、釷、鉀、氡等，長期吸收氡氣衰變后的放射 線可導致肺癌及鼻咽癌。16. C17. D【解析】設(shè)這堆煤的總量為100，則含水為14.5，設(shè)水風干了 x后，含水 量降為10%則列方程為14.5-X =10

15、%解得x=5,顯然這堆煤現(xiàn)在的重量為95,100-X所以現(xiàn)在是以前的 西=95%10018. A【解析】這道題有些特殊，命題人避開了 “成本不變”這個一般規(guī)律，明確 提出將“成本”變化了，然后來考學生。這也并不可怕，抓住利潤問題的基本公式解之即可。衣服過去每件進價60元，賣掉后每件的毛利潤是40元，貝吐匕時衣服的銷售 價格是60元+40元=100元。當以八折銷售時，銷售價格為100元X 0.80=80元， 而此時的利潤根據(jù)題意比過去增加了 30%即40X （1+30%）=52元，從而可得成 本=80元-52元=28元。19. B20.D二. 判斷題21. X 22. V 23. V 24. V

16、 25. V26. X錯誤。解析：教材是主要的課程資源，是教師教學的主要依據(jù)27. V正確。解析：要引導學生，但決不牽著學生的鼻子；要嚴格要求學生，但 決不使學生感到壓抑；要在問題開頭啟發(fā)學生思考，決不把最終結(jié)果端給學生。28. V29. X錯誤。解析：碳水化合物（占所攝入熱量的50%60%）、脂肪（占所攝入 熱量的20 %30%）蛋白質(zhì)（占所攝入熱量的10%15%）維生素、礦物質(zhì)、 纖維是人體必需的六種營養(yǎng)成份。30. V三. 案例運用題（參考答案）第一題答案：教師運用表揚與批評要具體情況具體分析，不能盲目亂用。1、建立新型的師生關(guān)系是批評與表揚發(fā)揮作用的前提。在教學上是授受關(guān)系， 在人格上

17、是民主平等關(guān)系，在道德上是相互促進關(guān)系。這樣學生才會重視教師的話語，把教師的話放在心里，這是批評與表揚發(fā)揮作用的前提。2、與學生成長背景相結(jié)合，只有這樣才能把表揚和批評的作用發(fā)揮的淋漓盡致。 如一個學生一直以來聽習慣了表揚，那么教師再多的表揚也不會起更大的作 用，批評對于她來說會是個大的警醒，作用會更大。相反，如果學生一直以 來生活在批評中，那么教師應多鼓勵多表揚，這樣學生才會有更大的進步。3、充分了解學生的心理，注重學生的個體差異。對于自卑或驕傲的學生要使用不同的表揚與批評手段。第二題答案：（1）、根據(jù)材料反映的問題是：這個班的學生學習積極性不高， 對作業(yè)不重視對 作業(yè)的厭惡情緒大，訂正作業(yè)

18、不認真。而教師在批改作業(yè)時慣用的“X”過于籠 統(tǒng)沒有說明學生到底錯在哪里，而且教師這種對學生作業(yè)籠統(tǒng)的評價，忽視了學生的心理感受。（2）、教師布置的作業(yè)分量要適當，難易適度，體現(xiàn)作業(yè)的愉悅性、實踐性和創(chuàng)造性。作業(yè)的形式可以多樣，不一定局限于書面作業(yè)，也要給學生充分的選擇權(quán)。 目的在于加強學生對知識的理解與鞏固，掌握相關(guān)的技能技巧。教師通過批改作業(yè)要及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并作出詳細的反饋與評價并對學生下一步的學習提出建議。對學生的評價注意方式方法，要顧及到學生的心理感受。第三題答案：1、以“了解你我，秀出你我”為題，主題涉及到介紹自己的基本情況，秀出你我的才藝，認識新班級的同學，使大家更好的認

19、識與了解彼此。第一個環(huán)節(jié)：“了解你我”根據(jù)班集體的人數(shù)和性別比例來進行分組。每組的成 員給自己的小組起一個名字并且共同組織一個特色節(jié)目。節(jié)目流程是先是每個小組成員介紹彼此，然后是節(jié)目展示。第一環(huán)節(jié)結(jié)束，中間可穿插教師的自我展示。第二個環(huán)節(jié)：“秀出你我”這一環(huán)節(jié)是充分展現(xiàn)學生的特長，可以是樂器演奏， 詩歌朗誦，書法展示，也可以是翩翩起舞，引吭高歌。讓教師和同學更進一步了解新班級的每一個成員。最后由教師和學生評出最佳團隊合作獎和最佳才藝個人獎。2、理由：因為這是一個新班集體，教師要考慮到師生之間，生生之間是陌生的。所以主題定位“了解你我，秀出你我”“了解你我”的環(huán)節(jié)可以增進生生之間的交流，團隊的表

20、演可以增強學生的團結(jié)合作能力， 溝通能力，提升班集體的凝聚力。中間教師的表演可以緩解緊張的氣氛， 也可以使學生進一步的了解新老師。 增進 師生之間的交流。“秀出你我”的環(huán)節(jié)，讓學生自我展現(xiàn)，發(fā)揮想象力，在鍛煉了學生語言表達和邏輯思維能力的同時增強其自信心，同時也培養(yǎng)了學生的審美情趣。08年真題答案一、單項選擇題15 AA B C D6 10BCADA第6題的B選項是“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”第8題的圖形是答案：A.5，解析，下面兩個圓的數(shù)字相加除以 2,得到上面圓中的數(shù)字。11 15 D A B D A16-20 B B B A C二、判斷題21 30VxxxWVxVx三、案例分析第一

21、題答案：作為一名新教師，無論是對學校的領(lǐng)導，同行及學生，還有學校的環(huán)境都需 要去了解和熟悉，這些事情按照重要性可以在以后的工作中慢慢的完成，所以第一天要把最基本的最重要的事情安排好。1、了解熟悉全班，對自己班基本情況進行分析（學生總數(shù)，性別比例，學生學習的基本情況）2、日常管理安排，包括學生座位的安排與周期性的調(diào)動，班干部的選舉和定期考察，學生值日安排，考勤安排以及晨會班會的安排等。3、紀律管理，包括申明班風校紀，制定適合本班級實際情況的各項管理制度等。4、備課準備，我會從三個方面來積極認真的備課。首先是鉆研教材。認真研讀 教學大綱、教科書和閱讀有關(guān)的參考書，了解全書的知識的結(jié)構(gòu)體系、分清重難

22、 點，并初步確定第一次課的內(nèi)容定位、思想教育的要求等。其次是了解學生。向 所代課班級的班主任尋求幫助，了解學生的原有的知識技能的質(zhì)量、學習習慣、 學習興趣等，對學生有初步的把握， 針對學生的特點， 研究當前所講知識內(nèi)容的 教學設(shè)計。再次，制定教學進度計劃。在前兩點的基礎(chǔ)上，做出相應的學期、課 題、課時計劃。第二題答案： 這位老師的做法符合新課改新型師生關(guān)系的要求，值得提倡。 師生關(guān)系是教育過程中最基本的、 最重要的關(guān)系。 隨著時代的發(fā)展、 人類認 識的深入，現(xiàn)代條件下， 教師與學生的關(guān)系表現(xiàn)在教學上的授受關(guān)系、 人格上的 平等關(guān)系、社會道德上的相互促進關(guān)系。 這位教師的做法體現(xiàn)了新型的師生關(guān)系

23、， 老師尊重學生，把學生看做是平等的、獨立的個體。新課改要求尊重學生個性、 培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力， 這位教師做到了 尊重學生的想法、充分發(fā)揮了學生主體作用，遵循了新課改的要求。第三題答案：小軍：你好！老師認為只要你現(xiàn)在開始努力認真學習是一定能夠趕上來的， 千萬不能有放棄學習的念頭。首先開學進校時，你成績很好這充分說明你的能力很強，知識基礎(chǔ)很扎實。后來成績下滑也如你所說是因為學習很枯燥沒意思， 即原有興趣的喪失。 說明學習成績下降并不是你個人能力問題導致的， 所以你完全可以通過自己努力學習來提高考試成績。其次要對學習有一個正確的認識， 我們平時所做的每一件事情并不都是自己 感興趣的， 所以

24、對于自己不感興趣的事情， 可以通過和其他同學及及教師的交流 發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。 當一個人對不感興趣的事情， 認真去做并做的很好的時候， 那 么你就是成功的。最后作為老師， 我會認真的反思自己的教學中存在的不足， 提高自己的教學 能力，充分運用多種教學方式（如合作學習，探究學習，自主學習等）和教學手 段（如多媒體的運用） ，為同學們創(chuàng)造良好的學習氛圍，使同學們發(fā)現(xiàn)學習的樂 趣。老師：XXXX年X月X日2007 年真題參考答案：一、1.C 2.A 3.A 4.D 5.A 6.D 7.B 8.A 9.B10.D11. A 12.C 13.B 14.D 15.C 16.B 17.A 18.B 19.B2

25、0. C二、21. BD 22. ABD 23. BCD 24.ACDE 25. BCD三、26、一、調(diào)查。假如我是這家公司的總裁，首先去做的是了解產(chǎn)生懷疑的原 因。為避免產(chǎn)生“庇護”的猜疑，可以讓公司其他領(lǐng)導、安保人員進行調(diào)查。跟 相關(guān)當事人、 被懷疑員工進行私下溝通， 盡可能多的了解事情發(fā)生的真相。 在和 相關(guān)當事人溝通時，要注意幾點：一是，僅僅是作為調(diào)查了解情況，并不能確定 這個員工就是偷竊犯； 二是，要向被調(diào)查人說明， 談話的內(nèi)容在沒有公布調(diào)查結(jié)果前，不能對外宣傳。二、處理。在經(jīng)過調(diào)查后，如果發(fā)現(xiàn)這位員工的偷竊行為存在，按照公司的規(guī)定 進行處理。這里需要注意，因為是自己欣賞的人， 肯定

26、有一定的值得欣賞的能力。 在犯的錯誤不大、公司政策允許的情況下，可以調(diào)離原崗位，到相應崗位工作。 如果明確是一場誤會，要在一定的范圍內(nèi)（比如，班組，車間，不宜大范圍）進 行澄清。如果還是無法確定， 可以注意加強安全防范。 比如，發(fā)生偷竊的地點增加視屏探 頭，對員工進行法治、安全保護等教育。在這樣的情況下， 在征得該員工同意后， 也可以對該員工進行一定的崗位調(diào)動。如果是偷竊涉及數(shù)額較大的，可以向公安機關(guān)報案，交由警方進行調(diào)查。三、匯報。如果發(fā)生的重大盜竊，應及時向董事會、董事長匯報，并提出防止此 類事件再次發(fā)生的方案。27、參考答案：一、學校管理是一種以組織學校教育工作為主要對象的社會活動， 是

27、學校管 理者通過一定的機構(gòu)和制度采用不定期的手段和措施，帶領(lǐng)和引導師生員工，充 分利用校內(nèi)外的資源和條件， 整體優(yōu)化學校教育工作， 有效實現(xiàn)學校工作目標的 組織活動。 學校管理以教學為中心， 為了更好的教育好學生， 家長作為學生的監(jiān) 護人，有權(quán)利也應該參與到學校的教學管理中來。1 、根據(jù)新課改的基本精神，學校應當讓家長參與到教學管理中來，讓家長 參與學校的監(jiān)考是其中一條有效途徑。 這種途徑有利于加強學校與家長之間的情 感，使雙方能夠通力合作，能更有效的教育好學生。通過家長參與監(jiān)考，使得家 長增強其教育主人翁意識， 增強其教育孩子的動力， 增強教育孩子的自信心， 積 極配合學校的正規(guī)教育，使學生

28、在學校之外仍能受到較好的教育。2、學校與家長的溝通交流還可以通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系、家長委 員會和舉辦家長學校等方式進行。 通過交流， 學校可以了解到學生在家庭里的表 現(xiàn)，可以向家長介紹學生在學校內(nèi)的情況， 并虛心聽取家長的意見， 共同研究教 育孩子的方法和建議，并使家長理解、配合、支持學校的工作，幫助家長樹立正 確的教育觀念，提高家長教育核子的水平。二、對于學生的作弊現(xiàn)象，應該本著“預防為主，防治結(jié)合”的理念進行處理。1、平時要做好學生的道德及紀律教育工作，教導學生做一個誠實的人，并 制定嚴格的考試制度， 樹立嚴格執(zhí)行制度的信心； 同時還要向?qū)W生教育考試作弊 的危害性和后果的嚴重性，做

29、到防患于未然。2、對于已經(jīng)作弊的學生，就要嚴格執(zhí)行紀律，進行適當?shù)膽徒洌再有в?。進行處理時要有明確的目的， 懲戒的目的是教育學生以后不要再犯錯， 不是為處罰而處罰。要注重懲罰的教育性，做好學生心理疏導工作。3、尊重學生的尊嚴。對考試中有作弊行為的學生不能單純的懲罰了事。甚 至可以假裝不知道學生作弊而對其成績加以表揚。 面對老師的期盼和鼓勵， 學生 可能很內(nèi)疚，為了消除這種內(nèi)疚感，學生就可能努力學習取得優(yōu)異的成績。4、多元評價互動，不以分數(shù)論優(yōu)劣對考生的評價不能單純的通過以紙筆為工具的考試這一唯一途徑， 考試一般 情況下多測試考生記憶性的知識，對考生的智能、創(chuàng)新精神、積極的學習態(tài)度、 實踐動手

30、能力以及正確的人生觀、 價值觀都很難體現(xiàn)， 同時這一張試卷定優(yōu)劣的 做法也增加了考生的心理負擔， 制約了學生的發(fā)展和素質(zhì)的提高。 應實現(xiàn)評價方 式的多元化， 建立評價考生全面發(fā)展的指標體系， 使質(zhì)性的評價方法和量化的評 價方法相結(jié)合。28、參考答案：一、教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員， 承擔教書育人、 培養(yǎng)社會主義事 業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師的基本任務是“教書育人” “授 業(yè)解惑”，通過課堂教學向?qū)W生傳遞人類優(yōu)秀文化成果，傳遞為人的德行，必要 的社會規(guī)范，解決學生在學習上遇到的困難，等等。教師功能的發(fā)揮，全部體現(xiàn) 在一堂課上，不但要通過教學來傳輸知識，還要通過課堂教學來教育

31、學生。二、作為統(tǒng)治階級文化的一種濃縮，教材體現(xiàn)了統(tǒng)治階級的培養(yǎng)人的目標。 而作為傳輸這種文化的教師， 自身要先很好的理解教材， 并使之內(nèi)化為自身的素 養(yǎng)，才能很好的傳輸給學生，完成統(tǒng)治階級的制定的教育目標。通過這種教育， 使學生成為統(tǒng)治階級需要的人才， 有效地維護社會的穩(wěn)定， 推動社會的發(fā)展。 而 這一切，都是在課堂上完成的。所以，教師職業(yè)的深刻內(nèi)涵，只有通過具體的每 一堂課才能詮釋的淋漓盡致。三、教師要上好一堂課，就要做到：1、備課教師課前的準備， 是教師對教學的策劃工作。 備課是教師教學工作的起始環(huán) 節(jié)，是上好課的先決條件。鉆研教材，包括鉆研教學大綱、教科書和閱讀有關(guān) 的參考書。 了解學生

32、， 了解學生包括了解學生原有的知識技能的質(zhì)量、 他們的 興趣、需要與思想狀況、學習方法和學習習慣等。制定教學進度計劃，包括制 定學期教學進度計劃、課題計劃、課時計劃等。2、上課 目標明確，教師上課時明白這堂課要使學生掌握一些什么知識和技能，要養(yǎng)成什么行為方式和品格，要有怎樣的態(tài)度，要學會什么方法等等； 內(nèi)容正確，教師教授的知識必須是科學的，教師教學技能或行為要符合規(guī)范； 方法得當，教師根據(jù)教學任務、內(nèi)容和學生的特點選擇較佳的方法進行教學； 表達清晰，教師上課要堅持用普通話，聲音要響亮，言語表達的速度要適 合學生可接受程度，語言要流暢、生動、明白易懂，板書 （或幻燈字幕 ）要規(guī)范、準確、清楚；

33、組織嚴密，課的進程次序分明、有條不紊，課的進行緊湊，不同任務變換時過渡自然，課堂秩序良好； 課堂氣氛熱烈， 課應該自始至終在教師的指導下充分發(fā)揮學生學習的積極 性；組織嚴密，整個教學過程要有嚴密的組織性和計劃性，教學速度要適中，教 學各個環(huán)節(jié)的前后銜接、時間分配要合理，對偶發(fā)事件善于機智而妥善地處理，使整個教學進程詳略得當、有條不紊。3、作業(yè)檢查與批改通過作業(yè)的檢查批改，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學生知識或技能缺陷，加以糾正，并做出評價和對學生的進一步學習提出建議。29、參考答案：一、給我感悟最多的是 “我要始終具備與職業(yè)相稱的能力， 以終身學習完善 和超越自我?！边@句話。一名優(yōu)秀的教師不僅要具備深厚的

34、科學知識，更重要的 是要具有很強的學習意識和能力。 一個人， 尤其是傳道授業(yè)的教師， 只有具備了 終身學習的能力， 才能在自己的崗位上更好的發(fā)光發(fā)熱， 把更多更前沿的科學知 識教授給學生。 21 世紀是“知識爆炸”的時代，知識老化加速，社會變化急劇， 任何人都不可能一勞永逸地擁有足夠的知識，而需要終身學習。 “活到老，學 到老”是新世紀應有的終身學習觀。 沒有終身學習的能力就無法跟上時代發(fā)展的 步伐，終究要被時代所拋棄，更不用說教授學生知識了。終身教育是一個在個體的一生中， 完成個人、 社會和專業(yè)發(fā)展的過程， 從而 提升個人和他們所在集體的生活質(zhì)量。 它是一個綜合性的和基礎(chǔ)性的觀念， 包括 正

35、規(guī)、不正規(guī)和非正規(guī)的學習， 進而獲得和提升心智， 以便實現(xiàn)人生不同階段和 不同領(lǐng)域中完全可能的發(fā)展。 這就要求我們在任何時間、 任何地方都不能放棄繼 續(xù)學習，可以通過各種的途徑， 學習多領(lǐng)域的知識， 這點對我們教師來說尤其重 要。二、要想成為學生喜歡的教師，教師應該做到：1、不斷學習以獲得高深的專業(yè)知識 教師只有在不斷學習的基礎(chǔ)上， 才會精心選擇教材內(nèi)容， 尋找最易被學生接 受的講課方法，適時地提出問題，啟發(fā)學生思考；也只有不斷學習，提高個人素 質(zhì)，才會大膽改革教學方法，培養(yǎng)適應未來的人才；教師只有知識淵博，技藝高 超，才能做到誨人不倦，使學生佩服，成為學生學習的榜樣。尤其在科學技術(shù)迅 猛發(fā)展

36、的現(xiàn)代社會， 更需要不斷地充實和經(jīng)常地更新自己的知識。 這樣才能以豐 富新鮮的知識滋潤學生成長。2、熱愛、關(guān)心、尊重學生 熱愛學生是教師的基本職業(yè)操守，只有真心對學生付出，才能收到學生的 回報。對學生要以心換心， 把愛護學生作為成為一名優(yōu)秀教師的必行準則。 對所 有的學生都要一視同仁， 不要只關(guān)心愛護學習成績優(yōu)異的學生， 對待后進生也要 懷著一顆善待之心。 熱愛學生是教育工作的情感基礎(chǔ)， 是促進學生健康成長的動 力。沒有愛，就沒有教育。教師應該在教育過程中時刻熱愛學生、尊重學生。尊 重他們的人格和自尊心， 發(fā)揚他們身上積極美好的東西， 他們就能更好地體會到 教師的愛，更容易接受教師的教育，并且

37、能積極地去克服自身的缺點。3、熟練駕馭教材，實踐現(xiàn)代教學理念 教材是教師上課的基本依據(jù)， 教師要想把一堂課上得完美， 就必須要理解教 材，熟悉教材、吃透教材，這有這樣才能把教材內(nèi)的精髓傳授給學生。在課堂教 學中，要大量運用現(xiàn)代的教學理論， 遵循學生學習規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律進行講授。4、嚴于律己，樹立有威信教師要想更好的教育學生， 必須建立自己的威信。 教師的威信不是靠打罵學生建立起來的，而是靠教師自身的素養(yǎng)、知識、道德等樹立起來的。只有這樣的威信才能讓學生信服， 讓家長滿意。 也只有這樣， 教師才能使自己的教育影響產(chǎn)生巨大的深遠的教育威力。（提示：此類題無固定答案，考生只要自圓其說即可，但要做到

38、有理有據(jù)，把理論和實際結(jié)合起來作答。 ）四、參考答案：一、傳統(tǒng)、現(xiàn)代師生關(guān)系的不同表現(xiàn)在一下幾個方面：1、知識授受關(guān)系上的不同傳統(tǒng)的師生關(guān)系中， 教師是知識的化身， 教學過程就是教師把自身知識傳遞給學生的過程， 是一種知識的單向傳輸。 學生知識的來源主要來自教師， 除教師外，學生很難再從其他途徑取得知識。在現(xiàn)代師生關(guān)系中， 教師很難再作為知識的權(quán)威而存在。 同時，由于學生正 處于青春年少， 新鮮事物接受能力強的時期， 在某些方面， 學生的知識可能比教 師更多，所以教師也需要向?qū)W生學習。這是一種知識的雙向傳輸。2、人格上的不同傳統(tǒng)的師生關(guān)系強調(diào)“師尊生卑” ，教師處于人格的強勢地位，而學生則處于

39、人格的弱勢地位。 學生在教師面前很少有應有的人格， 導致教師可以任意體罰學生，任意踐踏學生的人格，而作為弱勢的學生則無法反抗?，F(xiàn)代的師生關(guān)系在人格上是平等和民主的。 教育工作的最大特點在于它的工 作對象都是有思想、 有感情的活動著的個體， 平等的個體人格更有利于雙方的交 流和學習。3、雙方地位的不同傳統(tǒng)的師生關(guān)系強調(diào)“師道尊嚴” ，由于知識的不對稱和對知識的敬畏，教師處于絕對權(quán)威的地位。 在教學過程中也強調(diào)以教師為中心。 以赫爾巴特為代表的“教師中心論” 者就認為，學生的成長完全仰仗教師對于教育教學活動的指導，教師在教育教學過程中起主宰作用。現(xiàn)代的師生關(guān)系則強調(diào)雙方地位的平等。在新教育理念下，

40、雙方都是教育要素的重要組成部分，缺一不可。只有尊重彼此，教育工作才有可能進行下去，任何一方的不尊重，都有可能導致教育活動的終止。二、這些轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了以下幾種教學理念：1、尊重學生的主體地位傳統(tǒng)的師生關(guān)系只強調(diào)教師的 “教”而輕視學生的“學”，導致學生在學習中無法發(fā)揮主動性， 只能被動的接受教師講授的內(nèi)容。 通過雙方關(guān)系的變化， 學生可以很好的發(fā)揮主動性，把教師單純的“教”變成雙方的互動過程，更容易接受知識。2、從封閉的教學組織形式轉(zhuǎn)向開放的教學組織形式。傳統(tǒng)的師生關(guān)系導致了教學組織形式單一、 封閉性，不適合傳授知識的要求。新的師生關(guān)系的建立為新的教學組織形式的建立提供了可能。3、從強調(diào)學習的結(jié)果

41、轉(zhuǎn)向強調(diào)學習的過程。以往的學習， 由于處于絕對地位的教師教育觀念的落后， 只注重學生學習的 結(jié)果，不注重學習的過程。隨著現(xiàn)代新型師生關(guān)系的建立，學生地位的提升，教 學實現(xiàn)了從重結(jié)果向重過程的轉(zhuǎn)變。 學習的目的不再是死記硬背知識， 而是學習 解決問題的思路。4、從注重學生外在變化轉(zhuǎn)向注重學生內(nèi)在變化。傳統(tǒng)教學追求的目標知識的掌握， 也就是使學生從不知到知， 從知之較少到 知之較多?，F(xiàn)代教學的注意點放在學生內(nèi)在的活動與變化上， 主要是注意的集中， 記憶的牢固，答題的準確。2006 年真題參考答案：、 1.B 2.B3.B 4.D 5.A 6.D 7.A 8.A 9.B10.A11.D 12.A13

42、.B 14.A 15.D 16.D 17.D 18.D 19.C20.B、21. ABC22. ABCD 23. BCDE 24.ABC 25. BCD三、簡答題26、參考答案：通過調(diào)整經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)， 改變經(jīng)濟增長方式來創(chuàng)建資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會已經(jīng)成為解決環(huán)境問題的一項重要舉措。具體措施是：一、大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。二、走新型工業(yè)化道路，就是走科技含量高、經(jīng)濟效益好、資源消耗低、環(huán) 境污染少、人力資源得到充分發(fā)揮的工業(yè)化道路。三、要建立節(jié)約型城鎮(zhèn)四、建立節(jié)約型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。五、采用節(jié)約型的消費方式。除了以上的措施外， 我們同時也應該加大環(huán)境的保護力度， 切實保護好自然 生態(tài)。堅持預防為主，

43、 強化從源頭防止污染和保護生態(tài)。 加快我國創(chuàng)建資源節(jié)約 型和環(huán)境友好型社會的進程。 相信只要我們都付出努力和行動， 我們定能在快速 發(fā)展經(jīng)濟的同時讓我們的環(huán)境變得更美好！27、【參考點評】尊重、信任學生是新課改對教師的基本要求， 當學生遇到困難時， 教師就耐心點撥，鼓勵學生積極思考，而不能冷言冷語，甚至諷刺挖苦。新課程提倡以人為本，強調(diào)尊重學生作為“人”的人格和尊嚴，在教學中，教師要表現(xiàn)出對學生的尊重、信任、賞識和肯定，這很有必要的。換句話說，教師在教學行為上表現(xiàn)出的是信任、期盼、等待，而不是一種冷漠、一種苛責。真誠地善待學生的學習思維活動， 關(guān)注著學生成長過程中的獨特性是新課程倡導的理念所在。 所以我們應該選擇第三種教學方式。28、對于學生的作弊現(xiàn)象，應該本著“預防為主，防治結(jié)合”的理念進行處理。（1）平時要做好學生的道德及紀律教育工作，教導學生做一個誠實的人， 并制定嚴格的考試制度， 樹立嚴格執(zhí)行制度的信心； 同時還要向?qū)W生教育考試作 弊的危害性和后果的嚴重性，做到防患于未然。（2）對于已經(jīng)作弊的學生，就要嚴格執(zhí)行紀律，進行適當?shù)膽徒?，以儆效尤。進行處理時要有明確的目的， 懲戒的目的是教育學生以后不要再犯錯， 不是為處罰而處罰。要注重懲罰的教育性，做好學生心理疏導工作。（3）尊重學生的尊嚴。對考試中有作弊行為的學生不能單純