小學二年級下冊音樂教案

1、小學二年級下冊音樂教案以下是出 guo 為大家精心搜集和的小學二年級下冊音樂教案，希望大家喜歡 ! 更多資訊盡在音樂教案欄目!第一單元生 肖 樂 園教學目標：1 、能熟練地演唱歌曲十二生肖歌、小花貓和小老鼠、小猴子有禮貌，學會用輕松、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。2 、通過欣賞管弦樂母雞與公雞，歌曲小龍人、民樂合奏金蛇狂舞 這三首表現(xiàn)形式截然不同的樂曲，讓學生充分感受音樂無窮的表現(xiàn)力。3 、鼓勵學生積極主動地參與音樂創(chuàng)造活動，通過歌表演，采集與分享等活動，讓學生體會團結的力量，培養(yǎng)學生的互助協(xié)作能力。教學重點：引導學生勇于參與各項音樂實踐活動，在活動中使學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。教學難點：感受樂

2、曲的音樂形象，對歌曲進行創(chuàng)造性的綜合表演。教學時數(shù)： 4 課時第 一 課 時教學內容：1 、唱：十二生肖歌2 、聽：母雞與公雞3 、采集與分享、歌表演教學目標：1 、學會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱十二生肖歌，通過模唱，唱準 X 0 X| 節(jié)奏。2 、通過欣賞圣 . 桑斯的弦樂曲母雞與公雞，讓學生感受其音樂形象 ;3 、能根據采集到的動物音樂進行表演。教學重點：學習用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。教學難點：唱準 X 0 X|節(jié)奏教學用具：教學用琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件、頭飾。教學過程：故事導入新課 ( 媒體出示畫面 )你知道自己屬什么嗎

3、 ?為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢 ?這里有個故事。 ( 讓小朋友聽生肖故事。讀兒歌： ( 媒體出示兒歌，十二生肖歌作為背景音樂)1 、教師范讀：鼠?；ⅲ谬埳?;馬羊猴，雞狗豬 ;快到生肖樂園來 ;唱歌跳舞樂一樂。2 、小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。3 、小朋友邊讀邊表演。教唱新歌：師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會呢 ! 范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒 ; 請小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞 ; 跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞 ; 小朋友，你覺得哪一句比較難讀 ? 我們一起來練一練： X X X X | X 0 X | X X X X |X 0| 加上“哎”字讀一讀 兔兒跳得快 (

4、哎) 兔兒跳得 快。雞唱天下白 ( 哎) 雞唱天下 白。請把順序排啊， 請把順序 排。請小朋友根據這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。跟琴聲分段學唱歌詞。( 跟著老師唱 )完整地演唱歌曲。小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎?歌曲處理：相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒?用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。戴上頭飾唱一唱、演一演。( 小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動作)欣賞 ( 母雞與公雞1 、下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現(xiàn)了哪種動物 ?2 、聽聽，演演。3 、師講解：這首曲子的名字叫母雞與公雞，由法國作曲家圣 . 桑斯作曲的，下面請小

5、朋友仔細聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動作演一演。4、聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動有趣?5 、師小結這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏， . 模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報曉的啼叫喔喔喔， 公雞和母雞的叫聲有時此起彼落，有時交結在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。、采集與分享：1 、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么 ?2 、開始活動：演一演，猜一猜 ?第 二 課 時教學內容：1 、唱：小花貓和小老鼠2 、聽：小龍人教學目標：1 、指導學生用靈巧的吐字，風趣、幽默演唱并且表演歌曲小花貓和小老鼠2 、通過欣賞小

6、龍人讓學生初步了解領唱與齊唱，能夠感受樂曲輕松活潑的情緒。教學重點：學習用風趣、幽默的聲音演唱歌曲，感受作品的音樂形象。教學難點：唱準 X X節(jié)奏教具準備：兒歌卡片 ; 貓、鼠頭飾 ; 錄音機 ; 錄像片教學過程：律動學生跟隨教師律動進教室 ( 學生也可自選表演自己喜歡的動物形象 ) ，律動音樂小龍人教學談話：小朋友，你們聽到過剛才的歌曲嗎?( 生答 )師：這首歌曲是兒童劇小龍人里面的主題歌，劇中描定了一個活潑可愛，聰明善良的小龍人找媽媽的故事。今天，老師帶領大家在歌曲中找一找小龍人是怎樣的 ?欣賞小龍人完整欣賞第一遍：你覺得小龍人心情怎么樣?說說你最喜歡歌曲中的哪一句?能給大家唱一唱嗎 ?指

7、名唱一唱后，集體跟唱一遍分段欣賞：讓學生說出每一部分的演唱形式是什么?教師根據學生的回答進行歸納。指出：在一首歌曲中只有一個人演唱的那部分演唱形式為領唱。有幾個人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式稱為齊唱。最后再欣賞一遍讓學生跟著錄音在齊唱的地方一起唱。歌曲教學1 、導入：善良的小龍人給我們帶來了一首兒歌，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。出示兒歌：一只小老鼠，一只小花貓瞪著小眼珠，喵喵喵喵喵齜著兩只小牙，嚇得老鼠長著八字胡 ;趕快往回跑。學生先自己練習一下，然后小組中推出最好的進行比賽，給優(yōu)勝組的成員獎勵一個小貓圖案。2 、錄音范唱 ( 或教師范唱 )師：你能按 老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎

8、?重點指導學生讀準X X X X | X 0 |節(jié)奏3 、學唱歌曲：跟琴用“ deng”哼唱曲譜提醒學生注意間奏與尾奏配唱歌詞采用多種演唱方法，熟悉歌曲師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見過貓抓老鼠嗎?請小朋友先在下面練習一下， 然 后 老師請小朋友上臺來表演?？茨囊唤M演得最逼真 ?4 、表演歌曲：引導學生根據歌曲內容分小組創(chuàng)編動作分組表演，相互評價，相互學習選出最好的表演組合，集體學習表演師：小朋友，你們的想像力真棒，下面我們一起來看看真正的貓抓老鼠是怎樣的 ?播放錄像，讓學生戴上頭飾跟錄像里面學一學。5 、自由發(fā)揮表演：學生小組內合作，找出有關老鼠和貓的兒歌，故事等。然后給大家展示一

9、下。6 、師：今天，我們大家跟小龍人一起體會了一把找媽媽的那種迫切，無奈的心情，過了一回貓抓老鼠的癮，你能說出這里面誰是屬于十二生肖中的一種，誰不是生肖 ?師共同評價小結 .學生做貓或鼠的動作隨小共貓和小老鼠的音樂走出教室。第 三 課 時教學內容：1 、唱：小猴子有禮貌2 、動：歌表演小猴子有禮貌教學目的：1 、通過用親切、柔和的聲音學唱歌曲小猴子有禮貌，開發(fā)學生對音樂的感知力， 體驗音樂的美感， 同時讓學生感受生活中的樂趣和同學間的友誼。2 、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導學生體會到同學間合作的快樂，提高學生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。3 、鼓勵學生發(fā)揮想象力， 用打擊樂器

10、或身邊的物體與同學共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時體會相互合作的樂趣。教學重點：能夠運用柔美親切的聲音準確的演唱歌曲。教學難點 ：通過運用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生即興創(chuàng)作能力，提高學生的審美能力。教學準 ： 琴、 音機、 物 、打 器教學 程：小朋友 好 物 聽玩具兵 行曲自 作 教室。 ：天早晨，同學 背著 包高高 走 校園，看 老 行禮 好，真有禮貌。 我 一起來學唱一首新歌 小猴子有禮貌。 入： 故事：有一天一位 著 的白胡子的山羊公公要 ，大家看 ( 出示 片 ) ， 好高啊 ! 山羊公公在 上走起來 晃晃的好危 啊 !1 、欣 ：歌曲第一段，教 范唱 奏 奏 ：山羊 公公 | 年

11、 老 | 年 紀| 老 | 白胡 子呦 | 胸前飄| 胸 前| | 走起 路來 | 左右 | 左右 | | 拄著拐棍 | 想 | 想 過| | ：“年紀 老”“胸 前 飄 ” 的切分，“拄著拐棍”的附點 奏。小朋友 聽 拍手。 ：山羊公公走起路來是什么 的?( 慢 ) 小朋友 學山羊公公的 子 唱 奏 唱來 好不好?學生在老 的指 下唱。( 教 木 伴奏 )2、 ： 小朋友 想一想小猴子看到 種情況 怎么 ?小 師：我們每個懂禮貌的小朋友都知道怎樣辦，下面我們看小猴子是不是和我們一樣懂禮貌。欣賞：歌曲第二段，教師范唱節(jié)奏謠強調：“看見了”“問聲好”的切分節(jié)奏，“山羊夸它”的附點節(jié)奏。師：小猴子

12、走路是什么樣的?( 歡蹦亂跳的 )請小朋友們邊學小猴子走路樣子邊唱節(jié)奏謠來幫助山羊公公好不好 ?學生在老師的指導下唱。( 教師木魚伴奏比第一段稍快)二、學新歌：歌曲教學三部曲A. 第一遍 : 認真聽教師操作 : 放錄音 , 帶領學生和著節(jié)奏拍手生活動 : 聽, 拍手 .B. 第二遍 : 輕聲唱教師操作 : 再放錄音學生活動 : 輕聲唱 , 拍手 .C. 第三遍 : 邊表演邊唱教師和學生一起唱一起表演4. 評比小星星 . 發(fā)獎 .三、小小擂臺賽動動1. 以小組為單位 , 比賽演唱歌曲小猴子有禮貌 . 表演唱 , 力求有自己的內容 , 最好與別的組不一樣 .( 只要掌握住速度的快慢與人物表現(xiàn)的關系

13、便可以 . 充分發(fā)揮學生的想象力與小組的集體智慧 )教師充當評委 , 每個學生都是選手 .2. 評比 , 發(fā)獎 ( 表演星 )四、 1、鞏固歌曲，情感延伸：歌曲小猴子有禮貌律動表演。師：山羊公公為了表揚我們， 熱烈的歡迎我們去它們家做客 ( 師出示小猴子的頭飾 )生：扮演小猴子。幾個學生戴頭飾，師戴山羊頭飾上臺表演。五、課堂小結今天我們學完了整首歌 , 而且是你們自己完成的 .老師非常高興 ! 大家向小猴子學習怎樣去做一個講文明懂禮貌的公民。學生表演唱小猴子有禮貌出教室。第 四 課 時教學內容：欣賞金蛇狂舞教學目標：1. 通過欣賞金蛇狂舞，激發(fā)學生的想象力和學習興趣。能用動作表現(xiàn)音樂的情緒，理

14、解樂曲所表現(xiàn)的內容 ;2. 通過欣賞，感受音樂中的速度、力度、節(jié)奏、情緒，以及不同音樂元素所表達的不同音樂情境 ;3. 通過欣賞本課樂曲， 使學生了解 “螺絲結頂” 、“對答呼應”等民族音樂表現(xiàn)手法 ;4. 通過本課教學，培養(yǎng)學生的團結意識及合作精神。教學重點：聽賞樂曲金蛇狂舞，讓學生初步了解民族打擊樂器堂鼓和鑼營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。教具準備：鑼、堂鼓、主旋律掛圖、“龍舟頭飾”、彩旗、教學過程：課前把學生分成兩組，分發(fā)彩旗 ; 并要求搜集關于“賽龍舟”的資料。一、組織教學師生問好 !二、新課導入小朋友，你們誰知道端午節(jié)是哪一天?有哪些主要活動

15、?(學生回答 )師歸納小結：每年的 五月初五 是端午節(jié)。相傳人們?yōu)榱思o念投汨羅江而死的愛國詩人屈原， 然后把粽子投進江河， 讓魚蝦吃飽了而不去傷害屈原的尸體。 所以到了端午節(jié)這一天吃粽子、 賽龍舟就成了主要活動。下面老師請小朋友提前來感受一下這個場面。三、新課教學A 、初步完整感受師：請小朋友邊聽邊思考下面兩個問題。課件出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么場面 ?心中激起了怎樣的情緒 ?播放樂曲，生靜聽師：說的好 ! 金蛇狂舞這首樂曲展現(xiàn)的正是端午節(jié)賽龍舟時歡騰的場面。課前老師請大家搜集關于“賽龍舟”的資料，現(xiàn)在誰先展示一下 !師：大家搜集的資料非常豐富，證明咱們班同學已經有很強的自我學習能力了，老師

16、真為你們高興。你們自己高興嗎 ?師：下面請大家再次聽賞聶耳的民樂合奏曲金蛇狂舞，聽時，請留意曲子的速度， ( 學生可跟隨音樂的節(jié)奏做一些動作 ) 并大膽想象“金蛇”和“狂舞”分別指的什么意思 ?播放全曲，課件中出示畫面。師：對“金蛇”指的是江面上比賽的龍舟 ; “狂舞” 指的是龍舟隊爭先恐后競賽的場面。 那么大家認為最能體現(xiàn)熱烈氣氛的是那兩件樂器 ?師：大家音樂感覺非常好啊，老師也認為是這兩件樂器。下面我們就用鑼和堂鼓做一個經常玩的“對擊游戲”好不好 ?師：好，馬上找到自己的音源，準備好了嗎? ：看老 左手拿 ，右手拿椎子!B 、分段聆聽a 第一 段 ：我 的 鼓聲已 響了起來，在急促 烈的

17、鼓聲中 舟比 開始了，小朋友，你 聽 !播放第一段音 ，及 件 片 ：好! 那位同學 一下，第一段音 描 的是一個怎 的 面? ：音 中是怎 表 的? ：第一段中 曲通 整 有力的 奏，表 出了一個 烈的比 開始 的 面。 下面同位兩個 一下， 合作 段音 一個 力劃船的 作。 ：準 好了 ，下面來聽第一段音 。播放音 ，生加入 作再次聽 感受。b 、第二 段 ：好，第一段聽 完 。我 要隨著音 入比 的第二 段了。 又出 了什么 的 面呢 ? 欣 播放第二段音 ，及 片 ：音 中是怎 表 的? ： 一個是 56 56| 54 5|條船怎 ?，另一個是12 12| 56 1像兩師：大家看，這種

18、句子越說越短，最后只剩下一個音在音樂中就叫“螺絲結頂” ; 一問一答就是“對答呼應”。我們來跟琴唱一下主旋律。生隨琴用“嗨喲”哼唱師：你們的聲音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一邊給我聽好不好 ! 左邊加了跺腳唱問，右邊加了拍手唱答，大家合作來一個“對答呼應”。c 、第三樂段師：第二段音樂中運用“螺絲結頂”和“對答呼應”這兩種手法，生動的表現(xiàn)出了龍舟賽中你追我趕的場面，可到底誰取得了勝利呢 ?請大家繼續(xù)欣賞第三樂段 !播放第三段音樂，教師指著旋律說明：這里通過明快、流暢的節(jié)奏和熱情、高漲的曲調使音樂更加熱烈了。尤其是最后 25 52 |43 212|44 61 |24 46 |5 - |5

19、- |66 50 |把整個音樂推向了高潮!師：下面老師給大家一分鐘，討論一下設計一個勝利的動作，把它加上去好嗎 ?可以利用身邊的小旗。播放第三段音樂C 、完整體驗師：同學們，聶耳叔叔寫的金蛇狂舞精彩嗎?喜歡不喜歡 ?那好，咱們再聽一遍，把你感受到的和學到的知識都表現(xiàn)出來!四、綜合游戲師：大家積極性這么高呀 ! 那我就再領大家做一個“賽龍舟”游戲。我們分成紅、黃兩隊，那隊在劃龍舟時最團結，把主旋律唱的整齊流暢，便為勝利。開始活動后，各組先選出小組長把樂器和頭飾領走。第一步：分組準備第二步：比賽第三步：生生互評五、小結師：今天的音樂課大家都有什么收獲?師：看來每位同學都有自己的收獲，老師真為大家感

20、到高興。今天我們通過聽賞歡快、熱烈的金蛇狂舞，共同感受了聶耳叔叔樂觀、向上的作品風格。有機會我們再共賞他的更多作品，同學們再見 !第二單元找春天教學目標1 、學會用輕柔的聲音演唱優(yōu)美、 抒情的歌曲春曉，用輕快、跳躍的聲音演唱活潑歡快的歌曲請你唱個歌吧、 藤兒長長牽著瓜。2 、通過欣賞杜鵑圓舞曲、尋找春天，讓學生充分感受音樂所表現(xiàn)的濃濃的春意， 從而抒發(fā)對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。3 、能積極主動地參與音樂創(chuàng)造活動，在活動中，學生對音樂的好奇心和探究的的愿望得到增強， 與伙伴團結協(xié)作， 共同探索的意識更為明顯。教學重難點：1 、通過學唱歌曲請你唱個歌吧、春曉、藤兒長長牽著瓜，感受不同歌曲不同的

21、情緒。2 、通過欣賞樂曲杜鵑圓舞曲，讓學生感受三拍子舞曲的特點。3 、引導學生進行音樂創(chuàng)造活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。第一課時教學內容1 、唱請你唱個歌吧2 、聽杜鵑圓舞曲3 、動律動春天來了教學目標1 、學生能夠用歡快的情緒、 輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲 請你唱個歌吧。2 、通過欣賞樂曲杜鵑圓舞曲讓學生感受 3/4 拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點，引導學生聽辨出杜鵑圓舞曲各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂形象，并能用不同的動作加以表現(xiàn)。3 、通 律 春天來了， 學生在音 中感受春天教學重點、 點重點： 1、正確演唱歌曲 你唱個歌吧2 、感受 曲杜 舞曲三拍子的特點，引 學生聽辨 曲、感受 曲、表

22、曲。 點： 1、 并掌握 音 號的作用與唱法。2 、感受 曲杜 舞曲不同的情 以及舞曲 快活 的特點。教具準 ： 琴、 CD、打 器若干教學 程：一、趣味律 1 、猜 入： ：在上 之前，老 要 小朋友來猜個 ： “三人同日 ，百花 爭 打一字” ( 春) ， 春天來了，小草悄悄地從土地里 出來，嫩嫩的、 的，到 都是，小朋友，你 看到了哪些 化呀 ?( 學生回答 )2 、律 春天來了 ( 教 學生跟音 作律 )二、欣 杜 舞曲 ：小朋友都知道春天是個非常美 的季 ，你 聽， 小杜 也跳起了舞來 祝春天了， 小杜 想 大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的呢 ! 你根據舞曲的情 ， 我 來分一分它有幾部

23、分 ?(一) 初聽全曲1 、生交流討論師生共同得出結論：樂曲是三拍子的，可以分成三個部分。2 、師總結師：對! 根據樂曲不同的情緒我們可以把它分成三個部分，下面讓我們分段來欣賞。(二) 分段欣賞樂曲1、聽賞第一部分并提問：這段樂曲的情緒怎樣?請你們隨著音樂用相應的表情和動作來感受這一部分的情緒。2 、生討論后得出結論：第一部分的情緒是活潑歡快的。3 、聽賞第二部分并提問：情緒有什么變化 ?請你隨著音樂用相應的動作來表現(xiàn)這一部分的情緒。4 、生討論后得出結論：第二部分情緒是優(yōu)美抒情的。5 、聽賞第三部分并提問： 第三部分和哪一部分相似 ?情緒怎樣 ?請用動作來表現(xiàn)。6 、生討論后得出結論：第三部

24、分和第一部分相似，它的情緒也是活潑歡快的。(三) 復聽樂曲自己找好伙伴，一同隨著音樂不同的情緒用相應的動作來完整表現(xiàn)樂曲。三、學唱歌曲請你唱個歌吧師：春天到來了，小杜鵑不光高興地跳起了舞，它還情不自禁地唱起了歌呢 ! 你們聽 ! 小杜鵑唱的歌好聽嗎 ?1 、播放歌曲范唱。2 、用聽唱法教學，學生自己找出教唱的難點。A 、隨琴聲輕聲唱詞B 、隨琴聲復唱歌詞要求： (1) 找出歌曲中不認識的音樂記號(2) 找出歌曲中難唱或唱不準的旋律3 、解決難點：(1)學生找出不認識的音樂記號：頓音記號作用：唱得輕快而富有彈性解決方法： 學生提出的音樂記號如果其他同學認識，就由會的同學說出此音樂記號的名稱和作用

25、并鼓勵其利用歌中旋律演示其唱法。 學生提出的音樂記號， 如果大家都不認識， 就老師說出其名稱和作用，并演示其唱法。(2) 學生找出難唱或唱不準的旋律 學生提出難唱和唱不準的旋律， 老師先鼓勵會唱、 唱得準的同學示范演唱，然后集體訓練演唱。 學生沒提出來，但唱不準的旋律，老師要進行范唱、教唱。4 、音樂表現(xiàn)：學生分小組用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲 ( 歌表演、繪畫、打擊樂伴奏、歌唱等形式 )練習形式：A 、小組討論用哪種形式來表現(xiàn)歌曲。B 、各小組展開活動， 合作表現(xiàn)歌曲。 ( 教師到各組指導、 幫助、鼓勵 )C 、各小組表演，展示成果。 ( 教師鼓勵、肯定 )四、師生告別，結束教學。播放杜鵑圓舞

26、曲的音樂，讓學生在音樂聲中做著動作離開教室。第二課時教學內容：1 、學唱春曉2 、動我的創(chuàng)造3 、采集與分享尋找身邊的春天教學目標：1 、能利用古詩意境來學唱春曉這首歌曲，并聲情并茂的演唱全曲2 、通過我的創(chuàng)造，能增強孩子們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓他們深刻的了解大自然的春天，并培養(yǎng)孩子們的合作精神。3 、由采集與分享，能使學生從生活中尋找春天，在音樂中感受春天教學重點、難點：重點： 1) 感受歌曲的意境，正確地演唱歌曲2) 通過創(chuàng)造活動、培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力難點：用聲音來再現(xiàn)春天的美景教具準備：鋼琴、 CD、節(jié)奏卡片 ( 卡片上畫出相應的動物 ) 、各種能表現(xiàn)春天的材料。教學過程：一、故

27、事導入師：小朋友們，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小杜鵑、小動物們盡情地歡唱、盡情地跳舞，這時，有一位詩人見此美景，忍不住作了一首詩 ( 顯示古詩春曉 ) ：春曉春 眠 不 覺 曉 ，處 處 聞 啼 鳥 。夜 來 風 雨 聲 ，花 落 知 多 少 。師：這首詩小朋友們讀過嗎?師：老師知道小朋友不止讀過， 還很熟呢 ! 現(xiàn)在就讓我們一起來有感情地朗讀一下吧 !師：讀得真美，可惜就是少了點什么?師：是呀，如果我們加上一點音樂的話，一定會錦上添花，給詩增添春意。老師這兒就有一段音樂( 放伴奏音樂 )現(xiàn)在，我們一起隨音樂再次朗誦2 、生隨音樂再次有感情地誦詩。二、新歌教授師：有了音樂，這首詩就

28、顯得更美了 ! 可見這音樂的作用可真大啊 ! 你們覺得剛才老師為春曉配的音樂好聽嗎 ?( 好聽 ) 其實呀，這段音樂就是作曲家們?yōu)榇簳远鴮懙?。你們想不想隨著音樂輕輕地來唱一唱呢 ?1 、播放春曉的范唱師：誰能告訴大家，這首詩表現(xiàn)了什么樣的意境呀2 、學生自由發(fā)表自己的見解。師：那這么美的意境，我們在歌唱時應該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢 ?生：優(yōu)美、柔和、抒情3 、師：現(xiàn)在，我們就以這種輕柔的、 優(yōu)美的聲音一起來演唱 春曉。三、音樂創(chuàng)造表現(xiàn)師：今天呀老師要帶小朋友一起去參加春天里舉行的音樂盛會，喲 ! 好多小動物也都來參加了，讓我們看看參加盛會的小動物有哪些呢 ? ：聽春姑娘來了， 一 春 吹來 (

29、用吹 泉水瓶來表 春 并出示春 的 奏卡片 -) ，靈巧的布谷在枝 向人 美好的祝福 ( 模仿布谷叫并出示布谷 的 奏卡片 0 ) ，可 的蜜蜂也 那 盈的翅膀 ( 模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的 奏卡片 ) ，哇，震撼的春雷打響了 ( 用 來表 打雷的聲音 ) ，春雨也悄悄地下了起來 ( 用自制的沙 即在各種瓶子里裝入沙或米 來表 春雨的沙沙聲 ) ，落在 葉上 ( 用筆 敲打 本模仿雨滴落在 葉上的聲音并出示 葉的 奏 - ) ，雨停啦 ! 春天的小溪也快 地唱起了歌 ( 用兩只杯子相互倒水表 溪水潺潺流 的聲音 ) 多美妙 ! ：在 么美 的春天里 行音 會， 感 真是太美妙了 ! 小朋友，你

30、希望 來參加音 會呢 ? 些小 、蜜蜂、 葉、小溪 會唱什么歌呢 ?1 、分 行 造。 ( 到各 指 ，幫助。 )(可有多種 造形式： A、在 本 奏的基 上 其他不同的 奏B、可利用各種素材 出 本上沒有的其他各種春天的聲音。)2 、將 造出來的各種春天的聲音 行合作表演。如：小 蜜蜂 葉小 小 風蜜蜂 葉采集與分享 ：我 就是春天，每個人的美好一面都會打扮我 的生活空 ，使它春意盎然。那我 怎么來打扮春天 ?( 生各抒已 ) ：是的，比如 才老 吹 泉水瓶表 的春 ; 用筆敲打 本的聲音模仿雨點落在 葉上的聲音 ： 有其他的方法 ? 小朋友 回去找一找春天的聲音， 唱一唱春天的歌曲，下 來

31、與大家一起分享。五、 束教學。第三 教學內容：1 、唱藤兒 著瓜2 、聽 找春天3 、 律 復 春天來了采集與分享 我的 造歌詞創(chuàng)編教學目 ：1 、能用 快的情 演唱歌曲藤兒 著瓜， 學生了解 唱與 唱兩種演唱形式。2 、通 聽 歌曲 找春天，了解合唱的演唱形式，使學生盡情享受春天 來的喜悅并融入春天的氛 中。3 、通 歌曲的各種表 形式，培養(yǎng)學生的 造能力。教學重點、 點：重點：用 快的情 正確演唱藤兒 著瓜。 點：用 唱和 唱的形式唱好歌曲。教具準備：鋼琴、 CD、打擊樂器等教學過程：一、律動進教室 ( 播放春天來了的音樂)二、感受階段(一) 說一說師：美麗的春天來到我們的身邊，上節(jié)課老師

32、讓小朋友回去采集有關春天的音響 ( 聲音或歌曲 ) ，你找到了嗎 ?( 生答：找到了 ) 那請你把你的找到的春天跟大家一起來分享吧!1 、生回答自己找到關于春天的聲音及歌曲，并表演給大家看。2 、生相互評價，師給予鼓勵與肯定。(二)( 聽一聽 )師：小朋友找到的春天的音響可真豐富 ! 找到的歌曲也很好聽 ! 老師呀，也回去找了一首歌曲，請小朋友一起來欣賞一下 ! 不過聽了之后要回答這兩個問題去哦：這首歌曲的演唱形式是什么 ?歌曲的情緒怎樣 ?1 、初聽歌曲尋找春天，初步感受歌曲情緒。2 、學生回答歌曲的演唱形式及歌曲情緒。3 、復聽歌曲尋找春天，生隨著音樂用肢體動作表現(xiàn)歌曲情緒。(三) 唱一唱

33、師：春天又是播種的季節(jié)， 你們聽 ! 這里種下了一顆什么種子呀?1 、師有感情地范唱歌曲藤兒長長牽著瓜。2 、用聽唱法教唱歌曲。3 、全體學生有感情地演唱歌曲。4 、用領唱、齊唱的形式演唱歌曲。(1) 師領唱、生齊唱(2) 請唱得好的學生領唱。三、音樂表現(xiàn)階段：學生分小組用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲藤兒長長牽著瓜( 通過歌詞創(chuàng)編、歌表演、繪畫、打擊樂伴奏、歌唱等形式)練習形式：A 、組討論用哪種形式來表現(xiàn)歌曲。B 、小組展開活動，合作表現(xiàn)歌曲。 ( 教師到各組指導、幫助、鼓勵 )C 、各小組表演，展示成果。 ( 教師鼓勵、肯定 )四、師生告別，結束教學。第三單元巧嘴巴教學目標：1 、在聽賞和演唱

34、歌曲的活動中，感受音樂情緒，拓寬學生的動物知識面，激發(fā)學生對動物的喜愛之情。2 、能積極有序地參加音樂游戲和音樂表演， 并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，表演大膽、投入。3 、通過練習繞口令和欣賞鴨子拌嘴，感受與了解速度與節(jié)奏的變化對表達音樂情緒和音樂形象的作用。4 、通過本單元的學習， 知道真正的“巧嘴巴”就在我們的身邊，讓學生學會在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗美。教學重點：1 、能用不同的速度和節(jié)奏念“繞口今”。2 、在演唱、聽賞歌曲的過程中，充分培養(yǎng)學生對動物的熱愛之情。教學難點：1 、用自已創(chuàng)作的節(jié)奏及不同的速度念出獨特的“繞口令”。2 、能在老師的幫助下創(chuàng)編和表演樂曲的動作。第一課時

35、教學內容：1 、動：我的創(chuàng)造：用不同的速度和節(jié)奏念繞口令2 、聽：我家小院嘴巴多教學目標：1 、通過用不同的速度我節(jié)奏念繞口令， 知道不同的節(jié)奏和速度對表現(xiàn)情緒和氣氛的作用。2 、通過我家小院嘴巴多的聽賞與表演，從各方面了解家畜和家禽的知識。教學重點：用不同的速度和節(jié)奏念繞口令。教學難點：用自己的方式和不同的速度有節(jié)奏感地念繞口令，盡量與其他同學不同。教學過程：一、組織教學1 、學生聽音樂我家小院嘴巴多律動進教室入座。2 、安定情緒，師生問好。二、學習“用不同的速度和節(jié)奏念繞口令”1 、游戲導入師：今天老師帶來一個游戲， 游戲的題目是“請你跟我這樣說” 。出示：今天天氣 真正 好今天天氣 真正

36、好今天天 氣 真正 好師：同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們說的幾句話，有什么變化?有什么不同 ?2 、用不同的速度和節(jié)奏念繞口令出示繞口令把學生分成四組，每組討論并選出代表上臺展示本組的成果，一起跟著讀一讀、比一比，哪一組的繞口令念得最有創(chuàng)意。教師總結表揚我發(fā)現(xiàn)我們班的同學都是 “巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個個都是巧嘴巴”。三、學習“我家小院嘴巴多”(一) 情境創(chuàng)設師：其實，老師家的小院里也有很多的巧嘴巴，你們猜是什么?生：說出各種動物的名稱，并模仿動物的叫聲與動作。(二) 導入學習1 、學生聽錄音范唱，熟悉歌曲旋律，體驗歌曲情緒。師：現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的合唱吧。2 、

37、跟著錄音唱一唱，并模仿動物的動作演一演。3 、把歌詞中的動物換成其它動物唱一唱、演一演。說出其它動物的特征，在老師的幫助下創(chuàng)編歌詞。根據創(chuàng)編的歌詞唱一唱、演一演。四、課堂小結1 、師：今天，同學用自己的方式來念了繞口令，并給樂曲我家小院嘴巴多編了第二段歌詞，老師感到非常高興，你們都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個個都是巧嘴巴” 。(出示順口溜“巧嘴巴”，生齊讀。)2 、隨音樂“我家小院嘴巴多”律動出教室。第二課時教學內容：1 、唱：數(shù)鴨子2 、聽：鴨子拌嘴教學目標：1 、然清晰的聲音有表情地演唱歌曲數(shù)鴨子，能用唱名跟老師模唱該歌歌譜，并背唱這首歌。2 、通過欣賞鴨子拌嘴，

38、感受打擊樂器用不同的節(jié)奏與速度演奏時，在音樂作品中表現(xiàn)出的不同音樂情緒與音樂形象， 并能有所描述。教學重點：能有表情地背唱數(shù)鴨子。教學難點：感受節(jié)奏與速度對樂曲的重要性。教學過程：一、組織教學1 、學生聽音樂數(shù)鴨子進教室入座2 、安定情緒，師生問好。二、學習樂曲數(shù)鴨子1 、聽錄音范唱師：上節(jié)課，我們在小院里看到了那么多的巧嘴巴，熱鬧的氣氛引來了一群鴨子。瞧，它們過來了。聽錄音范唱，熟悉旋律，整體感受歌曲。2 、有節(jié)奏地跟教師讀歌詞，并用動作模仿鴨子的形象。3 、學生隨著數(shù)鴨子的范唱樂反復學唱歌曲，并隨歌曲自由律動。4 、分組演唱兩段歌詞，并交換演唱內容。5 、跟老師模唱歌譜。6 、背唱這首歌，

39、并請學生上臺表演唱。三、鴨子拌嘴 ( 打擊樂合奏 )1 、初聽樂曲，初步整體感受樂曲形象。導入：這么多活潑的鴨子我們數(shù)也數(shù)不清，哎呀，現(xiàn)在它們又在干嘛呀 ?師：聽了這首樂曲，你仿佛看到了什么?師總結：原來鴨子們在拌嘴呢，導出曲目鴨子拌嘴。2 、復聽樂曲用動作模仿鴨子拌嘴， 體驗速度與節(jié)奏的變化對樂曲的重要性。學生分成幾組，邊聽音樂，邊想象自己就是那群鴨子中的一只，隨著音樂的進行用動作來模仿鴨子拌嘴的情景， 并對有創(chuàng)意的動作小組予以激勵表揚。第三課時教學內容：1 、唱 猜謎謠2 、聽 蟈蟈和蛐蛐教學目標：1 、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱猜謎謠，并拓寬學生對各種動物的知識面，從而激發(fā)對動物

40、的熱愛之情。2 、通過聽賞和表演蟈蟈和蛐蛐，了解這兩種昆蟲。教學重點：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱猜謎謠教學難點：歌曲猜謎謠中襯詞的演唱。教學過程：一、組織教學1 、學生聽猜謎謠的伴奏音樂進教室入座2 、安定情緒，師生問好。二、學習樂曲猜謎謠(一) 導入師：今天在上課之前，老師給大家猜一個謎語：兩個角，抱著頭。上樹頂，爬村頭。扁扁嘴，細長的脖。坐著高，站著低。在這個謎面中，每一句都可以猜一種動物。生根據謎面猜謎底，對說出不常見的動物答案的人給予肯定與表揚。師：同學們到底猜得對不對呢?聽聽人家是怎樣回答的。(二) 聽錄音范唱，整體感受歌曲。哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。(三) 把歌詞以兒歌

41、的形式來朗讀1 、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞2 、用一問一答的形式朗讀歌詞(四) 學唱歌曲1 、跟著范唱反復學唱樂曲，并用動作模仿該種動物。2 、學生分成兩組，一組問一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內容。3 、給予學生上臺表演的機會，請兩人一組進行對唱，并讓學生評價，如認為有不足的地方，就用自己的表演來糾正。三、聽一聽，演一演蟈蟈和蛐蛐 ( 男聲獨唱 )1 、導入：在夏天的夜晚，當人們都進入夢鄉(xiāng)的時候，田野卻熱鬧了起來，同學們說說看都有些什么 ?( 生回答，師出示一蟈蟈和蛐蛐的圖片 )師：這兩只昆蟲長得多像呀，同學們再仔細看看，它們到底有什么不同 ?學生說出不同點后，教師可再介紹一下這兩種昆蟲。2 、

42、欣賞初聽樂曲，熟悉樂曲。師：聽，現(xiàn)在蟈蟈和蛐蛐它們唱起了歌，聽聽看，它們唱得到底是什么 ?復聽樂曲，鞏固拓展。學生根據樂曲描繪的音樂形象來表演和想象。第四課時教學內容：1 、聽 唱大戲2 、拓展 綜合表演本單元內容教學目標：1 、通過聽唱大戲和念念白，了解戲曲的打擊伴奏樂器，初步接解與了解戲曲鑼鼓經。2 、綜合拓展本單元的內容，說出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老師的幫助下，在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗美。教學重點：跟著唱大戲的音樂準確地念念白。教學難點：用自己的方式來表演本單元中的“巧嘴巴”。教學過程：一、組織教學1 、學生聽唱大戲進教室入座2 、安定情緒，師生問好。二、學習唱大戲1

43、、情境導入師：前幾節(jié)課，我們跟很多的動物巧嘴巴做了好朋友。今天，老師又帶來了一個新朋友，你們聽聽它的嘴巴巧不巧。教師拿出一件戲曲打擊樂器，如鑼、釵等，敲出豐富的節(jié)奏，激發(fā)學生的興趣。師：同學們，你們知不知道，這件樂器在什么情況下用得比較多 ?欣賞舞蹈姥姥門前看大戲，引出歌曲題目唱大戲師：你們有沒有看過唱大戲?今天，我們就一起去看唱大戲吧!2 、聽聽唱大戲，感受樂曲中蘊含的戲曲元素。3 、跟著唱大戲的音樂念一念歌曲中的念白。三、綜合拓展師：在這一單元中，我們認識了那么多的巧嘴巴，同時你們的嘴巴也越來越巧了， 那你們還記得這些巧嘴巴都唱了些什么呢?( 生回憶所學過的內容 )師：其實，在我們的生活中

44、，有著很多的巧嘴巴，這要靠同學們不斷地去尋找、去發(fā)現(xiàn)。師：呀，所有的巧嘴巴都到這兒來了，我們一起來開個聯(lián)歡會吧。現(xiàn)在請同學們選一個你最喜歡的內容，可以自己一個人獨自表演，也可以和好朋友一起表演。 老師給你們一點時間準備一下，要拿出最好的水平來哦 ! 老師這里還準備了小小的獎勵呢!第四單元愉快的夢教學目標：1 、通過聽賞不同風格的樂曲，讓學生加強對音樂節(jié)奏、旋律的感受能力 ; 能主動搜集與樂曲相關的知識，培養(yǎng)合作意識，積累和豐富課外學習成果，養(yǎng)成專心聆聽的習慣。2 、學會用輕柔的聲音演唱 蒲公英，體驗歌曲所營造的夢境，并能選擇合適的打擊樂器用各種方式表現(xiàn)歌曲。3 、能根據自己的想象，創(chuàng)編動作，創(chuàng)設畫面，創(chuàng)作游戲，嘗試創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。教學重點：體驗不同樂曲的節(jié)奏、旋律、情緒，讓學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作，選擇各種表演方式演繹樂曲。教學難點：理解樂曲所表現(xiàn)的意境，能大膽表達內心對音樂的感受，豐富肢體語言，提高口頭表達能力。第一課時教學內容：1 、聽：夢幻曲2 、認：小提琴與大提琴3 、動：音樂游戲都睡著啦教學目標：1. 通過欣賞夢幻曲，激發(fā)學生的想象力和學習興趣。能用簡單的動作表現(xiàn)音樂的 情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內容 ;2. 通過欣賞，感受音樂中動人的抒情風格和芬芳的幻想以及每一段落所表達的不同音樂情境 ; 能區(qū)別樂器小提琴和大提琴。3. 通過音樂游戲都睡