初三畢業(yè)班班主任工作計劃

1、初三畢業(yè)班班主任工作計劃洪澤外國語中學李浩一、樹立目標，堅信理想。目標是學生成才的動力源泉，沒有目標，就沒有了生活學習的方向，畢業(yè)班的學生尤其要有正確遠大的理想。第一個主題班會，定為談理想，話成才，展望美好未來，讓學生重點討論了三個問題：我們?yōu)槭惨獙W習？我們要學到什么程度？怎樣才能學好？班會上，學生發(fā)言，相互討論，最后全班同學都達成了一個共識：從長遠看，社會發(fā)展迅猛，人才需求大增，當今競爭激烈，個人生存發(fā)展離不開知識，必須學習，只有學習，掌握一技之長，才能在社會上立足，才能贏得良好的自身發(fā)展機會，社會需求的人才將來不再是本科生、?？粕茄芯可?、博士生，這就是我們的遠大目標。從近處看：面臨中

2、考，面臨考取什么樣的高中， 面臨上高中需要花多少錢等實際問題。但如何實現(xiàn)此目標，我們歸結(jié)到當前，只有奮斗一搏，從能實現(xiàn)自己目前的目標。通過這一教育活動，學生學習目的明確了，態(tài)度端正了，積極性提高了，班風、學風也會發(fā)生了明顯變化。二、分類競爭，分層管理畢業(yè)班的學生可分為以下三類：一類是成績突出，自信心較強，前途有望的學生，他們目標明確，勁頭十足，能吃苦，樂拼搏，進取心強。二類是前途未人，時有反復的中游學生，他們思想多有動搖，有時很自信，有時又很自卑，情緒不穩(wěn)定，徘徊不定。三類是自認為前途無望，只愿當和尚撞鐘得過且過，混個畢業(yè)證的學生。若想使三類學生均有進步，就得引入競爭機制，競爭是人類進步永恒的

3、主題，沒有競爭，就沒有進步， 怎樣才能使他們最大限度地引入競爭呢？工作中我體會到， 根據(jù)不同的學生確立不同的競爭目標， 分層確立不同的競爭對象，最好是同一層面的學生去競爭。 首先激發(fā)他們競爭的欲望，讓每個學生堅信：天生我才必有用的思想，不同學生確立不同的競爭目標，有了目標他們就去努力必有結(jié)果，結(jié)果必生信心，又為他們爭取新的成功提供動力。 我讓所有學生根據(jù)自己的實際情況制定自己明確的目標，包括競爭的對象，然后貼在自己桌子的右上角，這樣隨時都可以看到，不至于今天有觸動，今天好好學習，明天又忘了，而要隨時記住自己奮斗的方向。 這樣由欲望生動機， 由心動到引發(fā)行動，由行動產(chǎn)生結(jié)果，由結(jié)果產(chǎn)生新的欲望，

4、如此循環(huán)反復，促使學生不斷超越自我，一次次地向自己的理想目標（近期目標） ，最終實現(xiàn)理想，推動全班學習成績的提高。三、 真誠相待，寬容是德以人為本是教育界的至理名言， 是人都有尊嚴， 對待差生必須以誠相待，如在安排座次， 發(fā)放試卷，批改作業(yè)，課堂提問，分配任務，情感交流等方面不能傷害差生的自尊心、 進取心，如果一旦讓學生認為老師在偏袒優(yōu)生，差生就會站在老師的對立面，他們就會氣不順、心不平，就很難將他們納入教育的正軌， 如果讓他們能夠體會到老師的批評是為了他好、幫他找回自信，差生不僅不對抗，反而會對自己的過失內(nèi)疚，知道老師是幫他，是他成功的引路人，是他傾訴的知心人，打通了思想上的障礙， 也就拿到

5、了學生心靈上的通行證。差生是學生，也是孩子，既然是孩子，認識上就與成人有一定差距，在家長面前，孩子永遠是孩子，家長永遠能夠?qū)捜莺⒆拥倪^錯，我們當老師的應該設(shè)身處地的去做差生的家長， 而不是班主任， 以家長的身份去教育學生，學生有錯是正常的，學生的錯誤也不可能一下子全部改正，我們只能設(shè)法改正學生的錯誤，盡可能多的給學生創(chuàng)造改造的機會。在很多情況下，作為班主任，當學生出現(xiàn)過錯時，應要求從嚴，處理則從寬，在處理上退一尺， 學生在學習上可能進一丈，對差生問題的冷處理，軟著陸，要比硬碰硬，過激沖動好的多。四、甘做人梯，傾情奉獻畢業(yè)班時間緊，任務重，教師壓力大，作為一名班主任，付出的更多，早 6：40 到

6、校，晚 9：00 回家，等學生吃完飯，安靜上自習后自己才回家吃飯， 幾乎把生活上全部精力投入到工作中去，一個畢業(yè)班的班主任， 不僅僅是時間上緊盯緊 * ，更重要的是精力上的付出，學生的每一步成長， 都離不開教師的辛勤勞動用自己的辛勤勞動去帶動學生的學習，投入是興趣的根源，無私是奉獻的前提，量身于市場經(jīng)濟的大潮中，沒有對教育事業(yè)深沉執(zhí)著的愛，就不能干教育。多年來，我教的學生深有感觸， 無論我對學生要求多嚴， 他們都能體會到，我們做一切都是為了學生，學生與我感情融洽，配合默契，一起與我度過了風風雨雨。但總能見到雨后彩虹，贏得了一個個勝利，當一個個學生領(lǐng)到錄取通知書時， 我心想：自己的付出算得了什么？有付出必有回報，學生的成功就是我最大的