如何提高課堂教學(xué)的吸引力

1、如何提高課堂教學(xué)的吸引力作者：紅升 機(jī)車技師學(xué)院摘要：課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)，如何提高課堂教學(xué)的效 果，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力，是每一位教師的追求。本文從語(yǔ)言的音 量、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、幽默、身體語(yǔ)言等方面，從教師的人格魅力方面， 從教師的知識(shí)掌握方面，從教學(xué)的準(zhǔn)備方面，從學(xué)生的心理方面， 等多方面，談了提高課堂教學(xué)吸引力的關(guān)系。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)、吸引力、感染力課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)，是每一位教師的必修課， 是體現(xiàn)教師教學(xué)能力和人格魅力的關(guān)鍵所在。提高課堂教學(xué)的吸引 力，是每一位教師終生不斷努力和奮斗的目標(biāo)，更是年輕教師研究和 探索的重點(diǎn)方向。一、提高教師語(yǔ)言的感染力語(yǔ)言是課堂教學(xué)

2、的主要媒介，語(yǔ)言的表達(dá)能力及吸引力，將直接 影響著教學(xué)效果。教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用恰當(dāng)，能使學(xué)生興趣倍增，枯燥乏味 的語(yǔ)言則會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)的失敗。1、掌握好音量和語(yǔ)速教師授課過程中語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，聲音有快慢變化。語(yǔ)速和音 調(diào)要因教學(xué)容、教學(xué)環(huán)境而變，一程不變的音調(diào)和語(yǔ)速很容易使人產(chǎn) 生乏味；有時(shí)，我們看到，有些教師講課盡管聲音非常宏亮，但仍有WORD版木. 部分學(xué)生酣然入睡，仿佛把老師的講課聲音當(dāng)成了催眠曲；有時(shí)，我 們也發(fā)現(xiàn)有些老師講課語(yǔ)速過慢，結(jié)果使一些反映快的部分學(xué)生，喪 失了激情；有時(shí)，過小的聲音，反而能使人專心，有時(shí)，又會(huì)使一些 不注意聽講的人翻然醒悟。但持續(xù)很低的聲音，會(huì)讓不愛聽課的人， 放

3、棄聽課，會(huì)讓認(rèn)真聽課的人乏累。恰當(dāng)，科學(xué)合理地利用聲音、語(yǔ) 速、語(yǔ)調(diào)的變化，可以提高課堂教學(xué)語(yǔ)言的感染力。2、講臺(tái)就是舞臺(tái)教師是演員，講臺(tái)就是舞臺(tái)。教師要善于調(diào)動(dòng)身體各個(gè)部位的機(jī) 能，把講臺(tái)當(dāng)舞臺(tái)演好每一場(chǎng)戲。把課講的生動(dòng)，把枯燥乏味、生硬 的課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、活潑的直觀知識(shí)，使學(xué)生在欣賞中把教學(xué)中 的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題記清、搞懂。教學(xué)無定式，教法無規(guī)則，在教學(xué)中 要不斷突破自我，和各種條條框框，經(jīng)常以新穎別致的視角和思維來 打動(dòng)學(xué)生，不斷讓學(xué)生產(chǎn)生耳目一新的感覺。同時(shí)，教師形象生動(dòng)的 動(dòng)作，可以吸引同學(xué)們的注意力，產(chǎn)生記憶點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)效果。3、適當(dāng)運(yùn)用幽默的語(yǔ)言，調(diào)節(jié)課堂的氣氛幽默是一門藝術(shù)和

4、學(xué)問，在課堂上以簡(jiǎn)練雋永的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)生 動(dòng)的教學(xué)可以激起同學(xué)們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，可以化解教學(xué)中的突發(fā)事 件和惡作劇。教師借助幽默的語(yǔ)言，可以化被動(dòng)為主動(dòng)擺脫困境，把 學(xué)生的精力引向教學(xué)主題，這比平談的教學(xué)語(yǔ)言教學(xué)效果更勝一籌， 當(dāng)然，課堂氣氛要加以控制，這之中也反映了教師對(duì)課堂教學(xué)的掌控 能力。二、注重發(fā)揮教師的人格魅力WORD版木.教師的學(xué)識(shí)、能力、性情、品德、修養(yǎng)等綜合素質(zhì)熔鑄成人格， 教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，淵博的學(xué)識(shí)，正直的為人，都可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生 積極的影響，甚至?xí)绊憣W(xué)生未來的一生。愛屋及烏，我們都從學(xué)生時(shí)代走過，也常常有這種感覺，喜歡哪 位老師就會(huì)喜歡上他的課，而且聚精會(huì)神、全神貫注。不

5、喜歡哪位老 師，則對(duì)他講的課也會(huì)感到枯燥乏味，提不起精神，使人昏昏欲睡。 因此，一個(gè)業(yè)務(wù)過硬、為人正直、講課風(fēng)趣、溫溫爾雅、衣著得體， 教學(xué)方法和手段多樣、新穎、幽默的老師更容易受到同學(xué)們的喜愛。 這就要求我們的教師在教學(xué)中必須努力提高教學(xué)水平，同時(shí)注重人格 魅力的修煉，來不斷提高課堂教學(xué)的吸引力和感染力。三、 對(duì)教學(xué)容做到融匯慣通教師要對(duì)所任科目的知識(shí)熟練掌握，對(duì)各章節(jié)的知識(shí)重點(diǎn)和難 點(diǎn)要了如指掌，對(duì)知識(shí)的涵和外延有深刻的理解，對(duì)本科目的相關(guān)科 目也要熟練掌握，對(duì)習(xí)題冊(cè)上的習(xí)題要非常熟練的解答，對(duì)習(xí)題冊(cè)以 外的相關(guān)習(xí)題也要有一定的儲(chǔ)備；常說，要給學(xué)生半桶水，老師要有 一桶水。事實(shí)上，要想做一

6、名好老師，必須要備足多桶水，才能勝任 這項(xiàng)工作。只有這樣，對(duì)一名教師來說，上課才會(huì)感到得心應(yīng)手、心 有余力，不慌不忙、心中有數(shù)。只有這樣，教師才有能力和精力在教 學(xué)的同時(shí)來觀察學(xué)生，從而根據(jù)學(xué)生的反饋情況，來不斷調(diào)整教學(xué)方 法和節(jié)奏。四、 課前精心組織教學(xué)素材及教具上課前，教師要潛心研究教學(xué)容，精心組織教學(xué)素材，尋找恰WORD版木. 當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，使教學(xué)方法不落俗套，具有吸引力，要把復(fù)雜深?yuàn)W的理 論知識(shí)轉(zhuǎn)化為淺顯、直白的語(yǔ)言，力爭(zhēng)達(dá)到論述要精辟、觀念要新穎， 知識(shí)要全面，視角要獨(dú)特。有時(shí)，教師要反復(fù)思考教學(xué)方案，對(duì)其中 的講解順序及例題進(jìn)行斟酌，以達(dá)到滿意的教學(xué)效果。教師要對(duì)教學(xué)用具進(jìn)行課前檢查

7、試用，確保萬(wàn)無一失，正常使用。 對(duì)選用的例題要分析對(duì)比，使其具有代表性，對(duì)教學(xué)容要在教案的基 礎(chǔ)上進(jìn)一步列出講課題綱，使條理更加清晰，使工作進(jìn)一步細(xì)化。五、教師要注意不斷吸收新知識(shí)、新理念來完善自己教師在平時(shí)生活中要注意有目的地吸收新知識(shí)、新理論、新觀 念，來豐富自己的頭腦，注重收集一些學(xué)生喜聞樂見的例子。教學(xué)中，教師要不斷借鑒同行及前人經(jīng)驗(yàn)，來豐富自己的教學(xué) 水平，同時(shí)要向評(píng)書藝人及相聲藝人學(xué)習(xí)，來豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)能 力和敘述能力。要注意觀察、不恥下問，干當(dāng)小學(xué)生。教學(xué)中，教師要注意傾聽和觀察學(xué)生及其他老師對(duì)自己教學(xué)的 意見和看法，不斷改進(jìn)，才能不斷提高。六、教師要不斷研究學(xué)生教學(xué)的主體是學(xué)生，教師要深入研究學(xué)生，了解學(xué)生，掌握學(xué) 生的心理變化特征，對(duì)不同氣質(zhì)的學(xué)生，采取不同的處理辦法。在課 堂上，有些學(xué)生是可以直接批評(píng)的，而有些學(xué)生是要不斷表?yè)P(yáng)的，可 能有些學(xué)生只要一個(gè)你的手勢(shì)就能明白你的意思。對(duì)待不同的學(xué)生 可以說有多種多樣的方法，但可能只有一種方法最適合他，老師要善 于調(diào)動(dòng)每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最大限度地發(fā)揮他的主觀能動(dòng)性，WORD版木. 就要學(xué)好心理學(xué)，用好心理學(xué)，研究好自己學(xué)生的心理狀態(tài)，因勢(shì) 利導(dǎo)，因材施教，按著教學(xué)規(guī)律辦事，不能隨心所欲。課堂教學(xué)是目前學(xué)