班主任年終訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)五篇

1、班主任年終訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)五篇 班主任是顆顆滿懷訓(xùn)練情懷的種子，在學(xué)校廣闊的成長(zhǎng)平臺(tái)上，讓現(xiàn)實(shí)生活意義閃亮，收獲美好。我們的成長(zhǎng)受益的是更多的孩子們，讓我們?yōu)榱诉@些美好共同努力吧!那班主任年終訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)怎么寫(xiě)呢?下面是我整理的一些關(guān)于班主任年終訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)的文章，歡迎參考和借鑒,盼望對(duì)你有所關(guān)心。 班主任年終訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)1 時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過(guò)去了，我班是一個(gè)新的組合體老師、孩子、家長(zhǎng)都是新的。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起嬉戲、相互配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。我班幼兒35人，男孩16人，女孩19人，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有

2、了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將綱要精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、訓(xùn)練教學(xué)工作 (一)主動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng) 1、主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參加園、段、班三級(jí)教研活動(dòng)，仔細(xì)記錄，踴躍發(fā)言，主動(dòng)提出疑難問(wèn)題、準(zhǔn)時(shí)調(diào)整落實(shí)。 (二)各領(lǐng)域活動(dòng)成效顯著 健康 每天早晨我們會(huì)供應(yīng)各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)，熬煉幼兒的身體，培育他們頑強(qiáng)意志，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了一些豐富好玩的體育嬉戲：木頭人、切西瓜、吹泡泡等，培育孩子參與體育活動(dòng)的愛(ài)好很習(xí)慣，并在活動(dòng)中培育他們的英勇、不怕困難的意志。 語(yǔ)言 通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，幼兒都能聽(tīng)懂一般話，也能用一

3、般話較流利、連貫地與人溝通。本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)一般話，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓舞每個(gè)幼兒都能大膽講解并描述，表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛(ài)講話，我們就通過(guò)聽(tīng)說(shuō)嬉戲、語(yǔ)言嬉戲鼓舞這些孩子大膽講解并描述，主動(dòng)參加嬉戲之中;我們還通過(guò)讓幼兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語(yǔ)言的豐富很優(yōu)美;幼兒自帶喜愛(ài)的圖書(shū)與同伴分享，早期閱讀大家都看圖畫(huà)書(shū)、小狗的白皮書(shū)等更是培育了幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀、文字符號(hào)的愛(ài)好。 _ 現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都特別寵愛(ài)，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對(duì)這些狀況，我們通過(guò)晨間談話、小故事、語(yǔ)言嬉戲進(jìn)行有目的、有針對(duì)的訓(xùn)練，培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、

4、誠(chéng)懇英勇、不怕困難、樂(lè)于助人等良好的品質(zhì)。 科學(xué) 幼兒期的科學(xué)活動(dòng)主要是培育幼兒的愛(ài)好和探究科學(xué)的欲望，激發(fā)他們的奇怪心。電話、電視機(jī)是幼兒常常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀看、探究、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)人們生活的影響，培育幼兒對(duì)科學(xué)的愛(ài)好。小試驗(yàn)中孩子動(dòng)手參加試驗(yàn)知道了糖在水里怎么不見(jiàn)了，多彩的肥皂。對(duì)一些偶發(fā)大事，留意抓住訓(xùn)練時(shí)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀看一些自然現(xiàn)象，滿足孩子的奇怪心、求知欲。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中以各種各樣的嬉戲讓幼兒感知一和很多的關(guān)系、4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把相同名稱的物品放在一起，學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)、分類，供應(yīng)了豐富的操作材料，讓幼兒動(dòng)手操作，鼓舞幼兒大膽講解并描述操作的過(guò)程。 藝術(shù) 幼

5、兒能體驗(yàn)到參加音樂(lè)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，能初步感受四周景物、環(huán)境設(shè)施、節(jié)日裝飾、音樂(lè)美術(shù)作品的美。幼兒能主動(dòng)主動(dòng)參加唱歌、歌表演、節(jié)奏練習(xí)等，感受作品的心情特點(diǎn)、節(jié)奏型。喜愛(ài)邊唱邊表演并大膽地隨音樂(lè)自由伴奏、創(chuàng)編動(dòng)作。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒已認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的美術(shù)材料及操作方法如彩筆、油畫(huà)棒、橡皮泥及泥工板等幫助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫(huà)簡(jiǎn)潔的線形，嘗試棉簽、滾珠等多種作畫(huà)方式，學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓的技能，對(duì)顏色感愛(ài)好，認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色。 二、組織豐富多彩的活動(dòng) 開(kāi)學(xué)初為激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的寵愛(ài)之情，與中二班開(kāi)展了“大帶小”活動(dòng)，讓他們向哥哥姐姐學(xué)本事，使他們知道小伴侶應(yīng)當(dāng)上幼兒園才能學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，同時(shí)

6、體驗(yàn)到集體生活的溫馨。秋天到了，為使幼兒感受到大自然的變化無(wú)窮，組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進(jìn)自然、親近自然、了解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參加年段游園活動(dòng)，使幼兒在喧鬧的氣氛中與同年段幼兒共同嬉戲，充分感受節(jié)日的喜慶氛圍。進(jìn)行班級(jí)自助餐、“生日party”，幼兒自帶東西與同伴分享溝通，體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。 三、兼顧個(gè)別幼兒訓(xùn)練 我們班內(nèi)有個(gè)孩子，她早上來(lái)園總是很困難。由于以前在私立園呆過(guò)，由于當(dāng)時(shí)年齡較小，自理、接受力量都比別人慢一拍，老師對(duì)他關(guān)注較少間或還挨批，造成對(duì)幼兒園有點(diǎn)恐懼感。針對(duì)這個(gè)難題，老師們從一開(kāi)頭就想方法做工作。老師們分析這個(gè)孩子的共性特點(diǎn)，覺(jué)得她是一個(gè)盼望引起別人留意的孩

7、子，讓別人重視她、關(guān)注她。假如沒(méi)有滿足她的這些需要，她便會(huì)用格外的做法來(lái)吸引別人的留意。對(duì)于這種狀況，老師們討論在訓(xùn)練活動(dòng)、嬉戲到生活護(hù)理中有哪些適合的訓(xùn)練方法，并達(dá)成全都：不論在任何時(shí)候都多關(guān)注她一點(diǎn)、多表?yè)P(yáng)一點(diǎn)，以滿足她的需要。課上給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，課下多與她玩玩，多抱抱她孩子真的在轉(zhuǎn)變。從不愛(ài)來(lái)園，到現(xiàn)在已經(jīng)能高興奮興地走進(jìn)門(mén)，老師們都為她的進(jìn)步感到興奮?，F(xiàn)在她的媽媽放學(xué)來(lái)接她，她都不愿走，周末回到家還常常念著老師，常常鬧著要給我們打電話說(shuō)很想老師和小伴侶，家長(zhǎng)為此很興奮，很滿足。 另一個(gè)小伴侶是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子，不習(xí)慣于在集風(fēng)光前批判他，說(shuō)他的不是你越說(shuō)他越有意與你作對(duì)，甚至還會(huì)狡辯

8、、說(shuō)謊，間或還會(huì)偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。后來(lái)我們都很當(dāng)心地呵護(hù)著他，即使在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我們都學(xué)會(huì)耐煩地開(kāi)導(dǎo)，帶他到旁邊講道理。慢慢的他的行為進(jìn)步了許多，還常常幫我們督促其他的小孩子。 四、培育自理力量及常規(guī)訓(xùn)練 1、生活護(hù)理 我班的生活護(hù)理工作較為細(xì)致，保證每天讓每位幼兒都干潔凈凈、整整齊齊的回家去，每天離園前我們都逐個(gè)檢查幼兒的儀表。在幼兒盥洗之前都提示幼兒卷好袖子，上完廁所好幫他們整理好褲子。運(yùn)動(dòng)前提示他們飲水、脫衣服，依據(jù)天氣狀況準(zhǔn)時(shí)增減衣服。在一日中仔細(xì)觀看幼兒心情，發(fā)覺(jué)特別現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)保健醫(yī)生或通知家長(zhǎng)，照看好個(gè)別體弱及生病幼兒。 2、培育幼兒的自理力量 自理力量的培育使我們本學(xué)

9、期工作的又一重點(diǎn)， 我班老師非常重視孩子自理力量的培育。從這學(xué)期開(kāi)頭，老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯、穿鞋襪、穿褲子、整理玩具、折疊衣服、簌口洗臉。剛開(kāi)頭許多幼兒都說(shuō)“老師我不會(huì)”，不敢去嘗試，或很不自覺(jué)總想著老師幫他完成，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)及在老師們的指導(dǎo)下，我們班的孩子幾乎都會(huì)而且很自覺(jué)不需要一再提示了，還有部分幼兒做得特別好。 3、培育良好的常規(guī) “沒(méi)有法規(guī)不成方圓”，在幼兒漸漸適應(yīng)集體生活后，我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn)，從常規(guī)工作入手，制定一套切實(shí)可行的常規(guī)方案，使活動(dòng)各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。我們通過(guò)各種手指嬉戲、音樂(lè)為信號(hào)，幼兒只要聽(tīng)到相應(yīng)的信號(hào)就知道下一個(gè)環(huán)節(jié)該做什么了。同時(shí)經(jīng)過(guò)多種途徑培育幼兒良好的學(xué)

10、習(xí)常規(guī)，使幼兒情愿參與各項(xiàng)集體活動(dòng)，留意力集中;會(huì)愛(ài)惜玩具不與人爭(zhēng)搶，玩后會(huì)整理、整理;學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，喜愛(ài)閱讀，學(xué)習(xí)看書(shū)的正確方式等。 五、做好家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴 日常性工作：我們用早晚接送時(shí)間，家園聯(lián)系手冊(cè)及家長(zhǎng)園地等日常性工作，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，交換看法，互通狀況信息，結(jié)合各月工作重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的普遍性問(wèn)題，賜予解答供應(yīng)家教科學(xué)學(xué)問(wèn)、指導(dǎo)方法、介紹家教閱歷。 1、期初我們完成新生普訪工作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)資源的管理等活動(dòng)增加家長(zhǎng)的參加，增加老師與家長(zhǎng)的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系。 2、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，幫助班級(jí)做好各項(xiàng)工作，成為幼兒園與家

11、長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。 六、存在的不足和今后工作方向 這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達(dá)力量有了飛躍性的進(jìn)展，自理力量在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也留意到了自身的不足，如：有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚，給孩子穿衣焦急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒(méi)發(fā)覺(jué)，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對(duì)此我們都進(jìn)行了仔細(xì)地總結(jié)，以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步! 200_年班級(jí)工作思路 1、加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)餐、穿脫衣服等自理力量的提高。 2、開(kāi)展“小小故事王”等形式多樣的活動(dòng)進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。 3、結(jié)合各節(jié)日創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，舉

12、辦各種好玩活動(dòng)。 4、連續(xù)作好家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴。 5、連續(xù)開(kāi)展“綠色環(huán)保周”活動(dòng)，不斷增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。 班主任年終訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)2 在過(guò)去一年的班主任工作中，我認(rèn)為是我和同學(xué)共同成長(zhǎng)的過(guò)程，在這一年里，在學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持關(guān)心下，同學(xué)們的思想品德、學(xué)業(yè)學(xué)問(wèn)有了進(jìn)一步提升，我自身也得到了熬煉，現(xiàn)將一年來(lái)的工作狀況總結(jié)如下： 1理解、敬重、關(guān)愛(ài)同學(xué)，跟同學(xué)交伴侶 班主任是同學(xué)和學(xué)校兩者相互溝通的橋梁，在兩者中起到上傳下達(dá)的作用，與學(xué)校各級(jí)同學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)相比，班主任更能具體了解本班同學(xué)的具體狀況。當(dāng)代的高校生比以往的高校生思想和心智都比較成熟，看待問(wèn)題、處理問(wèn)題和解決問(wèn)題

13、的思路也有些不同。這一代高校生基本都是家中獨(dú)生子女，他們講究公平、敬重、理解。要真正了解這一代高校生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，作為班主任不能倚老賣(mài)老、居高臨下對(duì)待同學(xué)。其實(shí)說(shuō)穿了，他們已經(jīng)不再是學(xué)校生，他們不用我們教他們什么該做什么不該做，他們?cè)谒枷肷弦呀?jīng)成熟，何況再過(guò)1年時(shí)間，他們就畢業(yè)了，其中或許會(huì)有人成為我們的同事，所以不要“小瞧”這些孩子們。只有他們感覺(jué)你和他公平且親近時(shí)，才情愿與你有思想溝通和溝通進(jìn)行，只有這樣你才能真正了解他們的真實(shí)狀況，知道他們真正的思想。所以班主任應(yīng)當(dāng)具有良好的親合力，讓同學(xué)覺(jué)得親近。 作為班主任，我很好地配合學(xué)校做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、同學(xué)黨建和基層組織建設(shè)、同學(xué)工作隊(duì)

14、伍建設(shè);并在做同學(xué)工作時(shí)堅(jiān)持同學(xué)的主體性，樹(shù)立“訓(xùn)練、管理、服務(wù)”三者有機(jī)結(jié)合，做到對(duì)同學(xué)要以“耐煩、愛(ài)心、知心、細(xì)心、慮心”。本學(xué)期，配合學(xué)校同學(xué)處與學(xué)院主動(dòng)完成困難生的資助評(píng)定工作、20212021學(xué)年的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)評(píng)比工作。同時(shí)在學(xué)校進(jìn)行文明校內(nèi)評(píng)比時(shí)，給同學(xué)召開(kāi)主題班會(huì)，以學(xué)校榮譽(yù)為榮，動(dòng)員同學(xué)做好自已的本職工作，為爭(zhēng)文明校內(nèi)做出自已的努力。 2動(dòng)員同學(xué)做好畢業(yè)前的預(yù)備工作 我們班今年已經(jīng)進(jìn)入大四，已經(jīng)是畢業(yè)班了，面臨畢業(yè)，能讓全班33人一人不剩拿到畢業(yè)證和學(xué)位證，并找到好的工作或者考上討論生是我黨班主任的最大心愿。我們班上有2名同學(xué)還有2門(mén)次課程沒(méi)有及格，在大四第一學(xué)期我就提示同學(xué)要提前

15、修滿學(xué)分，留意學(xué)校支配的清考，為畢業(yè)提早做好預(yù)備。并鼓舞本班同學(xué)在大四的課程不是許多的狀況下，多學(xué)一些有用的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，多拿幾個(gè)證書(shū)。比如：英語(yǔ)四、六級(jí)證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證、寫(xiě)一些學(xué)術(shù)論文、做一些_實(shí)踐性的工作等等，目的是為就業(yè)打好基矗 3關(guān)心同學(xué)樹(shù)立正確的就業(yè)觀念 這幾年來(lái)本科生擴(kuò)招以及就業(yè)市場(chǎng)需求量的萎縮，致使今年的就業(yè)形勢(shì)特別嚴(yán)峻。我們班的狀況很特別，共有人數(shù)33人，女生占19人，而女生的就業(yè)的是我始終很擔(dān)憂事情。我班同學(xué)中明確要找工作的有19個(gè)，到目前為止，只簽了6個(gè)，剩余的13個(gè)人中，其中女生占到10個(gè)，幾個(gè)男生的就業(yè)基本不成問(wèn)題。我最擔(dān)憂得是同學(xué)由于找工作受挫，會(huì)產(chǎn)生一些心理問(wèn)題，致使發(fā)

16、生一些難以預(yù)料的事情。任何事情我們必需做到防患于未然，于是我支配了宿舍長(zhǎng)和班委親密關(guān)注性格內(nèi)向、在我認(rèn)為在就業(yè)中屬于比較弱勢(shì)的幾個(gè)女生，在開(kāi)聘請(qǐng)會(huì)時(shí)肯定要多關(guān)注他們，并不斷鼓舞他們，讓他們對(duì)就業(yè)布滿信念。并訓(xùn)練同學(xué)轉(zhuǎn)變舊的就業(yè)觀念，要擅長(zhǎng)推舉自己、敢于表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面。大膽創(chuàng)新、進(jìn)展自我，為尋求新的工作環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基矗要實(shí)他們首先在各方面嚴(yán)于律己，自己的人生價(jià)值，不能憑借說(shuō)教，而應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地，勤奮創(chuàng)業(yè)，不斷探究，實(shí)事求是，發(fā)揮自己的聰慧和才智，充分展現(xiàn)自我，真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和_價(jià)值。了解他們的求職意向，并準(zhǔn)時(shí)向他們通報(bào)就業(yè)信息，解決他們?cè)谇舐氈械膯?wèn)題和困惑。另外，我們還聯(lián)系和邀請(qǐng)了瑞

17、聯(lián)公司給我們專業(yè)的同學(xué)開(kāi)了專場(chǎng)聘請(qǐng)會(huì)。 4動(dòng)員畢業(yè)生做好兩手預(yù)備-考研和就業(yè) 我們班中有考研想法的同學(xué)共14人，比例太小，考慮到就業(yè)的壓力，我們班的女生有多，我曾經(jīng)動(dòng)員過(guò)好幾次讓他們主動(dòng)考研，或做兩手預(yù)備(考研和就業(yè))，這樣可以緩沖一下就業(yè)的壓力，再說(shuō)也可以提高自身的文化層次。但是，這屆同學(xué)由于家庭背景不是很好、或者是由于考慮到目前的就業(yè)形勢(shì)等因素，但是選擇就業(yè)的還是占多數(shù)。對(duì)于考研的同學(xué)我們也給他們進(jìn)行了考研指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)解決考研的疑慮：如何選擇導(dǎo)師;考研中需要指導(dǎo)留意那些事情等。我們?yōu)榇颂氐匮?qǐng)了03級(jí)應(yīng)化的畢業(yè)生經(jīng)行了面對(duì)面的溝通，給我們的同學(xué)建立和上一屆同學(xué)溝通的平臺(tái)，是他們可以隨時(shí)可

18、以詢問(wèn)自己在考研中存在的問(wèn)題。 5與代課老師溝通，把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況 我們班的同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律始終是我的驕傲，但是也不能掉以輕心。尤其同學(xué)進(jìn)入大四以后，面臨就業(yè)和考驗(yàn)的壓力，在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)看法上較以前有一些轉(zhuǎn)變，但是大四的學(xué)習(xí)主要涉及到專業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，是今后參與工作學(xué)以致用的基礎(chǔ)，這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)不容忽視，稍有松懈就會(huì)掉隊(duì)。我經(jīng)常會(huì)與各個(gè)代課老師取得聯(lián)系，了解同學(xué)的課堂表現(xiàn)、作業(yè)狀況、以及遲到曠課狀況。依據(jù)狀況電話談心或挺直找同學(xué)面談，提示他們留意自己具體狀況。針對(duì)個(gè)別紀(jì)律觀念比較淡薄同學(xué)，我支配同學(xué)黨員及班委重點(diǎn)接觸、關(guān)心和監(jiān)督，確保不出違紀(jì)大事。因此，把正確引導(dǎo)同學(xué)正確處理就業(yè)和當(dāng)前學(xué)習(xí)的

19、關(guān)系貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中，包括班委會(huì)議、每次班會(huì)內(nèi)容的組織及每次跟同學(xué)的談天等等。關(guān)心同學(xué)成為終身學(xué)習(xí)者，促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)力量的可持續(xù)進(jìn)展。 6定期走訪宿舍，了解同學(xué)具體狀況 同學(xué)工作中會(huì)涉及到特別具體的一些事情，我常利用中午或者周五下午去宿舍串串門(mén)、跟同學(xué)聊談天、談?wù)勑模挥邪阉麄儺?dāng)成知己，同學(xué)才能給我放開(kāi)心胸。他們把我當(dāng)成伴侶，很情愿與我們進(jìn)行思想溝通，正是通過(guò)這個(gè)途徑我很快了解到他們的狀況和表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)中消失的問(wèn)題，并關(guān)心他們處理好這些問(wèn)題。 回顧過(guò)去的工作，雖然積累了一些閱歷，但也難免有與同學(xué)溝通溝通不到位等不足之處，在今后的工作中，還應(yīng)實(shí)行更為敏捷有效的方式與同

20、學(xué)進(jìn)行溝通。 班主任年終訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)3 有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校最苦的崗位。教書(shū)生涯邁進(jìn)第三個(gè)年頭，今學(xué)期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。班主任，一個(gè)沉重的名詞，一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂(lè)在其中，由于班主任工作大事中得到很多珍貴的閱歷，讓我在往后的日子里有連續(xù)努力的力氣。這學(xué)期的接的班在初一時(shí)是紀(jì)律很差的班，下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和閱歷教訓(xùn)： 一、一期限來(lái)的工作狀況： 1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培育。 我首先選擇一些得才兼?zhèn)?、?zé)任心愿意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部，要求他們努

21、力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求，留意工作方法。我還定期開(kāi)班干會(huì)，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要力量的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，關(guān)心他們提高工作力量。 2、深化了解同學(xué)，多和同學(xué)溝通。 準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，以便對(duì)同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。 3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。 我常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取主動(dòng)作好合力訓(xùn)練工作。主要是通過(guò)電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解同學(xué)最近的學(xué)習(xí)狀況等，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談或到同學(xué)家中了解狀況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，同學(xué)學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。 二、心得體會(huì)：

22、班風(fēng)的培育與建設(shè) 班風(fēng)，是本級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)心情、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和進(jìn)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)記。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)全都，融為一體。要培育良好的班風(fēng)，就要： (1)培育同學(xué)對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班雖然在初一時(shí)是一個(gè)紀(jì)律很差的班，但也是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)很有潛能，很團(tuán)結(jié)的班級(jí)，但我信任這樣的班級(jí)，不會(huì)是一個(gè)差班。我讓他們對(duì)班布滿信念，自然而然，對(duì)班的歸屬感就上來(lái)了，也會(huì)驕傲的說(shuō)：我是二(3)班的。并且在以后的日子里表達(dá)的鼓舞，要有競(jìng)爭(zhēng)精神，跟其他班競(jìng)賽。慢慢的，一個(gè)班就組

23、合起來(lái)了。 (2)重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有分散力，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做全都的事情，如校運(yùn)會(huì)、班會(huì)課搞活動(dòng)等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在校運(yùn)會(huì)期間，運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作，沒(méi)有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對(duì)子，讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。 當(dāng)班主任很辛苦，但也很改善，有許多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與同學(xué)多接觸，得到許多感受，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作，你對(duì)班付出了多少，就有回報(bào)的多少，而這種回報(bào)是愛(ài)的回報(bào)，是一分滿足感、成就感的回報(bào)，它

24、比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來(lái)的寶貴。 班主任年終訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)4 作為一名學(xué)校從教多年的班主任來(lái)說(shuō)，每天在勞碌的工作中改善著，在瑣碎的班級(jí)管理中體現(xiàn)著美好。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，就仿佛走進(jìn)了一個(gè)異彩紛呈、布滿了勃勃生氣的群體，做班主任工作以來(lái)，我始終堅(jiān)持以下幾點(diǎn)： 一、做班主任工作需要堅(jiān)持的原則 1、堅(jiān)持做好教學(xué)工作的原則 要想管理好班級(jí)，就必需先做好教學(xué)工作。仔細(xì)備好自己的每一節(jié)課，讓同學(xué)喜愛(ài)上你的課，最至少不厭煩你的課。這樣我們的班主任工作就有了一個(gè)良好的催化劑，同學(xué)情愿接受你，就是一個(gè)良好的開(kāi)端，俗話說(shuō)“良好的開(kāi)端是勝利的一半”，所以搞好教學(xué)工作是一個(gè)很重要的原則。 2、堅(jiān)持以身作則的原則 作為

25、一名班主任，要求同學(xué)做到的，自己首先要做到。比如說(shuō)我們要求同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，那我們自己就要按時(shí)完成我們的工作任務(wù);我們要求同學(xué)按時(shí)到校，那我們自己就要做到不遲到，不早退，不曠工，無(wú)大事盡量不請(qǐng)假，這樣的話，我們?cè)谕瑢W(xué)面前就有了性。 3、堅(jiān)持信守承諾的原則 平常工作中要說(shuō)話算話，說(shuō)到做到，只要支配布置過(guò)的事情，就肯定要檢查落實(shí);凡是承諾過(guò)同學(xué)的，就肯定要兌現(xiàn)。當(dāng)然，我們?cè)诓贾萌蝿?wù)和許下承諾之前，要思索一下，所布置的任務(wù)，以我們同學(xué)的力量是否能夠完成，許下的承諾以我們自己的力量是否能夠兌現(xiàn)。 4、堅(jiān)持公正、公正、公開(kāi)的原則 在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中，如需要選取人員時(shí)，我從不自己指定，全部采納同學(xué)推舉

26、老師建議的方法選取，或者采納競(jìng)賽的方式選取，讓同學(xué)心服口服沒(méi)有看法可講。比如，學(xué)校里進(jìn)行的征文活動(dòng)，我現(xiàn)在班里進(jìn)行競(jìng)賽，讓每一位同學(xué)都參加寫(xiě)作，習(xí)作完成之后，師生一起評(píng)選出寫(xiě)的的作品，參與學(xué)校組織的征文活動(dòng)競(jìng)賽。學(xué)校進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)，我讓同學(xué)推選運(yùn)動(dòng)員以及運(yùn)動(dòng)員自己申報(bào)競(jìng)賽項(xiàng)目，全部實(shí)行民主化管理。 5、堅(jiān)持發(fā)揮班干部作用的原則 班干部作為老師的小助手，都是同學(xué)民主選舉出來(lái)，也都是德才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)，因此他們管理同學(xué)時(shí)，同學(xué)們也情愿接受班干部的管理，二者之間也不會(huì)發(fā)生沖突。 6、堅(jiān)持發(fā)揮“小老師”作用的原則 一個(gè)班級(jí)光靠班干部管理同學(xué)，面太大，事太多，管理不過(guò)來(lái)，那就必需發(fā)揮“小老師”的作用。我把同學(xué)分

27、為8個(gè)小組，由各個(gè)小組同學(xué)自己推出小組長(zhǎng)，這個(gè)小組長(zhǎng)我給他們起名為小老師，由小老師督促帶動(dòng)本組成員學(xué)習(xí)。除此之外，我還在班級(jí)設(shè)立了小組評(píng)價(jià)表，無(wú)論是同學(xué)的學(xué)習(xí)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成狀況或者是紀(jì)律、衛(wèi)生等方面我都采納小組評(píng)比的方式激勵(lì)他們，這樣既提高了他們的自律意識(shí)，又使班級(jí)工作開(kāi)展的井然有序。 二、做班主任工作需要留意的事項(xiàng) 1.常常和同學(xué)談心，了解同學(xué)的狀況，格外是那些問(wèn)題同學(xué)，我這里所說(shuō)的問(wèn)題同學(xué)，不單單指的是學(xué)習(xí)上的，還有性格等方面有問(wèn)題的同學(xué)，作為班主任，要準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)他們的心結(jié)，撫慰他們的心靈，讓他們感受到愛(ài)和暖和，只有孩子們的心胸開(kāi)闊起來(lái)，那么孩子們各方面都會(huì)好起來(lái)。 2.要信任同學(xué)，敬

28、重同學(xué)，大家肯定都知道“羅森塔爾效應(yīng)”吧?在我們班就有這樣一個(gè)活生生的事例，有一位男同學(xué)，以前見(jiàn)誰(shuí)都不愛(ài)打招呼，學(xué)習(xí)也趕不上，在這兩年的時(shí)間里，在老師們的關(guān)懷和關(guān)心下，他變得性格開(kāi)朗了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的見(jiàn)到老師就會(huì)問(wèn)一聲“老師好”，學(xué)習(xí)方面也有了很大的進(jìn)步，這真是令人欣慰的事情。所以說(shuō)信任與敬重是一劑的良藥，它能夠激發(fā)出每一個(gè)孩子的無(wú)限潛能。 3.對(duì)待每一個(gè)孩子，我們都要有發(fā)自內(nèi)心的微笑和發(fā)自內(nèi)心的觀賞。給同學(xué)更多的鼓舞與寬容勝過(guò)更多次批判埋怨，孩子們幼苗般的心靈，需要我們用真心真情去呵護(hù)。當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們要耐煩的給他們講清晰事情的利害關(guān)系，要讓他們打從心底里感受到自己錯(cuò)了，我們?cè)诮铏C(jī)正確的引導(dǎo)

29、他們。 4.對(duì)同學(xué)的表?yè)P(yáng)要實(shí)事求是，既不夸大也不縮小，既分寸適度又真實(shí)可信。把握好時(shí)機(jī)，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)身上細(xì)小的進(jìn)步，了解他們的特長(zhǎng)與短處，只要同學(xué)表現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的苗頭，我們都要準(zhǔn)時(shí)賜予他們適度的表?yè)P(yáng)。大家常說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”，我們要抓住孩子身上的每一處閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)鼓舞，假如一時(shí)沒(méi)有發(fā)覺(jué)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，就要制造機(jī)會(huì)讓同學(xué)閃光。假如沒(méi)有值得表?yè)P(yáng)的方面，我們還可以用贊美的方式鼓舞他們的主動(dòng)性和進(jìn)取心。過(guò)往的工作中，有許多同學(xué)由于我們的一句贊美或表?yè)P(yáng)，變得愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)發(fā)言，作業(yè)也仔細(xì)了，這一切又造成了更多的閃光點(diǎn)，而這些閃光點(diǎn)又將成為我們班主任表?yè)P(yáng)的契機(jī)。所以說(shuō)，依據(jù)表?yè)P(yáng)或贊美的作用是不

30、行低估的，或許就是由于一句贊美的話形成同學(xué)主動(dòng)向上的良性循環(huán)。 5.對(duì)于違紀(jì)同學(xué)的懲罰手段要有藝術(shù)性。沒(méi)有懲罰的訓(xùn)練可以說(shuō)是不完整的訓(xùn)練，但懲罰不是目的，而僅僅是手段，是班級(jí)管理工作的一種方式，假如運(yùn)用得當(dāng)，就有利于班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)，反之若運(yùn)用不好，不僅起不到正面訓(xùn)練效果，還會(huì)產(chǎn)生副作用，所以運(yùn)用懲罰手段應(yīng)留意適度、準(zhǔn)時(shí)和公正。 6.要重視與家長(zhǎng)的溝通。家庭資源是班主任工作不行缺少的一部分，同學(xué)的訓(xùn)練離不開(kāi)家庭、_與學(xué)校的共同訓(xùn)練，我們必需做好與家長(zhǎng)的溝通工作，讓家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練同步并行成合力，才能事半功倍。 班主任工作是平凡的，瑣碎的，但在這每一天的平凡和瑣碎中，我們又改善著自己的生命，

31、體現(xiàn)著自己無(wú)限的價(jià)值，在這長(zhǎng)期而艱難的工作中，我們播下盼望，收獲果實(shí)，在于這些孩子們斗智斗勇中，我們得到了源源不斷的動(dòng)力，激發(fā)出我們創(chuàng)新實(shí)踐的熱忱。 班主任年終訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)5 秋風(fēng)送爽相山旁，碩果迎風(fēng)石榴香。今日懷著無(wú)比感動(dòng)的心情，在此代表從事訓(xùn)練事業(yè)、擔(dān)當(dāng)老師職業(yè)的老師們表達(dá)我們共同的心聲：美好!很榮幸代表我校參與了這次培訓(xùn)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，感謝全部為同學(xué)付出的辛勤園丁。這九天是改善的九天，讓我的心靈有了洗盡鉛華的進(jìn)化，更有唯美、唯智、唯愛(ài)的感悟。 傾聽(tīng)專家的引領(lǐng)，領(lǐng)會(huì)專家的風(fēng)采，讓我重新思考訓(xùn)練的實(shí)質(zhì)、反思自己的教學(xué)看法、探究自己的專業(yè)成長(zhǎng)之路，在這里我們對(duì)話學(xué)者，分享他們?nèi)松牟胖?在這里我們走進(jìn)名師，領(lǐng)悟他們成長(zhǎng)的