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1、(完整)java教案(完整)java教案 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)java教案）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為(完整)java教案的全部?jī)?nèi)容。118 教案首頁(yè)本次課標(biāo)題：說(shuō)課 、第1章 面向?qū)ο蠹夹g(shù)i 授課日期第1周 周3授課班級(jí)課 時(shí)2上課地點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)能力（技能）目標(biāo)知識(shí)目

2、標(biāo)1。 java高級(jí)技術(shù)體系 2. 了解java典型應(yīng)用3. 應(yīng)用面向?qū)ο笏枷胩幚韱?wèn)題1 掌握java知識(shí)體系2 掌握面向?qū)ο蠹夹g(shù)思想 教學(xué)任務(wù)及案例教學(xué)任務(wù)：課程整體設(shè)計(jì)介紹java技術(shù)體系java典型 應(yīng)用教學(xué)案例： 編寫職員類。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：java典型 應(yīng)用難點(diǎn):java技術(shù)體系單元考核面向?qū)ο蠹夹g(shù)基礎(chǔ)應(yīng)用:練習(xí)寫一個(gè)職員類,包括屬性:年齡、姓名、工資；方法:顯示年齡、顯示姓名、修改姓名、獲取工資參考資料java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)注：表格內(nèi)容統(tǒng)一用5號(hào)宋體填寫。教學(xué)設(shè)計(jì) 步 驟教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)(方法與手段）學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配告知（教學(xué)內(nèi)容、目的)1. java高級(jí)程序技術(shù)體系2. java

3、面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)思想講授設(shè)問(wèn)5分鐘引入（任務(wù)項(xiàng)目)實(shí)現(xiàn)管理員類演示啟發(fā)提問(wèn)討論個(gè)別回答10 分鐘操練（掌握初步或基本能力)1。定義管理員類2。 定義管理員類的屬性3.類的成員教師講解學(xué)生操作個(gè)別操作集體提示15分鐘深化（加深對(duì)基本能力的體會(huì)）1. 編寫類的todate（)方法2。創(chuàng)建管理員對(duì)象3.使用類的屬性教師演示要點(diǎn)提示重點(diǎn)講解個(gè)別回答集體討論10分鐘歸納(知識(shí)和能力)類的屬性控制能力講授集體思考個(gè)別回答5 分鐘訓(xùn)練鞏固拓展檢驗(yàn)運(yùn)行與調(diào)試啟發(fā)誘導(dǎo)難點(diǎn)提示個(gè)別指導(dǎo)個(gè)人操作小組討論10分鐘總結(jié)1. 會(huì)定義一個(gè)類2. 會(huì)創(chuàng)建一個(gè)對(duì)象（1） 會(huì)編寫和使用類的todate(）方法教師講授5 分鐘作業(yè)編程

4、題5 分鐘后記1. 提問(wèn)與比較教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣.程序調(diào)試，讓學(xué)生對(duì)java程序獲取感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容說(shuō)課內(nèi)容：1、為什么要學(xué)本門課java高級(jí)程序設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)類專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課，本課程以能力與知識(shí)相結(jié)合為培養(yǎng)目標(biāo)，以社會(huì)崗位需求為向?qū)?，切?shí)培養(yǎng)同學(xué)們的邏輯與編程思維及使用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為同學(xué)們走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ). 2、 具體職業(yè)崗位專業(yè)能力培養(yǎng)：（1）具備面向?qū)ο缶幊痰木幊趟枷爰盎舅惴ǎ芨鶕?jù)問(wèn)題正確選擇、組合算法. （2)能獨(dú)立編寫代碼，編寫測(cè)試數(shù)據(jù),并能獨(dú)立調(diào)試程序，獲得正確結(jié)果.(3)具備進(jìn)行分析和處理java程序運(yùn)行中產(chǎn)生的有關(guān)技術(shù)問(wèn)題的能力。

5、（4)開發(fā)創(chuàng)新的能力。 3、 本門課學(xué)什么通過(guò)本門課程的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們掌握 java 程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本語(yǔ)法， java 面向?qū)ο缶幊谭椒ǎ瑫r(shí)應(yīng)具備利用 jdk來(lái)創(chuàng)建、編譯、調(diào)試 java 項(xiàng)目的能力.對(duì)于本門課程有如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：（1)知識(shí)目標(biāo):理解和掌握java語(yǔ)言基本語(yǔ)法和語(yǔ)義，掌握標(biāo)準(zhǔn)程序和小應(yīng)用程序的開發(fā)方法，掌握數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)編程的基本開發(fā)方法。（2）能力目標(biāo)：要求能較熟練地使用 jdk 進(jìn)行 java 程序的編輯、編譯和調(diào)試技術(shù)，使用 myeclipse進(jìn)行圖形用戶界面設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序的開發(fā)；能開發(fā)有一定實(shí)用價(jià)值的應(yīng)用程序。（3）素質(zhì)目標(biāo)：養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣、提高團(tuán)隊(duì)精神和

6、協(xié)作精神、艱苦奮斗意識(shí)、心理素質(zhì)和克服困難的能力.4、 怎么組織本門課1)以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)行專業(yè)定位。 2）對(duì)軟件開發(fā)工作崗位和工作任務(wù)進(jìn)行分析。 3）明確計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的核心能力,進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，做到實(shí)際的工作崗位java軟件編程師與工作任務(wù)相對(duì)應(yīng)。 4)按照職業(yè)行動(dòng)完整性和工作過(guò)程系統(tǒng)化的理念歸納出學(xué)習(xí)情境. 5）學(xué)習(xí)情境注意由淺到深，鼓勵(lì)同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和開放性學(xué)習(xí)。課程設(shè)計(jì)理念與思路學(xué)習(xí)內(nèi)容5、 如何學(xué)習(xí)？1)啟發(fā)教學(xué) 通過(guò)各種教學(xué)方式和手段激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望,啟發(fā)同學(xué)們,積極思維，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,并逐步解決問(wèn)題.例如，在講解程序設(shè)計(jì)時(shí)，不是簡(jiǎn)單地給出程序清單，而是從

7、分析問(wèn)題入手，繼而找出解決問(wèn)題的方法，再給出算法，最后編寫出完整的程序。 這一過(guò)程的關(guān)鍵是每一步都采用與同學(xué)們一起探討的方式，讓同學(xué)們?cè)趩l(fā)下思考，在思考中解決問(wèn)題,從而掌握獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法.學(xué)習(xí)方法2)項(xiàng)目教學(xué)和案例教學(xué)法 以一個(gè)實(shí)際的項(xiàng)目（學(xué)籍管理系統(tǒng)）為例展開教學(xué)，將知識(shí)點(diǎn)融入項(xiàng)目中，運(yùn)用面向?qū)ο蟮乃枷脒M(jìn)行分析、設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn),樹立同學(xué)們面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)思想. 而案例教學(xué)則貫穿在課程的主要章節(jié)中，通過(guò)“典型程序案例”“語(yǔ)法，實(shí)踐知識(shí)點(diǎn)說(shuō)明”“模仿編程“實(shí)踐提高的教學(xué)組織方式,培養(yǎng)同學(xué)們實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)方法通過(guò)精選案例、分解任務(wù)、講練有機(jī)融合，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融入項(xiàng)目，通過(guò)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)

8、， 讓同學(xué)們掌握java技術(shù)，并對(duì)面向?qū)ο缶幊逃幸粋€(gè)直觀和更加感性的認(rèn)識(shí)，再通過(guò)動(dòng)畫演示、趣味教學(xué)等方法,使同學(xué)們能夠積極參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程,讓同學(xué)們建立起面向?qū)ο缶幊痰乃枷?體現(xiàn)“以同學(xué)們?yōu)橹行?，教師為主?dǎo)”的教學(xué)思想. 學(xué)習(xí)方法3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法 對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方法，通過(guò)“提出任務(wù)分析任務(wù)完成任務(wù)邊學(xué)邊做總結(jié)”的過(guò)程，體現(xiàn)出互動(dòng)創(chuàng)新、提倡個(gè)性、重在應(yīng)用、共同協(xié)作的教學(xué)風(fēng)格。 4)榜樣激勵(lì)教學(xué)法 在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)展示分析高年級(jí)同學(xué)們或同班（或同年級(jí))同學(xué)們的優(yōu)秀作品，啟發(fā)激勵(lì)其他同學(xué)們。實(shí)踐證明，榜樣激勵(lì)教學(xué)法很有效,特別是展示同班(或同年級(jí)）同學(xué)們作品最具激勵(lì)作用。6

9、、 考核方法根據(jù)實(shí)踐為主、理論夠用的高職教學(xué)原則,本課程的考核注重學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)、注重專業(yè)實(shí)踐能力. 考試成績(jī)=理論考試（課程學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，采用“教考分離”制度,以閉卷筆試方式進(jìn)行?？荚嚦煽?jī)占學(xué)科成績(jī)的80%）+平日成績(jī)（作業(yè)+出勤占20）。7、 java語(yǔ)言的誕生java程序在1995年誕生。目前使用的java版本是java2，它包括j2se、j2ee、j2me三個(gè)版本，分別用于不同的領(lǐng)域。j2se（java standard edition）用于工作站、pc機(jī)，為桌面開發(fā)和低端商務(wù)應(yīng)用提供了java標(biāo)準(zhǔn)平臺(tái).j2ee（java enterprise edtion)用于服務(wù)器,構(gòu)建可擴(kuò)展的企業(yè)級(jí)

10、java平臺(tái)。j2me(java micro edtion）嵌入式j(luò)ava消費(fèi)電子平臺(tái)，適用于消費(fèi)性電子產(chǎn)品和嵌入式設(shè)備。8、java語(yǔ)言的特點(diǎn)java語(yǔ)言是簡(jiǎn)單的、面向?qū)ο蟮恼Z(yǔ)言，它具有分布式、安全性，又可以實(shí)現(xiàn)多線程，更主要的是它與平臺(tái)無(wú)關(guān)，解決了困擾軟件界多年的軟件移植問(wèn)題。教案首頁(yè)本次課標(biāo)題：第1章 面向?qū)ο蠹夹g(shù)i授課日期第1周 周3授課班級(jí)課 時(shí)2上課地點(diǎn)1jd308教學(xué)目標(biāo)能力(技能)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1. 會(huì)編寫類的成員方法2. 會(huì)進(jìn)行方法調(diào)用3。 會(huì)創(chuàng)建包和導(dǎo)入包1。創(chuàng)建包2。在包中創(chuàng)建類教學(xué)任務(wù)及案例訓(xùn)練任務(wù):1. 包的應(yīng)用2.項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)任務(wù)-編碼實(shí)現(xiàn)購(gòu)物管理系統(tǒng)的部分功能案例:開發(fā)

11、“shopping我喜歡”購(gòu)物管理系統(tǒng)（2）重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1。 包的應(yīng)用2.項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)任務(wù)-編碼實(shí)現(xiàn)購(gòu)物管理系統(tǒng)的部分功能 教學(xué)難點(diǎn):語(yǔ)法錯(cuò)誤原因查找及解決；單元考核 1. 包的應(yīng)用2。項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)任務(wù)-編碼實(shí)現(xiàn)購(gòu)物管理系統(tǒng)的部分功能參考資料java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)注:表格內(nèi)容統(tǒng)一用5號(hào)宋體填寫。教學(xué)設(shè)計(jì) 步 驟教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)（方法與手段）學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配告知（教學(xué)內(nèi)容、目的）本次課主要內(nèi)容:在包中創(chuàng)建類進(jìn)行方法調(diào)用講授設(shè)問(wèn)5分鐘引入（任務(wù)項(xiàng)目)1. 創(chuàng)建購(gòu)物系統(tǒng)項(xiàng)目結(jié)構(gòu)演示啟發(fā)提問(wèn)討論個(gè)別回答5 分鐘操練（掌握初步或基本能力)1.創(chuàng)建包2.在創(chuàng)建的包中創(chuàng)建管理員類教師講解學(xué)生操作個(gè)別操作集體

12、提示15分鐘深化（加深對(duì)基本能力的體會(huì))1.完成購(gòu)物系統(tǒng)的項(xiàng)目結(jié)構(gòu)教師演示要點(diǎn)提示重點(diǎn)講解個(gè)別回答集體討論10分鐘歸納(知識(shí)和能力)類的屬性控制能力講授集體思考個(gè)別回答5 分鐘訓(xùn)練鞏固拓展檢驗(yàn)運(yùn)行與調(diào)試啟發(fā)誘導(dǎo)難點(diǎn)提示個(gè)別指導(dǎo)個(gè)人操作小組討論10分鐘總結(jié)1.創(chuàng)建包（2） 2.在創(chuàng)建的包中創(chuàng)建管理員類教師講授5 分鐘作業(yè)編程題5 分鐘后記教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)在我們來(lái)創(chuàng)建一個(gè)電動(dòng)獅子(autolion）類，它的屬性和行為見示例1。示例1* * autolion.java * 電動(dòng)玩具類 */public class autolion date color = 黃色; / 顏色/* * 跑 */public

13、void run() system.out.println(正在以0.1米/秒的速度向前奔跑.);/ * 叫 */public date bark(） date sound = 吼”；return sound;在示例1中，類定義了兩個(gè)行為（方法）：“奔跑”和“叫”。類的方法必須包括以下3個(gè)部分。(1） 方法的名稱(2）方法返回值的類型（3)方法的主體語(yǔ)法public 返回值的類型 方法名（0/方法的主體通常，在編寫方法時(shí),我們分兩步完成.第一步:定義方法名和返回值。第二步：在中編寫方法的主體部分。另外，在編寫類的方法時(shí),要特別注意以下幾點(diǎn).（1）由一對(duì)大括號(hào)括起來(lái)的語(yǔ)句是方法體，它包含一段程序

14、代碼，執(zhí)行時(shí)完成一定的工作。(2）方法名注意用于調(diào)用這個(gè)方法時(shí)用，命名方法像命名java api、類時(shí)一樣。（3）方法就像一個(gè)“黑匣子”，完成某個(gè)功能，并且可能在執(zhí)行完后返回一個(gè)結(jié)果。在方法的主體內(nèi)，如果方法具有返回類型,則必須使用關(guān)鍵字return返回值。語(yǔ)法return 表達(dá)式；比如：在todate()方法中，返回類型是date類型，因此在方法體中必須用return返回一個(gè)字符串。如果方法根本沒(méi)有返回值，則返回值的類型應(yīng)該使用void，用于說(shuō)明無(wú)返回值。教案首頁(yè)本次課標(biāo)題：第2章面向?qū)ο蠹夹g(shù)ii授課日期第2周 周1授課班級(jí)課 時(shí)2上課地點(diǎn)一體化b教學(xué)目標(biāo)能力（技能）目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 能夠用繼承

15、處理問(wèn)題 能夠使用java程序解決常見問(wèn)題 初步理解面向?qū)ο缶幊趟枷?掌握java單繼承邏輯結(jié)構(gòu)。教學(xué)任務(wù)及案例 教學(xué)任務(wù): 繼承； this super關(guān)鍵字 案例： 描述兩種動(dòng)物羊sheep和狼wolf ，各自的要求如下: lsheep p屬性:名稱,重量 p方法：吃飯(吃草)、睡覺、呼吸、動(dòng)物描述 lwolf p屬性：名稱,重量 p方法:吃飯（吃肉）、睡覺、呼吸、動(dòng)物描述重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：開發(fā)java程序的步驟難點(diǎn):java程序的框架 項(xiàng)目的開發(fā)單元考核java程序的框架參考資料java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)注：表格內(nèi)容統(tǒng)一用5號(hào)宋體填寫。教學(xué)設(shè)計(jì) 步 驟教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)（方法與手段)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間

16、分配告知（教學(xué)內(nèi)容、目的）1。熟練使用繼承2。會(huì)使用this關(guān)鍵字3.會(huì)進(jìn)行代碼排錯(cuò)講授設(shè)問(wèn)5分鐘引入（任務(wù)項(xiàng)目）繼承案例演示啟發(fā)提問(wèn)討論個(gè)別回答5 分鐘操練(掌握初步或基本能力）java框架繼承語(yǔ)法框架編寫教師講解學(xué)生操作個(gè)別操作集體提示15分鐘深化（加深對(duì)基本能力的體會(huì)）掌握java開發(fā)步驟掌握繼承語(yǔ)法教師演示要點(diǎn)提示重點(diǎn)講解個(gè)別回答集體討論10分鐘歸納（知識(shí)和能力）1.制作系統(tǒng)主菜單1. 代碼排錯(cuò)講授集體思考個(gè)別回答5 分鐘訓(xùn)練鞏固拓展檢驗(yàn)1. 開發(fā)java繼承程序的步驟2. java項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)3. java編碼規(guī)范啟發(fā)誘導(dǎo)難點(diǎn)提示個(gè)別指導(dǎo)個(gè)人操作小組討論10分鐘總結(jié)開發(fā)java程序的

17、步驟java程序的框架教師講授5 分鐘作業(yè)習(xí)題5 分鐘后記教學(xué)內(nèi)容繼承機(jī)制同類事物具有共同性,在同類事物中,每個(gè)事物又具有其特殊性。運(yùn)用抽象的原則舍棄對(duì)象的特殊性，抽取其共同性，則得到一個(gè)適應(yīng)于一批對(duì)象的類，這便是一般類,而把具有特殊性的類稱為特殊類。也就是說(shuō)，如果類b具有類a的全部屬性和方法，而且又具有自己特有的某些屬性和方法，則把類a稱作一般類，把類b叫做類a的特殊類.例如：考慮輪船和客輪這兩個(gè)類。輪船具有噸位、時(shí)速、吃水線等屬性，并具有行駛、停泊等服務(wù)；客輪具有輪船的全部屬性與服務(wù)，又有自己的特殊屬性(如載客量)和服務(wù)(如供餐等）。若把輪船看做一般類，則客輪是輪船的特殊類。 在面向?qū)ο蟪?/p>

18、序設(shè)計(jì)中，繼承所表達(dá)的就是一種對(duì)象類之間的相交關(guān)系，它使得某類對(duì)象可以繼承另外一類對(duì)象的數(shù)據(jù)成員和成員方法。若類b繼承類a時(shí),則屬于b的對(duì)象便具有類a的全部或部分性質(zhì)（數(shù)據(jù)屬性）和功能(操作)。我們稱被繼承的類a為基類、父類或超類，而稱繼承類b為a的派生類或子類。父類與子類的層次關(guān)系如圖42所示。客機(jī)父類 子類 子類 飛機(jī)汽車輪船貨輪客輪 運(yùn)輸工具 空中加油公共汽車載重汽車 圖42 父類與子類的層次關(guān)系 繼承避免了對(duì)一般類和特殊類之間共同特征進(jìn)行的重復(fù)描述。同時(shí)，通過(guò)繼承可以清晰地表達(dá)每一項(xiàng)共同特征所適應(yīng)的概念范圍在一般類中定義的屬性和操作適應(yīng)于這個(gè)類本身以及它以下的每一層特殊類的全部對(duì)象。運(yùn)

19、用繼承原則使得系統(tǒng)模型比較簡(jiǎn)練也比較清晰.一般來(lái)說(shuō)，繼承具有下述特征:(1） 繼承關(guān)系是傳遞的。若類c繼承類b，類b繼承類a時(shí)，則類c既有從類b繼承下來(lái)的屬性與方法,也有從類a中繼承下來(lái)的屬性與方法，還可以有自己新定義的屬性和方法。繼承來(lái)的屬性和方法盡管是隱式的，卻仍是類c的屬性和方法.繼承是在一些比較一般的類的基礎(chǔ)上構(gòu)造、建立和擴(kuò)充新類的最有效的手段。 (2） 繼承簡(jiǎn)化了人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和描述，能清晰體現(xiàn)相關(guān)類間的層次結(jié)構(gòu)關(guān)系。 （3） 提供軟件復(fù)用功能。若類b繼承類a，建立類b時(shí)只需要再描述與基類（類a)不同的少量特征(數(shù)據(jù)成員和成員方法）。這種做法能減小代碼和數(shù)據(jù)的冗余度，大大增加程序的

20、重用性。 （4) 通過(guò)增強(qiáng)一致性來(lái)減少模塊間的接口和界面,大大增加程序的易維護(hù)性。 （5） 單一繼承機(jī)制.而java出于安全性和可靠性的考慮，僅支持單重繼承，而實(shí)現(xiàn)多個(gè)接口.教案首頁(yè)本次課標(biāo)題：第2章面向?qū)ο蠹夹g(shù)ii授課日期第2周 周3授課班級(jí)課 時(shí)2上課地點(diǎn)一體化b教學(xué)目標(biāo)能力（技能）目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 能夠用繼承處理問(wèn)題 能夠使用java程序解決常見問(wèn)題 初步理解面向?qū)ο缶幊趟枷?掌握java單繼承邏輯結(jié)構(gòu).教學(xué)任務(wù)及案例 教學(xué)任務(wù)： 繼承； static final關(guān)鍵字 案例： 描述兩種動(dòng)物羊sheep和狼wolf ，各自的要求如下： lsheep p屬性：名稱，重量 p方法：吃飯（吃草)、

21、睡覺、呼吸、動(dòng)物描述 lwolf p屬性：名稱,重量 p方法：吃飯(吃肉）、睡覺、呼吸、動(dòng)物描述重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：開發(fā)java程序的步驟難點(diǎn)：java程序的框架 項(xiàng)目的開發(fā)單元考核java程序的框架參考資料java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)注：表格內(nèi)容統(tǒng)一用5號(hào)宋體填寫。教學(xué)設(shè)計(jì) 步 驟教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)（方法與手段）學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配告知(教學(xué)內(nèi)容、目的）1.熟練使用繼承2.會(huì)使用static final關(guān)鍵字3。會(huì)進(jìn)行代碼排錯(cuò)講授設(shè)問(wèn)5分鐘引入（任務(wù)項(xiàng)目）繼承案例演示啟發(fā)提問(wèn)討論個(gè)別回答5 分鐘操練(掌握初步或基本能力）java static final 關(guān)鍵字繼承語(yǔ)法框架編寫教師講解學(xué)生操作個(gè)別操作集體提

22、示15分鐘深化(加深對(duì)基本能力的體會(huì))掌握java開發(fā)步驟掌握繼承語(yǔ)法教師演示要點(diǎn)提示重點(diǎn)講解個(gè)別回答集體討論10分鐘歸納（知識(shí)和能力）1。 類的關(guān)鍵字作用2. 代碼排錯(cuò)講授集體思考個(gè)別回答5 分鐘訓(xùn)練鞏固拓展檢驗(yàn)1開發(fā)java繼承程序的步驟2java項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)啟發(fā)誘導(dǎo)難點(diǎn)提示個(gè)別指導(dǎo)個(gè)人操作小組討論10分鐘總結(jié)開發(fā)java程序的步驟java程序的框架教師講授5 分鐘作業(yè)習(xí)題5 分鐘后記教學(xué)內(nèi)容案例如下：/建一個(gè)a類 class a /成員java api 其中num是實(shí)參 int num=0； /成員方法,其中 i 是型參 public a（int i） /輸入int型文件輸出下面 sys

23、tem.out。println(aaaaaaaaaaaaaaaaaaa）; system.out.println（”i= ”+i)； /把輸入的i賦值給成員java apinum num=i； /b繼承a class b extends a int num=0; /成員方法b. public b（) /繼承類a的方法。因?yàn)閎繼承了a必然繼承了a的特性.所以輸入int值10令方法實(shí)現(xiàn). super（10）; system。out.println（bbbbbbbbbbbbbbbbbbbb)； /這里的num是類b的。 system.out.println（”num= ”+num）； /如果想顯示類

24、a的num則需要用下列的super.num.這里注意num在類a中需是成員java api才可以. system。out。println（”super.num= ”+super。num); /建立測(cè)試類c public class c /main public static void main(date aa） /new 一個(gè)對(duì)象b（） new b(); 教案首頁(yè)本次課標(biāo)題：第3章面向?qū)ο蠹夹g(shù)iii（多態(tài))授課日期第3周 周1授課班級(jí)課 時(shí)2上課地點(diǎn)一體化b教學(xué)目標(biāo)能力（技能）目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 能夠用多態(tài)處理問(wèn)題 能夠使用java程序解決常見問(wèn)題 初步理解面向?qū)ο缶幊趟枷?掌握java單多態(tài)邏輯結(jié)

25、構(gòu)。教學(xué)任務(wù)及案例 教學(xué)任務(wù): 多態(tài)； static final關(guān)鍵字 案例： 描述兩種動(dòng)物羊sheep和狼wolf ，各自的要求如下： lsheep p屬性：名稱，重量 p方法：吃飯（吃草)、睡覺、呼吸、動(dòng)物描述 lwolf p屬性:名稱，重量 p方法：吃飯（吃肉)、睡覺、呼吸、動(dòng)物描述重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):開發(fā)java程序的步驟難點(diǎn)：java程序的框架 項(xiàng)目的開發(fā)單元考核java程序的框架參考資料java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)注：表格內(nèi)容統(tǒng)一用5號(hào)宋體填寫。教學(xué)設(shè)計(jì) 步 驟教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)（方法與手段）學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配告知（教學(xué)內(nèi)容、目的）1。熟練使用多態(tài)2.會(huì)使用static final關(guān)鍵字3。會(huì)進(jìn)

26、行代碼排錯(cuò)講授設(shè)問(wèn)5分鐘引入（任務(wù)項(xiàng)目）多態(tài)案例演示啟發(fā)提問(wèn)討論個(gè)別回答5 分鐘操練（掌握初步或基本能力）java static final 關(guān)鍵字多態(tài)語(yǔ)法框架編寫教師講解學(xué)生操作個(gè)別操作集體提示15分鐘深化（加深對(duì)基本能力的體會(huì))掌握java開發(fā)步驟掌握多態(tài)語(yǔ)法教師演示要點(diǎn)提示重點(diǎn)講解個(gè)別回答集體討論10分鐘歸納（知識(shí)和能力）1。 類的關(guān)鍵字作用3. 代碼排錯(cuò)講授集體思考個(gè)別回答5 分鐘訓(xùn)練鞏固拓展檢驗(yàn)1開發(fā)java多態(tài)程序的步驟2java項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)啟發(fā)誘導(dǎo)難點(diǎn)提示個(gè)別指導(dǎo)個(gè)人操作小組討論10分鐘總結(jié)開發(fā)java程序的步驟java程序的框架教師講授5 分鐘作業(yè)習(xí)題5 分鐘后記教學(xué)內(nèi)容案例如

27、下：/建一個(gè)a類 class a /成員java api 其中num是實(shí)參 int num=0; /成員方法，其中 i 是型參 public a（int i) /輸入int型文件輸出下面 system。out.println(”aaaaaaaaaaaaaaaaaaa”）; system。out.println（i= ”+i）； /把輸入的i賦值給成員java apinum num=i; /b多態(tài)a class b extends a int num=0; /成員方法b。 public b(） /多態(tài)類a的方法。因?yàn)閎多態(tài)了a必然多態(tài)了教案首頁(yè)本次課標(biāo)題：第3章面向?qū)ο蠹夹g(shù)iii（多態(tài)）授課日期

28、第3周 周3授課班級(jí)課 時(shí)2上課地點(diǎn)一體化b教學(xué)目標(biāo)能力(技能）目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 能夠用多態(tài)處理問(wèn)題 能夠使用java程序解決常見問(wèn)題 初步理解面向?qū)ο缶幊趟枷?掌握java單多態(tài)邏輯結(jié)構(gòu).教學(xué)任務(wù)及案例 教學(xué)任務(wù)： 多態(tài)； static final關(guān)鍵字 案例： 描述兩種動(dòng)物羊sheep和狼wolf ,各自的要求如下: lsheep p屬性：名稱,重量 p方法：吃飯(吃草）、睡覺、呼吸、動(dòng)物描述 lwolf p屬性：名稱,重量 p方法：吃飯（吃肉）、睡覺、呼吸、動(dòng)物描述重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):開發(fā)java程序的步驟難點(diǎn)：java程序的框架 項(xiàng)目的開發(fā)單元考核java程序的框架參考資料java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)

29、計(jì)注：表格內(nèi)容統(tǒng)一用5號(hào)宋體填寫。教學(xué)設(shè)計(jì) 步 驟教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)(方法與手段）學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配告知（教學(xué)內(nèi)容、目的）1。熟練使用多態(tài)2。會(huì)使用static final關(guān)鍵字3。會(huì)進(jìn)行代碼排錯(cuò)講授設(shè)問(wèn)5分鐘引入(任務(wù)項(xiàng)目)多態(tài)案例演示啟發(fā)提問(wèn)討論個(gè)別回答5 分鐘操練(掌握初步或基本能力)java static final 關(guān)鍵字多態(tài)語(yǔ)法框架編寫教師講解學(xué)生操作個(gè)別操作集體提示15分鐘深化（加深對(duì)基本能力的體會(huì)）掌握java開發(fā)步驟掌握多態(tài)語(yǔ)法教師演示要點(diǎn)提示重點(diǎn)講解個(gè)別回答集體討論10分鐘歸納（知識(shí)和能力)1。 類的關(guān)鍵字作用4. 代碼排錯(cuò)講授集體思考個(gè)別回答5 分鐘訓(xùn)練鞏固拓展檢驗(yàn)1開發(fā)ja

30、va多態(tài)程序的步驟2java項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)啟發(fā)誘導(dǎo)難點(diǎn)提示個(gè)別指導(dǎo)個(gè)人操作小組討論10分鐘總結(jié)開發(fā)java程序的步驟java程序的框架教師講授5 分鐘作業(yè)習(xí)題5 分鐘后記作用把不同的子類對(duì)象都當(dāng)作父類來(lái)看,可以屏蔽不同子類對(duì)象之間的差異,寫出通用的代碼，做出通用的編程,以適應(yīng)需求的不斷變化。賦值之后,父對(duì)象就可以根據(jù)當(dāng)前賦值給它的子對(duì)象的特性以不同的方式運(yùn)作.也就是說(shuō)，父親的行為像兒子，而不是兒子的行為像父親。舉個(gè)例子：從一個(gè)基類中派生，響應(yīng)一個(gè)虛命令，產(chǎn)生不同的結(jié)果。比如從某個(gè)基類繼承出多個(gè)對(duì)象，其基類有一個(gè)虛方法tdoit,然后其子類也有這個(gè)方法,但行為不同，然后這些子對(duì)象中的任何一個(gè)可以賦

31、給其基類對(duì)象的引用，或者將子對(duì)象地址賦給基類指針，這樣其基類的對(duì)象就可以執(zhí)行不同的操作了。實(shí)際上你是在通過(guò)其基類來(lái)訪問(wèn)其子對(duì)象的,你要做的就是一個(gè)賦值操作。使用繼承性的結(jié)果就是可以創(chuàng)建一個(gè)類的家族,在認(rèn)識(shí)這個(gè)類的家族時(shí)，就是把導(dǎo)出類的對(duì)象當(dāng)作基類的對(duì)象，這種認(rèn)識(shí)又叫作upcasting。這樣認(rèn)識(shí)的重要性在于：我們可以只針對(duì)基類寫出一段程序,但它可以適應(yīng)于這個(gè)類的家族,因?yàn)榫幾g器會(huì)自動(dòng)就找出合適的對(duì)象來(lái)執(zhí)行操作。這種現(xiàn)象又稱為多態(tài)性。而實(shí)現(xiàn)多態(tài)性的手段又叫稱動(dòng)態(tài)綁定(dynamic binding）。簡(jiǎn)單的說(shuō),建立一個(gè)父類的對(duì)象，它的內(nèi)容可以是這個(gè)父類的，也可以是它的子類的，當(dāng)子類擁有和父類同樣

32、的函數(shù)，當(dāng)使用這個(gè)對(duì)象調(diào)用這個(gè)函數(shù)的時(shí)候，定義這個(gè)對(duì)象的類（也就是父類）里的同名函數(shù)將被調(diào)用，當(dāng)在父類里的這個(gè)函數(shù)前加virtual關(guān)鍵字，那么子類的同名函數(shù)將被調(diào)用。3例子class apublic：a（） void foo(）;class b : public apublic：b（) void foo(）;public interface parent / 父類接口public void simplecall()；public class child_a implements parentpublic void simplecall（）/具體的實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié);public class child

33、_b implements parentpublic void simplecall（)/具體的實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)；/當(dāng)然還可以有其他的實(shí)現(xiàn)然后,我們就可以看到多態(tài)所展示的特性了：parent pa = new child_a();pa。simplecall()則顯然是調(diào)用child_a的方法；parent pa = new child_b（);pa。simplecall（）則是在調(diào)用child_b的方法。所以，我們對(duì)于抽象的父類或者接口給出了我們的具體實(shí)現(xiàn)后，pa 可以完全不用管實(shí)現(xiàn)的細(xì)節(jié)，只訪問(wèn)我們定義的方法,就可以了。事實(shí)上,這就是多態(tài)所起的作用，可以實(shí)現(xiàn)控制反轉(zhuǎn)這在大量的j2ee輕量級(jí)框架中被用

34、到，比如spring的依賴注射機(jī)制。教案首頁(yè)本次課標(biāo)題：第4章：抽象類、接口、包和常用api授課日期第4周 周1授課班級(jí)上課時(shí)間2課時(shí)上課地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)樓3樓教學(xué)目標(biāo)能力（技能目標(biāo)）知識(shí)目標(biāo)知會(huì)string的應(yīng)用能利用string完成數(shù)據(jù)的存取. 掌握java api的概念 會(huì)使用常用string能力訓(xùn)練任務(wù)及案例訓(xùn)練任務(wù)：升級(jí)java應(yīng)用程序輸出學(xué)生相關(guān)信息 實(shí)現(xiàn)運(yùn)算功能： 計(jì)算成績(jī)差 計(jì)算成績(jī)平均分案例：開發(fā)“shopping我喜歡購(gòu)物管理系統(tǒng)（2)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使用常用string 教學(xué)難點(diǎn)：使用常用string單元考核 任務(wù)： 開發(fā)“shopping我喜歡”購(gòu)物管理系統(tǒng)： 實(shí)習(xí)購(gòu)物結(jié)算及

35、購(gòu)物小票打印業(yè)務(wù)。 計(jì)算會(huì)員購(gòu)物所獲積分 模擬幸運(yùn)抽獎(jiǎng)。 計(jì)算員工工資。參考資料java程序開發(fā)教程 清華大學(xué)出版社 張基溫步 驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配告知（教學(xué)內(nèi)容、目的)本次課主要內(nèi)容:掌握java api的概念會(huì)使用常用stringint, double, char， string 會(huì)使用基本運(yùn)算符賦值運(yùn)算符，算術(shù)運(yùn)算符會(huì)進(jìn)行string轉(zhuǎn)換講授設(shè)問(wèn)課件演示10 分鐘引入（任務(wù)項(xiàng)目）項(xiàng)目案例演示演示啟發(fā)提問(wèn)效果演示討論個(gè)別回答5 分鐘操練（掌握初步或基本能力）指導(dǎo)-計(jì)算購(gòu)物消費(fèi)金額教師講解學(xué)生操作演示個(gè)別操作集體提示20 分鐘深化（加深對(duì)基本能力的體會(huì))階段2：練習(xí)-實(shí)

36、現(xiàn)購(gòu)物結(jié)算、購(gòu)物小票打印及購(gòu)物積分計(jì)算 。教師演示要點(diǎn)提示重點(diǎn)講解演示操作步驟課件個(gè)別回答集體討論25 分鐘歸納（知識(shí)和能力）階段3：指導(dǎo)模擬幸運(yùn)抽獎(jiǎng)講授課件演示集體思考個(gè)別回答10 分鐘訓(xùn)練鞏固拓展檢驗(yàn)發(fā)生自動(dòng)類型轉(zhuǎn)換的條件如何進(jìn)行強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換運(yùn)行與調(diào)試啟發(fā)誘導(dǎo)難點(diǎn)提示個(gè)別指導(dǎo)視頻課件個(gè)人操作小組討論35 分鐘總結(jié)什么是java api？如何聲明java api、給java api賦值和使用java api？java中常用的string有哪些？算術(shù)運(yùn)算符中“/”和“”的區(qū)別是什么？教師講授課件10 分鐘作業(yè)練習(xí)計(jì)算員工工資5 分鐘后記加強(qiáng)string的理解教學(xué)內(nèi)容:java中string類的

37、方法及說(shuō)明一、構(gòu)造函數(shù) string(byte bytes）:通過(guò)byte數(shù)組構(gòu)造字符串對(duì)象。 string(char value)：通過(guò)char數(shù)組構(gòu)造字符串對(duì)象。 string（sting original)：構(gòu)造一個(gè)original的副本。即：拷貝一個(gè)original。 string（stringbuffer buffer）：通過(guò)stringbuffer數(shù)組構(gòu)造字符串對(duì)象。例如： byte b = a,b，c,d，e，f，g，h,i，j; char c = 0，1，2,3，4，5,6,7,8,9； string sb = new string（b); /abcdefghij string

38、 sb_sub = new string(b，3，2）； /de string sc = new string(c)； /0123456789二、java中string類的常用方法:public char charat(int index)返回字符串中第index個(gè)字符；public int length（)返回字符串的長(zhǎng)度；public int indexof（string str）返回字符串中第一次出現(xiàn)str的位置;返回該字符串去掉開頭和結(jié)尾空格后的字符串public string split(string regex)將一個(gè)字符串按照指定的分隔符分隔，返回分隔后的字符串?dāng)?shù)組實(shí)例：publ

39、ic class splitdemo public static void main （string args） string string = 2008/09/10; string stringaftersplit= new string3； stringaftersplit=string。split(”/”）； /以“/”作為分隔符來(lái)分割string字符串，并把結(jié)果放入3個(gè)字符串中。 for（int i=0;istringaftersplit.length；i+） system.out.print(stringafterspliti+” ）； 運(yùn)行結(jié)果：2008 09 10 /結(jié)果為分割后

40、的3個(gè)字符串實(shí)例：teststring1.java:程序代碼public class teststring1 public static void main(string args) string s1 = hello world ; string s2 = ”hello world ； system。out.println(s1.charat(1) ; system.out.println(s2.length(）) ; system.out。println(s1。indexof(world”） ； system.out。println（s2.indexof（”world)） ； system

41、.out。println（s1。equals(s2) ； system.out。println（s1。equalsignorecase(s2） ； string s = 我是j2ee程序員 ; string sr = s.replace(我，你) ； system.out.println（sr） ; teststring2。java：程序代碼public class teststring2 public static void main(string args） string s = ”welcome to java world！” ； string s2 = ” magci ； system

42、.out。println(s.startswith（”welcome”）) ； system。out.println（s.endswith(”world） ； string sl = s.tolowercase(） ; string su = s.touppercase（) ； system.out.println（sl) ; system。out。println（su) ; string subs = s。substring（11) ; system.out.println（subs) ； string s1nosp = s2.trim（） ; system.out.println(s1no

43、sp） ；教案首頁(yè)本次課標(biāo)題:第4章 接口 抽象類、常見類 (date）授課日期第4周 周3授課班級(jí)上課時(shí)間2課時(shí)上課地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)樓3樓教學(xué)目標(biāo)能力（技能目標(biāo)）知識(shí)目標(biāo)知會(huì)date的應(yīng)用能利用date完成數(shù)據(jù)的存取。 掌握java api的概念 會(huì)使用常用date能力訓(xùn)練任務(wù)及案例訓(xùn)練任務(wù)：升級(jí)java應(yīng)用程序輸出學(xué)生相關(guān)信息 實(shí)現(xiàn)運(yùn)算功能： 計(jì)算成績(jī)差 計(jì)算成績(jī)平均分案例:開發(fā)“shopping我喜歡購(gòu)物管理系統(tǒng)(2）重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使用常用date 教學(xué)難點(diǎn)：使用常用date單元考核 任務(wù): 開發(fā)“shopping我喜歡”購(gòu)物管理系統(tǒng)： 實(shí)習(xí)購(gòu)物結(jié)算及購(gòu)物小票打印業(yè)務(wù)。 計(jì)算會(huì)員購(gòu)物所獲積分

44、 模擬幸運(yùn)抽獎(jiǎng)。 計(jì)算員工工資。參考資料java程序開發(fā)教程 清華大學(xué)出版社 張基溫步 驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配告知(教學(xué)內(nèi)容、目的)本次課主要內(nèi)容：掌握java api中 的date 會(huì)使用常用date賦值運(yùn)算符，算術(shù)運(yùn)算符會(huì)進(jìn)行date轉(zhuǎn)換講授設(shè)問(wèn)課件演示10 分鐘引入（任務(wù)項(xiàng)目）項(xiàng)目案例演示演示啟發(fā)提問(wèn)效果演示討論個(gè)別回答5 分鐘操練（掌握初步或基本能力)指導(dǎo)-計(jì)算購(gòu)物消費(fèi)金額教師講解學(xué)生操作演示個(gè)別操作集體提示20 分鐘深化（加深對(duì)基本能力的體會(huì)）階段2：練習(xí)實(shí)現(xiàn)購(gòu)物結(jié)算、購(gòu)物小票打印及購(gòu)物積分計(jì)算 。教師演示要點(diǎn)提示重點(diǎn)講解演示操作步驟課件個(gè)別回答集體討論25 分鐘

45、歸納(知識(shí)和能力）階段3：指導(dǎo)-模擬幸運(yùn)抽獎(jiǎng)的時(shí)間講授課件演示集體思考個(gè)別回答10 分鐘訓(xùn)練鞏固拓展檢驗(yàn)發(fā)生自動(dòng)類型轉(zhuǎn)換的條件如何進(jìn)行強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換運(yùn)行與調(diào)試啟發(fā)誘導(dǎo)難點(diǎn)提示個(gè)別指導(dǎo)視頻課件個(gè)人操作小組討論35 分鐘總結(jié)什么是java api?如何聲明java api和使用java api？java中常用的date有哪些方法？教師講授課件10 分鐘作業(yè)練習(xí)-計(jì)算員工工資5 分鐘后記加強(qiáng)date的理解日期類datejava在日期類中封裝了有關(guān)日期和時(shí)間的信息，用戶可以通過(guò)調(diào)用相應(yīng)的方法來(lái)獲取系統(tǒng)時(shí)間或設(shè)置日期和時(shí)間。date類中有很多方法在jdk1.0公布后已經(jīng)過(guò)時(shí)了，在8。3中我們將介紹jdk1。0中新加的用于替代date的功能的其它類。在日期類中共定義了六種構(gòu)造函數(shù)。（1）publicdate()創(chuàng)建的日期類對(duì)象的日期時(shí)間被設(shè)置成創(chuàng)建時(shí)刻相對(duì)應(yīng)的日期時(shí)間。例datetoday=newdate()；/today被設(shè)置成創(chuàng)建時(shí)刻相對(duì)應(yīng)的日期時(shí)間。（2)publicdate（longdate）long型的參數(shù)date可