家長會班主任發(fā)言提綱

1、家長會班主任發(fā)言提綱 一、班級基本情況： 簡要介紹班內(nèi)學(xué)生的日常規(guī)范、班風(fēng)、學(xué)習(xí)等總體情況。再結(jié)合 三次月考簡要地談?wù)劯鲗W(xué)科的學(xué)習(xí)及部分學(xué)生的情況等。 原則是：以表揚(yáng)先進(jìn)、肯定成績?yōu)橹鳎尲议L看到我們培養(yǎng)孩 子的誠意、決心，同時要給家長樹立信心。 二、高一入學(xué)以來班級管理、教學(xué)工作匯報： 1. 班級日常規(guī)范 在學(xué)校、級部的統(tǒng)一要求部署下，本班加強(qiáng)了自習(xí)、午晚休、跑 操、考風(fēng)考紀(jì)的管理；加強(qiáng)班級考勤；重視對學(xué)生上網(wǎng)等嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn) 象的管理；加強(qiáng)安全教育等等。 2. 班級學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 高一入學(xué)后針對新課程、 新理念、新課標(biāo)的要求， 介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)、 學(xué)習(xí)流程、具體方法等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。及早適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

2、每次統(tǒng)考之后都引導(dǎo)學(xué)生，對自己每一階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié) 反思，并將存在的問題反饋給導(dǎo)師幫助解決； 每次統(tǒng)考之后級部都進(jìn)行成績分析，并安排以班為單位舉行教師 會商會，分析教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后制定下一步的 工作措施。 3. 班集體的建設(shè) 發(fā)揮班主任、班干部的作用，培養(yǎng)班級凝聚力；營造團(tuán)結(jié)、競爭 的和諧氛圍。學(xué)生不團(tuán)結(jié)就是一盤散沙，班級的各項工作無法開展。 如果學(xué)習(xí)沒有競爭、沒有危機(jī)感，沒有一點壓力，學(xué)生就會懈怠、沒 有進(jìn)步，班級也就沒有生氣；要求學(xué)生要主動融入班級集體。加強(qiáng)理 想志向教育。班主任、導(dǎo)師通過班會、個別談話等經(jīng)常進(jìn)行這方面的 教育。 4. 教學(xué)方面級部開展的工作。 積

3、極開展系列聽評課活動、集體備課制度有效落實間周一次的學(xué) 校大公開課，校長簡評，教研活動氛圍濃厚。 本學(xué)期開展了 “學(xué)科周” 活動，規(guī)范了學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。 5. 三次月考成績匯報。 10月份、 11月份、 12月份上旬分別進(jìn)行 了月考檢測，正確看待、分析。 （以上可結(jié)合班級實際，實事求是地講一講自己的一些具體的管 理措施和管理效果） 三、需要和家長探討交流的問題： 1. 理想、志向、奮斗目標(biāo)問題 班內(nèi)部分學(xué)生，特別是中考成績比較低的學(xué)生，沒有明確的奮斗 目標(biāo)，因而缺乏學(xué)習(xí)的動力，盡管學(xué)校、老師反復(fù)要求，始終效果不 好（這可能與家庭的教育有關(guān)） 。 要通過我們的介紹讓家長了解未來高

4、考的形勢和高考政策，增強(qiáng) 家長和學(xué)生高考的信心，使家長會開出勁頭來。 2. 以自我為中心，缺乏團(tuán)結(jié)、合作、謙讓等意識，紀(jì)律觀念淡薄 部分學(xué)生在群體中缺乏相互尊重、相互體諒的意識，導(dǎo)致同學(xué)、 師生關(guān)系不融洽，如：時常與同學(xué)發(fā)生矛盾；不能正確對待老師的批 評，認(rèn)為老師的批評教育是和自己過不去（且有些家長往往偏聽、偏 信自己的孩子）等等。這對于將來孩子走上社會后，正確處理上下級 關(guān)系，正確處理同事關(guān)系都會產(chǎn)生會不利影響。 部分學(xué)生對學(xué)校的嚴(yán)格管理不理解、 不支持、 不服從，我行我素， 如自由散漫、晚休說話、飯空打球成癮、自習(xí)課隨意外出教室、不請 假外出學(xué)校等，而老師的說服教育效果又不大。 同學(xué)之間出

5、現(xiàn)矛盾，不找老師或家長解決，而是從社會上找一些 閑散人員用暴力解決，這是造成人身傷害的主要原因。雖然只是個別 現(xiàn)象，但家長必須高度重視。 3. 擺闊氣，缺乏吃苦、儉樸意識 帶手機(jī) （ 沒有好處，害處很多，如相互攀比、影響健康、自習(xí)晚 休發(fā)短信影響學(xué)習(xí)和休息、互相串通無意義的事情引發(fā)事端、倒買倒 賣、浪費(fèi)錢、體育活動不方便），戴首飾，燙發(fā)，穿名牌服裝，不 吃苦、怕費(fèi)力、不能鍛煉身體、 養(yǎng)成拖拉習(xí)慣， 天天吃零食（在教室）， 喝瓶裝飲料，買蛋糕慶賀生日這雖然是一些個人生活等方面的問 題，學(xué)校堅決反對，但沒法禁止。 4. 能不能認(rèn)為孩子送到學(xué)校里家長拿上錢，教育孩子就是學(xué)校里 的事情？ 影響孩子成長

6、的因素決不只是學(xué)校教育，家庭教育、社會影響、 各種信息渠道的影響都很重要。高中段的學(xué)校教育主要任務(wù)是知識教 育，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等。培養(yǎng)孩子不是制造產(chǎn)品，拿上錢就可以保證 制造一個合格產(chǎn)品。 5. 如何評價孩子的學(xué)習(xí)與成才 考不上大學(xué)是不是就沒有出息了； 是不是不指望考大學(xué)就不需要努力學(xué)習(xí)了； 考上大學(xué)找工作也困難，是不是上大學(xué)的意義就不大了； 孩子學(xué)習(xí)好是不是就可以包容、袒護(hù)、原諒其它方面的不足； 四、今后我們需要共同做的工作： 1. 加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系與合作。 每一位家長都應(yīng)該充分地認(rèn)識到自身所肩負(fù)的責(zé)任。一定要拋棄 “孩子我已交給了學(xué)校，一切都應(yīng)有學(xué)校負(fù)責(zé)”這樣的錯誤認(rèn)識。對 孩子的教育

7、這是一個軟件建設(shè)的過程，許許多多的東西都是潛移默化 的，是看不到、也摸不著的，而只能感受得到。要求家長能夠有意識 地，采取積極的、主動的方式方法與學(xué)校、與老師聯(lián)系。我認(rèn)為建起 家校聯(lián)系的橋梁，最關(guān)鍵的因素還在于我們的家長，只要家長積極主 動地與學(xué)校、與老師多聯(lián)系、多勾通，那么，家校聯(lián)系的橋梁自然而 然地搭建起來了。 2作息時間要求 要求家長熟知學(xué)生作息時間、特別陪讀家長對走讀學(xué)生作息時間 控制好，避免出現(xiàn)白天打盹，晚上加班的事倍功半不科學(xué)安排。 3. 時刻把孩子放在心上，多觀察、多了解、多談話、不溺愛。 觀察孩子的情緒變化， 了解孩子在想什么， 注意孩子的交往人員， 注意孩子的來往書信，?？纯?/p>

8、孩子的書包口袋（不健康書籍、抽煙、 上網(wǎng)卡等），把握好離家、回家的時間， 注意孩子審美觀的變化 （披肩 發(fā)、燙發(fā)、染發(fā)、減肥等）等等。一旦發(fā)現(xiàn)苗頭不對，家長、班主任、 導(dǎo)師要及時相互聯(lián)系，共商措施。也應(yīng)避免過分關(guān)注、甚至溺愛，如 部分走讀生家長為讓其吃上飯 4:00 多起床做早飯， 或讓學(xué)生帶，或在 家吃或帶到教室。食堂伙食質(zhì)量好、品種多，無需如此。 4. 家長對孩子積極引導(dǎo) 當(dāng)家長的最容易犯的毛病就是對孩子批評過多造成對立。最好的 的做法是放下家長的架子， 與孩子平等的交流， 與自己的孩子交朋友。 好孩子好學(xué)生是培養(yǎng)教育出來的。 “十年樹木，百年樹人。 ”培養(yǎng) 教育一個孩子談何容易！需要家長和老師長期的耐心細(xì)致的工作 . 5. 雙休日的共同管理 特別是共同控制好在家和在學(xué)校的時間，不能出現(xiàn)兩頭不見人的 現(xiàn)象，雙休日的在校學(xué)習(xí)純屬個人自愿行為。 6. 家長接