《木偶奇遇記》課外閱讀交流教案

1、木偶奇遇記讀書交流課教案 四語組教學目標：1通過讀書，讓孩子們喜愛經(jīng)典童話，激發(fā)孩子的閱讀經(jīng)典童話的興趣，讓書成為他們的朋友。2讓學生在閱讀中體驗到讀書的快樂與幸福。3.通過閱讀學習，讓學生知道并喜歡誠實、善良、好學上進、知錯就改的故事的主人公“皮諾曹”，培養(yǎng)學生勇敢自信，關(guān)愛他人的情感教育。教學難點：通過閱讀，指導學生學會讀童話的簡單方法，提高學生的語文閱讀能力。教學過程：一、激情引入猜謎：一頁一頁翻開來，有圖有字真精彩，如果和它做朋友，你會聰明又可愛。（書）書籍是人類進步的階梯，有人說呀，只要你愛讀書，不需要擁有千里眼順風耳也可以知道世界各地的新奇故事。前一段時間，我們讀了一本課外書，書中

2、有這樣一個小男孩，他一撒謊鼻子就要長長，這個小男孩是皮諾曹，這本書是：（板書木偶奇遇記）。誰知道什么是木偶？（木頭做的人像）文中的木偶是怎么來的呢？這是個神奇的木偶，他能走、能跑、能跳、會說、會哭、會笑。木偶奇遇記就寫了他的奇特遭遇和經(jīng)歷。二、閃亮登場1一本書拿在手里，我們應(yīng)該先看什么？2書的題目是書的內(nèi)容的精練概括,看題目木偶奇遇記，什么是木偶？什么是奇遇呢？3引導學生了解書的基本結(jié)構(gòu)：封面、目錄、名師導讀、正文等，了解此書最大的特色：名師導讀。三、我說你猜1.猜猜他是誰？1）他的鼻尖紅得發(fā)紫，又光又亮，活像一個熟透了的櫻桃，所以大家都叫他櫻桃?guī)煾怠?）他戴著一個假發(fā)套，而這個發(fā)套的顏色和玉

3、米糊糊的顏色特別相近，附近的孩子們總是稱他為玉米糊糊。3)他蹦蹦跳跳，簡直像只野兔，跑的太快了。他的木腳在路面上噼里啪啦一陣響，聽上去就好像有很多雙木屐在敲擊路面一樣。2對這本書，我們都認真讀過了，相信你對整個故事一定有了很深的了解。能完成這個嗎？（小組輪流解答）A.出示填空題。給了皮諾曹生命，叫他要?？墒窃谏蠈W的第一天，吸引了他。它成了劇團老板的，撒謊的皮諾曹。歡樂島上，皮諾曹長出來。為了救出親愛的爸爸，他。皮諾曹成了，給家庭帶來了。B.小小裁判官（判斷題）a杰佩托回來時，匹諾曹發(fā)現(xiàn)自己的兩只手已經(jīng)被火燒沒了。b杰佩托用上衣給匹諾曹換來了識字課本。c、匹諾曹把新識字課本賣給了小男孩。C.我會

4、根據(jù)內(nèi)容排序：（）杰佩托用上衣為匹諾曹換來課本。（）匹諾曹決心馬上去上學，以后出人頭地。（）匹諾曹賣掉了自己的課本。（）匹諾曹決定去聽吹笛子，來到廣場上。3概括起來說，這本書寫了從變成的故事。四、暢所欲言從一個只會說話、只會走路的木偶到成為有血有肉的男孩，容易嗎？這其中有哪些人的付出？再讀讀上面的這些對話，從中去找找答案吧！如果你是皮諾曹，你最想感謝誰？為什么？在他知道錯的時候，遇難的時候，后悔的時候，幾乎沒有生的希望的時候，是誰來幫助他度過難關(guān)呢？（仙女）皮諾曹一次又一次的犯錯誤，不守諾言，為什么仙女還原諒他呢？不放棄他那呢？（因為皮諾曹善良、有愛心。）他辜負仙女的期望了嗎？如果你是皮諾曹，

5、你想對仙女說些什么？皮諾曹的變化，除了感謝仙女，感謝老爸，感謝哲明理，他更應(yīng)該感謝一個人，那就是他自己！小結(jié)：原本一個頑皮、不知天高地厚的皮諾曹，在經(jīng)歷過多次歷險后，他長大了，變得誠實、善良、上進、好學，成了一個真正的男孩。如果沒有周圍人的幫助，沒有他改正錯誤的決心和毅力，他能改變嗎？肯定不能，所以他的成長是艱難的歷程。皮諾曹成長著，變化著，我們也成長著，變化著。五、精彩回放 拓展升華在你的身上也有皮諾曹的影子，先說說，你是一個誠實、勇敢、不自私的孩子嗎？你遇到過是與非的選擇嗎？在你的成長中，有人幫助過你嗎？其實我們每個人都是這樣長大的，都會有不誠實、不勇敢、自私的時候，只要我們有著與皮諾曹一樣改正錯誤的勇氣和毅力，只要我們善于接受別人的幫助，我們也會成為一個真正的男子漢，真正的女英雄!3這本書其實還告訴我們很多的道理，就像任溶溶老爺爺說的那樣“我感到最得意的一件事是翻譯了木偶奇遇記，我非常喜歡這本書。你說兒童文學沒有教訓，這本書里全是教訓，比如：病了要吃藥，不吃藥會死掉，死了抬出去；不能說謊話，說了鼻子要長長但是它的故事太有趣了”。這就是童話的魅力。也像我們這本書的序言所寫的那樣“”。六、引導學生積累書中的好詞佳句。1.不動筆墨不讀書。同學們都畫