七年級語文下期中復(fù)習(xí)專題文言文閱讀包含答案

1、七年級語文（下）期中復(fù)習(xí)專題文言文閱讀 (一) 【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué) 無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊。須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性 年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！ 誡子書淫慢：放縱

2、懈怠。淫，淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利。 【注釋】行：操守，品德。 治性：修養(yǎng)性情。險躁：輕薄浮躁。放縱。慢，懈怠。 1解釋下列加點的詞語。_ 治經(jīng)：(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 _ 士別三日，即更刮目相待(2) 刮目相待：_ (3)靜以修身，儉以養(yǎng)德 養(yǎng)德：_ 勵精：(4)淫慢則不能勵精 2把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。(1) (2)夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。 誡子書一文，諸仔細閱讀孫權(quán)勸學(xué)一文，說說孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的。3 葛亮寫這封家信的用意是什么？ 讀了以上兩篇短文后，你受到了怎樣的啟發(fā)？請就其中一個方面談?wù)勛约旱恼J識

3、。4 ) 二( 【甲】傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣。” 【乙】孫權(quán)勸學(xué) 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。

4、及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 1.下面加點詞的詞義或用法相同的一項是（ ） A.忽啼求之 何陋之有 B.稍稍賓客其父 窺鏡，謂其妻曰 C.蒙辭以軍中多務(wù) 未嘗稍降辭色 D.結(jié)友而別 鳴之而不能通其意 2.解釋下面加點的詞。 （1）不能稱前時之聞 稱：_ （2）日扳仲永環(huán)謁于邑人 扳：_ （3）即更刮目相待 更：_ 3.翻譯下列語句。 （1）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。 _ （2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ _ 4.乙文的題目是編者加的。請根據(jù)文意，另選角度為乙文擬一個題目，并說明理由

5、。 _ _ (三)閱讀下列文言文，完成13題。 【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 (孫權(quán)勸學(xué)) 【乙】趙普，字則平，幽州薊人。世宗用兵淮上，宰相范質(zhì)奏普為軍事判官。太祖嘗與語，奇之。普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，家人發(fā)篋視之，則論取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨戶啟篋，闔語

6、二十篇也。 (節(jié)選自宋史趙普傳) 【注釋】薊：薊縣。淮：淮河地區(qū)。太祖：趙匡胤。私第：指舊時官員私人 所置的住所。闔：關(guān)閉。篋：小箱子。薨：古代稱諸侯或有爵位的大官死去。 1解釋下列加點的詞。 (1)卿今當涂掌事 當涂： (2)即更刮目相待 更： (3)及為相 及： (4)晚年手不釋卷 釋： 2將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ (2)太祖嘗與語，奇之。 3聯(lián)系【甲】 【乙】兩文，簡析呂蒙和趙普兩人的讀書經(jīng)歷有什么共同之處。請結(jié)合生活實際，談?wù)勛x書的作用。 (四) 【甲】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九

7、，但微頷之。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。 【乙】陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號曰“小由基”。及守荊南回，其母馮夫人問：“汝典郡有何異政？”堯咨云：“荊南當要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂，坐客罔不嘆服。”母曰：“汝父教汝以忠孝輔國家，今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚。 【注】由基：養(yǎng)由基，戰(zhàn)國時楚國神箭手。典郡：掌管郡務(wù)。罔不：無不。伎：同“技”。金魚：古人的

8、一種佩飾。 1解釋下面加點詞在文中的意思。 (1)陳康肅公善射_ (2)睨之久而不去_ (3)但微頷之_ (4)爾安敢輕吾射_ (5)及守荊南回_ 2翻譯下列句子。 (1)見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 _ (2)豈汝先人志邪？ _ 3賣油翁為什么“但微頷之”？陳堯咨的母親為什么“杖之”？ _ _ 4結(jié)合兩篇短文，說說陳堯咨是一個怎樣的人。 （五）閱讀文段，回答問題。陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃。有賣油翁釋擔而立，睨之久（甲）翁曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”但微頷之。而不去。康肅問曰：見其發(fā)矢十中八九，“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之

9、?！蹦巳∫弧拔乙酂o他，惟葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰： 手熟爾。”康肅笑而遣之。賣油翁南陽縣有楊二相公者，精于拳勇，能以兩肩負糧船而起，旗丁數(shù)百，以篙刺之，篙所（乙）觸處，寸寸折裂，以此名重一時。率其徒行教常州。每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。忽 一日，有賣蒜叟龍鐘佝僂，咳嗽不絕聲，旁睨而揶榆之。眾大駭，走告楊。楊大怒，召叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人?！贝蛩牢鹪?”乃廣約眾人，寫立誓券，令楊養(yǎng)息三日。老楊愈怒，罵曰：“老奴能受我打乎?人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪

10、地，叩頭曰：“晚生知罪了!”拔其拳，已夾入老人腹中，堅不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣!老人徐徐負蒜而歸，卒不肯告人姓氏。 賣蒜叟 1.解釋下列劃線的字詞。 公亦以此自矜：（ ）有賣油翁釋擔而立：（ ） 但微頷之：（ ） 徐徐負蒜而歸：（ ） 2.下列各組句子中，加點詞的意思或用法不相同的一項是 （ ） A. 公亦以此自矜 以拳打磚墻 B. 睨之久而不去 旁睨而揶榆之 C. 徐以杓酌油瀝之 老人徐徐負蒜而歸 D. 乃取一葫蘆置于地 老人自縛于樹 3.翻譯下列語句。 叟能如是乎？ 楊故取勢于十步外，奮拳擊之。 4談?wù)勀銓Α翱得C笑而遣之”一句中“笑”的理解。 5.甲乙文章中陳堯咨和

11、楊二相公性格特征有什么相似的地方？你從中吸取了什么教訓(xùn)？ 參考答案 (一) 1.(1)研究儒家經(jīng)典。(2)拭目相看，用新的眼光看待。(3)培養(yǎng)自己的品德。(4)振奮精神。 2(1)你說事務(wù)多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自認為大有益處。(2)學(xué)習(xí)必須身心寧靜，才智必須經(jīng)過學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能增長才干，沒有志向就不能使自己的學(xué)識有所成就。(意對即可) 3孫權(quán)用自己讀書的體會，現(xiàn)身說法，勸呂蒙學(xué)習(xí)。諸葛亮告誡兒子要注重修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。 4示例一：我們從小就要修身養(yǎng)性，具備良好的心理素質(zhì)，能處事不驚，還要培養(yǎng)良好的品格，勤儉節(jié)約。示例二：在我們風華正茂之時，要樹立遠大志向

12、，勤奮學(xué)習(xí)，不被眼前的名利所干擾，要有聞雞起舞的精神。 (二) 1.B 【解析】A項代詞/助詞，提賓標志；B項代詞；C項推托，借口/言語；D項表順承/表轉(zhuǎn)折。 2.（1）相當，符合 （2）牽，拉（或 “通攀，牽，引”） （3）重新 3.（1）從此，指定物品讓他作詩，（他）能立即寫好，詩的文采和道理都有值得看（欣賞）的地方。 （2）我哪里想讓你研究（儒家）經(jīng)典成為博士啊！ 4.示例一：呂蒙讀書 乙文主要講的是呂蒙在孫權(quán)的勸勉下發(fā)憤讀書、長進才略的故事。 示例二：魯肅識人 乙文主要是從魯肅的角度闡釋了要用發(fā)展的眼光看人的道理。 (三) 1解釋下列加點的詞。(4分) (1)卿今當涂掌事 當涂：當?shù)溃?/p>

13、當權(quán) (2)即更刮目相待 更：重新 (3)及為相 及：到，等到 (4)晚年手不釋卷 釋：放下 2將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分) (1)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ 以你現(xiàn)在的才干和謀略來看，你不再是原來那個吳縣阿蒙了！ (2)太祖嘗與語，奇之。 太祖(趙匡胤)曾和他交談，認為他是個奇才。 3聯(lián)系【甲】 【乙】兩文，簡析呂蒙和趙普兩人的讀書經(jīng)歷有什么共同之處。請結(jié)合生活實際，談?wù)勛x書的作用。(4分) 共同之處：少年時學(xué)術(shù)不精；聽取他人的建議，勤奮好學(xué)；最終學(xué)有所成(2分)。讀書的作用：【示例】“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，多讀書可以開闊我們的視野，豐 。)分2言之成理即可，(富我們的生活

14、，讓我們的每一天過得更有意義附【乙】文參考譯文： 趙普，字則平，是幽州薊縣人。周世宗在淮河地區(qū)作戰(zhàn)，宰相范質(zhì)上奏任命趙普為軍事判官。太祖(趙匡胤)曾和他交談，認為他是個奇才。趙普年輕時熟悉吏事，但沒有學(xué)問，等做了宰相，太祖經(jīng)常勸他讀書，(他)晚年手不釋卷，每次回到家里，就關(guān)起門來開箱取書，整天閱讀。等第二天處理政務(wù)，得心應(yīng)手。他去世后，家里人打開箱子一看，原來是論語二十篇。 (四) 1(1)擅長 (2)斜著眼看，這里形容不在意的樣子 (3)只 (4)輕視 (5)等到 2(1)(賣油翁)見他射出十支箭能射中八九支，只是對此微微點頭。(2)(這)難道是你死去的父親的心意嗎？ 3因為賣油翁覺得陳堯咨

15、射技高超，只不過是手熟而已。陳堯咨的母親認為陳堯咨只圖自己享受而荒廢政事，辜負了父母對他忠君報國的期盼。 4射技純熟；傲慢無禮；貪圖享樂。 【乙譯文】陳堯咨擅長射箭，百發(fā)百中，世人把他當作神射手，(陳堯咨)常常自稱為“小由基”。等到陳堯咨做荊南太守任滿回到家中，他的母親馮夫人問他：“你掌管郡務(wù)有什么新政？”陳堯咨說：“荊南位處要沖，經(jīng)常有宴會，每次我用射箭來取樂，在坐的人沒有不嘆服的?！标悎蜃傻哪赣H說：“你的父親教你要以忠孝來報效國家，而今你不致于施行仁化之政卻專注于個人的射箭技藝，(這)難 （五） 1.矜，自夸。釋，放下。頷，點頭 徐徐：慢慢地 2.A 3.老頭你能像我這樣嗎？ 楊二特意在十

16、步外擺好姿勢，舉起拳頭用盡力氣向老人打去。 4. 陳堯咨對賣油翁高超技藝以及所說道理認可，心悅誠服，為了掩飾自己的尷尬，也是對自我的一種解嘲； 5.兩人都恃技驕橫，輕視別人，最終自討苦吃。啟示我們一個人即使有什么長處也沒必要驕傲自滿，要知道山外有山、人外有人，要想真正學(xué)會一項技能，就得踏踏實實地學(xué)習(xí)，認認真真地勤學(xué)苦練，才真正學(xué)有所成。 【譯文】 南陽縣有個叫楊二的，精通拳術(shù)，每天到演武場傳授槍棒技法，觀看的人十分多。有一天，有一個賣蒜的老人，咳嗽不斷，他看了楊二的武藝后諷刺楊二。楊二聽說后大怒，把老人叫過來，在他面前用拳頭打磚墻，拳頭陷入磚墻一尺多，然后傲然對老人說：“老頭你能這樣嗎？”老人說：“你這樣也就能打打墻壁，卻不能打人?！?/p>